谈谈今天的《蒙学经典》第六課

文字研究 2021-10-27

谈谈今天的

《蒙学经典》第六課

胡非才	谈谈今天的《蒙学经典》第六課
欧阳帆	读千字文认识了许多繁体字，三字经训诂对我们理解三字经起到了很好的作用，是一个非常有用的辅助材料。
李佳佳	《千字文》作为我国早期的蒙学课本，句句押韵，前后贯通，内容介绍了天文、自然、修身养性、人伦道德、地理、历史、农耕、祭祀、园艺、饮食起居等各个方面的知识，期待老师之后的讲解。
刘艳梅	今天的蒙学课，我们继续探讨了《三字经》中“教”的读音，每个人都积极的参与，认真的听老师讲解，我们也可以坚持自己的意见，课堂氛围十分活跃轻松
严欣	收获颇多认识了千字文里的各类字
徐金凤	读了千字文，我的感悟很深　　中华上下五千年，文化丰厚，从前千字文中，我都明白了。我知道了什么是中国。什么是文化。什么是内涵。　　那天地玄黄，宇宙洪荒就是对人类最好的诠释。尤其在老师的帮助理解下，深感国学之伟大
孟丽娜	今天是蒙学经典导读的第六课，今天我们对上节课的三字经导读做了个结尾，然后就开始了千字文的学习，老师先让我们自己熟悉了一会儿，我发现我许多字都读不准音，然后我就开始标注拼音，然后老师就开始给我们讲千字文的由来，然后让我们齐读了一遍，我觉得我在这节课上收获了很多
杨宗英	.江山风月，本无常主，闲者便是主人。上老师的课依旧是闲事而且舒适的，而且老师一直都不是一言堂。这节课是第六课依旧生动有趣而且给了我极大的提示作用。
涂宏	今天的蒙学经典第六课续讲了《三字经》的导读部分，了解了教要读一声的原因，也从训诂中了解到了译文，认识了新的生字。这节课也诵读千字文的文章，收获了千字文是由一千个不同的字组成和千字文的由来等有趣的故事。诵读过程中字的发音也有许多不同的地方。
刘楠	老师带着我们总结上节课的《三字经》，开始了《千字文》的学习，学习结构紧凑，有趣，获得了不少的收获！
王廷静	蒙学第六课，让我知道中华文化博大精深，一个字的读音背后有这么多知识
毛雪梅	今天的蒙学课我们简单的学习了《三字经训诂》的前几段，收获颇多。除此之外，我们还对《千字文》进行了预习，对字音有了初步的了解。
杜佳燕	中华文化，博大精深，简单一个字意义非凡，自己思考只之时总会借助网络，听到他人正确独到的见解才突然觉得原来如此。
杨佳浠	今天的蒙学经典第六课，我们结束了三字经的学习，进入了千字文的学习。千字文全文为四字句，对仗工整，条理清晰，文采斐然。老师在这节课先为我们进行了正音，但还没有完，非常期待下一节课老师的讲解。
杨欣缘	中华文化，博大精深，简单一个字意义非凡，自己思考只之时总会借助网络，听到他人正确独到的见解才突然觉得原来如此。
今天我们完成了《三字经》的学习，开始了《千字文》的探讨，经过上课时的诵读和老师的诵读，我感受到了文字的魅力，希望能在以后的课堂上学习更多的东西，收获更多属于自己的感悟…
蒋容平	今天学习了千字文，里面有很多我不认识的字，通过这次的学习，我又学习到了新的字和新的知识。并且对《三字经》也有了新的认识。期待下一次的学习。
张丽媛	学习孟学第六课的感受，今天上了第六节课，老师让我们自己先预习了千字文，然后在一起齐声朗读，并且还跟我们继续上一节课教的拼音跟我们有详细讲接了，这就是我这第六节课的感受与心得吧。
更正一下，打错字了，是蒙学
文庆	今天的蒙学第六课再次分析了三字经教字的发音，然后学习了千字文，纠正了读音，集体朗读，很有学习氛围
徐小凤	这节课主要学习了千字文，齐读了千字文，听老师说它是一千个字不重复，突然发现编写千字文的作者很厉害，写了那么多，还不重复。再一次感叹我们中国文化精深。
黄洪琴	今天的第六课很有意义，还有感情的诵读了千字文，让我对千字文有了了解。并且老师又讲述了教字的读音，更深层次的了解教。
李文连	第六次课蒙学经典，老师讲解了三字经的剩下内容同时讲解了千字文让我学习到了许多生僻字增长了见识
程美婷	蒙学第六课，完结了对三字经的导读，开始进入对千字文的学习，增加了课外文学知识。
雷利娟	这节课，老师为我们讲解了千字文，虽然没有讲很多，但是仍然受益匪浅。认识了很多生僻的字，让我感受到了中华文化博大精深。
李绪敏	今天的蒙学经典导读课，老师继续给我们解释了“教”字的读音，通过三字经训诂，我对它有了更近一步的了解。随后进入了千字文的学习，我们一起朗读了千字文，老师还给我们纠正了某些字的读音，让我们有所收获。
陈瑶	今天的蒙学第六课，老师说明了教读一声的原因，清代王相的《三字经训诂》就提到，这里应读一声，这里的教在文中是做动词存在的，动词一般读一声。所以读一声，但老师说也可以读四声，看我们自己，只是他证明了读一声的缘故。《三字经》的学习结束了，如果我们还想学习三字经可以去学校官网看胡老师的网课教程，接下来我们学习《千字文》，不管是哪一篇文章，对于我来说都不太熟悉，只知道开头几句，以前小学时候没怎么学过，再加上不是简化字，在诵读上很是艰难，不过我相信经过一段时间的学习，我能读的很完整
敬小琴	老师刚开始给我们解释了为什么这个字“教”，有时读一声，然而还允许我们有自己的想法，这一点是很不错的。后面又齐读了千字文，让人感受很深。
王清莲	今天的蒙学第六课主要继续了三字经的研讨，通过对三字经训诂的解读来进一步了解三字经的前一小部分，感觉受益匪浅。其次，我们开始了新的一课千字文的蒙学导读，正确的解读了前部分千字文的注音，为我们进一步解决了读音障碍，希望在接下来的时间可以了解到更多。
何英	今天蒙学第六课老师补充讲了一些关于三字经的一些补充知识，还讲了一部分的千字文，说实话千字文里面的字有很多我确实认不到啊，还需要继续努力学习啊!
陶丹	这节课听了《三字经训诂》的解释后，感觉豁然开朗。对于教这个字的读音感觉能理解为什么读一声了。这节课还拓展了很多知识，中国古代文言文一般是不用标点符号的，因此需要‘明句读’，《三字经》对学生有明确要求，要求要‘明句读’。中国古代胎教始于西周。据刘向《列女传》记载，周文王之母太任在妊娠期间，“目不视恶色，耳不听淫声，口不出敖言，能以胎教。”意思是说，太任怀孕时，眼不看邪恶的东西，耳不听淫乱的声音，口不说狂傲的话，这就是行的胎教。最后我们全班一起朗读了千字文。千字不同，可见功力之深，包罗万象，胜似百科全书。《千字文》第一部分从开天辟地讲起。世间有了天地之后，接着就有了日月、星辰、云雨、霜雾和四时寒暑的变化;也就有了孕生于大地的金玉、铁器(剑)、珍宝、果品、菜蔬，以及江河湖海，飞鸟游鱼;天地之间也就出现了人和时代的变迁。《千字文》的第二部分重在讲述如何修身。指出做人要孝顺，珍惜自己的身体，“知过必改”，讲信用，保持纯真本色，树立良好的形象和信誉。并对忠、孝和人的言谈举止、交友、保真等方面进行了深入的阐述。《千字文》的第三部分讲述如何治国及与统治有关的内容。《千字文》第四部分主要描述恬淡的田园生活，赞美了那些甘于寂寞、不为名利羁绊的人们，对民间温馨的人情向往之至。总得来说，这样的经典真的值得我们阅读。
罗帆	今天是蒙学经典导读的第六课。课前总结了三字经的内容，我们也看了《三字经训诂》里面对三字经的解读，我们依然探讨了“教”字的读音。接着就开始了对《千字文》的学习，首先就是读音。字的读音很是重要。
徐嘉雪	这节课开始了《千字文》的学习，发现了很多不认识或不熟悉的繁体字，老师纠正了一些读音，语文学习真的是要细致入微。
高仕燕	今天初识《千字文》，它向我们诉说了人生之道，思想之悟，无愧是我们的精神宝藏，是我们追求的目标，我们正在尝试着按照它的行为准则去做。四字涵盖了一句哲理，寓意深奥，但理解起来并不令人发忧，毕竟它是取源于生活。小文章大寓意，取其精华，传之美德。字里行间无不透露出它浓厚的文化底蕴，情与景，景与情相互交融，彰显出生活的乐趣！令人受益匪浅。
罗欣	这节课让我第一次觉得三字经是那么的有趣，也是那么的经典。在后半段我们开始了千字文的学习，齐诵的时候发现原来有那么多的字音不会不正，预习工作更要加强，而且也发现千字文对我来说有点晦涩难懂。当听到这是周兴嗣为应皇帝要求将千个毫不相干的字串起来的时候，也不由得惊叹折服，古人的智慧确实是毋庸置疑的，所以我更要好好学习千字文。
蔡婷	今天我们完成了《三字经》的学习，开始了《千字文》的探讨，经过上课时的诵读，我感受到了文字的魅力，希望能在以后的课堂上学习新知识，收获更多属于自己的感悟
任俊梅	这节课让我感受到了胡老师的负责任。针对于学生们对上节课的内容还有所疑问的情况下，.不是不给予理睬，而是在课堂上再次解疑。
牟胡栏	今天的第六课，老师再次为我们详细解释了教到底读几声。然后让我们朗读千字文。全班一起齐读，是一个不可多得的机会。
王娴琳	今天老师对之前存在的问题进行了进一步的讲解，并出示了相关的资料让我们更加的对《三字经》有了进一步的了解。我也对次有了新的理解，还对《千字文》进行了齐读，进行了字音的更正。
王雅薇	蒙学第六课，我们把三字经还有些不清楚的问题，解决了。然后进入了千字文的学习，千字文中没有一个字是重复的，而作者只用了一个晚上就整理出来了，让我很震惊。里面也有很多生僻字，我不认识的。希望在学习之后，能把它们认全
钟小琴	蒙学经典导读第六课，胡老师带我们了解了《三字经》的训诂，老师让我们去做训诂的句读，我对训诂做了一些思考，从中进一步了解了《三字经》。今天胡老师带我们进入了《千字文》的学习，我们从中了解到千字文的一些基础，懂得了以前不太熟悉的字，我们一起进行了学习，从课堂中的收获很大。
江雪	阅读三字经的序及相关内容加之老师讲解，对于三字经部分内容了解的更为丰富，构成不同但形似确实两个完全不同的字，千字却字字不同，这或许便是千字文的魅力之一吧
雷雪雪	今天学了《蒙学经典导读》第六课。胡老师总是会在上课让我们独立思考问题。今天胡老师再次探讨“教”的读音是一声还是四声。讲解了《三字经》中的训诂部分《三字经》中"详训诂，明句读"的意思是：（凡是教导刚入学的儿童的老师，必须把每个字都讲清楚，）每句话都要解释明白，并且使学童读书时懂得断句。以及《千字文》中有些字的发音。胡老师边读。我们边做记号。认识了以前没认识的字。我感受到了中国文化的博大精深。自己的思想也在讨论中得到升华。这样学下去。一定会有很大的收获的。/::D/::D/::D/::D/::D
熊慧明	我觉得今天的课很好，老师让我们自己查询字的读音，然后又为我们正音，这样加深了我们对字的正确读音的印象！
	老师开始为我们解答三字经，后来又教千字文，并介绍它的来历，让我这种书法爱好者深受感触
熊颖	今天我们学习了蒙学第六课对其中的“教之道贵以专”中的“教”字进行了深度的探讨。感慨颇多，收益颇多。
叶菲	今天的蒙学导读课上我们对上节课的三字经进行了更深的讨论与总结，在尊重每一位同学的想法与见解的情况下进行讲解，之后我们进行了千字文的讲解，通过对千字文的阅读我发现还有好多自己觉得会的其实却读不准字音的字，课下的我们应该多多的去扩展自己的知识面
李晓琳	学习古文的确可以从方方面面提高一个人的文学修养。它源远流长，我想是值得推敲的，对后人的影响也相当的大。在闲暇之余，千字文三字经等是值得我们花时间去学习的。
古芳	1.中国文学、文字博大精深 2.学无止境 3.要学有所用，学以致用
李浩怡	通过今天的学习，我们有进一步的研究了三字经，通过老师发给我们的链接《三字经训诂》举隅，在了解王向对三字经的解读后，更深入的理解“教”的读法、含义，其次我们还学习了千字文，了解它的由来，更明白了它的重要地位
冉美铃	千字文，由南北朝时期梁朝散骑侍郎、给事中周兴嗣编纂、一千个汉字组成的韵文（在隋唐之前，不押韵、不对仗的文字，被称为“笔”，而非“文”）。梁武帝（502—549年）命人从王羲之书法作品中选取1000个不重复汉字，命员外散骑侍郎周兴嗣编纂成文。全文为四字句，对仗工整，条理清晰，文采斐然。《千字文》语句平白如话，易诵易记，并译有英文版、法文版、拉丁文版、意大利文版，是中国影响很大的儿童启蒙读物。今天我们又接触了千字文，让我受益很多。
罗亚鑫	今天的蒙学第六课开始老师叫我们对三字经导训进行句读，后面便开始了对千字经的学习，里面有许多繁体字是我不认识的，老师先叫我们自己读一读，趁着这个空档我和同桌查了自己不会认的字。后面在起齐读时果然顺畅了很多，再加上老师的正音也加深了我对那些字的印象
蒋佩君	老师这节课依旧很认真的给我们再一次的讲解了他为什么认为三字经中“教”应该读一声的原因。并带我们学习了三字经训诂，和千字文。依旧受益匪浅。
陈宇婷	今天我们主要学习千字文，我印象最深的是老师发在群里面的链接，主要是说有一个学姐，用篆书这种字体来写，写了有30多米长的毛笔字，感觉真的很厉害，而且根据了解，我觉得千字文的价值是巨大的，而且值得每个人去学习，所以在接下来的学习中，我会在胡老师的带领下好好去学习它。
冯曼思	今天这节课，我们在《三字经训诂》中了解到了教为什么要读一声，也知道了三字经训诂这本书，之后我们又读了《千字文》，认识了里面许多不认识的汉字，这节课让我有所收获。

徐靖	今天老师又为我们细致讲述了三字经的一些知识，让我们深刻了解了教读音的缘由。今天还了解了千字文，我们将读音注上，全部同学朗读了一遍，虽标有读音，但大多数还是读的十分艰难。学习蒙学，会了解到许多以前未认识的东西，但只要用心学，一定会有长进。
覃萍	今天的蒙学经典导读课首先复习了一些上节课的内容还是主要是教的读法，并学习了《三字经训诂》知道了其中的一些意义和内涵，然后直接学习了千字文，千字文中的繁体有很多我都不认识，查了很久才把所有的不认识拼音标注上，最后全班一起读了千字文。总体来说，不错
同时，我还是认为教的读法在不同的地方有不同读音，“教五子，名俱扬”中的“教”我认为还是四声
许小雪	此次课，主要以统一字音为主，没有什么过多的内容和感受，只觉得认识繁体字确实有点难度
谭茜月	蒙学第六课胡老师就教字读一声进行了他自己的阐述，同时强调是开放的课堂，也可以坚持自己的观点。对千字文的来历进行了讲诉，一些字音进行了解释与统一。
李亞紅	今天的课堂学习了千字文，老师说一千个字都是不同的，我找了一下，确实没有相同的字，掌握了一个文学常识很开心