张朋朋先生：谁最了解“汉文”的教学规律？（二）

誰最瞭解“漢文”的教學規律？

（二）

誰最瞭解“漢文”的教學規律呢？

當然是我們中國人。因爲漢字是中國人創造的，自我們祖先創造了漢字，我們中國就有了“漢文”教學，距今已有三千多年歷史了，重視讀書是中國人的傳統，而且紙張和印刷術又是中國人發明的，中國人在書籍的印刷和文字的教育上很早就處於世界的領先地位。教學規律是通過教學實踐逐漸認識的，中國漢字是世界上唯一一種沒有被中斷使用的文字，而且中國歷史上文人輩出，不乏博覽群書的學者和文學家，如曹雪芹、梁啟超等。梁啟超4 歲開始識字，8 歲能文，12 歲中秀才，17 歲中舉人，當年像他那樣年紀就指點江山，激揚文字的人大有人在，如陳獨秀、胡適、魯迅、毛澤東等都是文言和白話俱佳，這說明通過三千多年的“漢文”教學實踐，中國人已經找到了使人能快速形成全面的和高水準的“漢文”讀寫能力的捷徑，已經積累了豐富的“漢文”教學的經驗，已經認識了“漢文”教學的規律。因此，最瞭解“漢文”教學規律的不是西方的語言學家和教育家，而是我們中國的文字學家和教育家，因爲不同的文字是由不同的民族創造的，所以西方人瞭解他們創造的拉丁字母文字的教學規律，但不瞭解漢字和漢文的教學規律，就像西餐廚師不知道怎麼包餃子一樣，也就是說，教師要按照“漢文”的教學規律進行教學，要向曹雪芹、梁啟超、胡適、魯迅的老師請教，看看他們的老師是如何教他們讀寫“漢文”的。

首先，我們要看他們的老師“教什麼”，然後再看他們“怎麼教”。

梁啟超的《三十自述》和魯迅的《從百草園到三味書屋》告訴我們，他們的老師是只教學生古文，不教白話文。爲什麼他們的老師只教學生古文呢？因爲只教古文的結果：學生兼有讀寫“文言”和“白話”兩種能力，是一舉兩得，事半功倍。曹雪芹、梁啟超、胡適、魯迅、毛澤東等幼年時都只學古文，不學白話。老師沒教過曹雪芹白話文，但曹雪芹卻寫出了白話小說《紅樓夢》，老師在三味書屋也沒教過魯迅白話文，但魯迅卻成了最著名的白話文大師。其實五四時凡是讀書人都會寫白話文。也就是說，只教古文效率高，只教古文，學生可以在短期內快速獲得全面和高水準的讀寫漢文的能力。

（待續）

作者：張朋朋先生

北京语言大学教授，曾在巴黎东方语言学院、瑞士日内瓦大学、英国伦敦大学和美国耶鲁大学等国外多所大学任教或讲学。

著述：《文字论》《集中识字》《部首三字经》《汉语语言文字启蒙》又名《字启蒙》（与法国白乐桑先生合著）

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