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【文字研究】第六卷第一期

【文字研究】 文字研究 2022-04-25

【文字研究】

第六卷

第一期


【特稿】

张朋朋:文字不是表现语言的,而是表示意义的——论「文字表意说」及其教学理念(上)

张朋朋:文字不是表现语言的,而是表示意义的——论「文字表意说」及其教学理念(下)



【學術爭鳴】


薛俊武:评胡和鸣《汉语有“形”吗?——从“汉语形音义关系研究”的论题谈起》

胡和鸣:汉语有“形”吗?——从“汉语形音义关系研究”的论题谈起(无图版)

胡和鸣:汉语有“形”吗?——从“汉语形音义关系研究”的论题谈起(配图版)

胡和鳴:漢語有“形”嗎?——從“汉语形音义关系研究”的論題談起(視頻版)



【否定“文字改革”】


于泽华:汉字拉丁化、罗马化、拼音化不适宜中国

何不为:“否定西方语言学文字观,复兴中华优秀传统文化”国际研讨会发言文稿

胡易容:若去汉字化运动成功

周有光:取代汉字,500年后再说

唐晓敏:汉语“拼音”的“B p m f……”是“字母”吗?

钟雨柔:汉字革命与字母普遍主义在中国(一)

钟雨柔:汉字革命与字母普遍主义在中国(二)

钟雨柔:汉字革命与字母普遍主义在中国(三)

钟雨柔:汉字革命与字母普遍主义在中国(四)

钟雨柔:汉字革命与字母普遍主义在中国(五)

钟雨柔:汉字革命与字母普遍主义在中国(六)



【文字文化文明】


季国才:谈文论字话“两书”

王勇超:建议将谷雨设为“中华文字节”

李杨:谈“盲”与“瞎”的区别

汉字:宇宙能量最强的文字

西村茂树:《言海》序

王冠玺:从日本学者对“中国”一词诠释的嬗变探索日本的“自我定位”


【文字教學】


唐晓敏:传统蒙学读物的编撰有智慧

朱曼华:美英中文教育的历史与现状剪影

国际化叙事与人类命运共同体暨中国政法大学第三届国际中文教育学术研讨会成功举办

汉字:数量及基础字

罗安宪:为何要诵读经典

梁启超:学校读经问题

中小学所选李白诗

乐只:中文系才是培养作家的!



【文字訓詁翻譯】


周勋初:孔子的“兴、观、群、怨”究竟何意

栾贵川:《论语》第一章正解

易中天、万献初:“待字闺中”的“字”是什么?

李霖涌:四川龙泉中学校训释意

孔祥安:中庸的指导意义与借鉴价值

林学梅:《言海》译文一则

电视剧《清平乐》名字诂解及其他(58)



【文字文本文章】


华林甫:明刻本《郡县释名》的初步研究

唐晓敏:二十世纪前期杰出文人成长的家庭条件

何念龙:李白传说故事评说

西夏刻书的种类、特点、装帧与版面

赵孟頫:六体千字文

智永:千字文(二)



【文化教育思想】


马斯克:混用英文字、俄文字和乌克兰文字单挑普京

乌克兰人:用弹壳创作普京

奥威尔:战争宣传,来自那些不上战场的人

李十方:《神学政治论》政法观摘录

陈宇:三八妇女节的来历及其他

花朝节:最浪漫的节日

张晤明:与大学生话读书

张晤明:我心目中的“大先生”

【文字研究】2022年2月的WCI是36

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