孙蔷蔷：幼儿园汉字文化启蒙教育：是何、为何及如何（一）

孫薔薔：幼兒園漢字文化啟蒙教育：是何、爲何及如何（一）

孙蔷蔷：幼儿园汉字文化启蒙教育：是何、为何及如何（一）

党的十九大报告提出：“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴则国运兴，文化强则民族强。”2014年教育部颁布《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，强调博大精深的中华优秀传统文化是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基，应该在课程建设和课程标准修订中加强中华优秀传统文化教育。语言是文化的载体，汉字是书写中华文化最基本的符号，每一个汉字背后都蕴含着中华文明跨越时空的文化传统、思想理念、价值标准、审美风范、情感认同。幼儿是祖国的未来、民族的希望，学前教育可以从汉字的文化内涵中汲取中国智慧，弘扬中国精神，传播中国价值，增强中华优秀传统文化的生命力和影响力。然而在幼儿园教育实践中，广泛存在着理念上“谈字色变”而拒绝一切汉字教育，内容上将汉字教育等同于识字教育而忽视了汉字的文化价值，方法上采用机械记忆和强制灌输等不规范、不科学、违背汉字教育教学规律的教育方式进行的读写训练，评价上只关注幼儿识字的数量和速度而忽视了幼儿阅读和书写的兴趣以及“爱祖国、爱家乡”等情感态度的发展。本文通过对汉字与中华传统文化的关系、汉字文化启蒙教育的价值以及汉字文化启蒙教育的实践策略进行研究，为幼儿园的汉字文化启蒙教育工作提供价值引领和实践建议。

是何汉字与中华传统文化的关系

汉字不仅是记录汉语的符号系统，还是中华优秀传统文化的“活化石”。汉字与文化是双向的互证关系，文化促进了汉字的产生和演变，汉字反映了文化的更替和变化。

首先，汉字是中华文化的构成因子。汉字作为一种记录语言的符号系统，在特定的历史文化背景下产生并在历史文化的发展中演变和沉淀。汉字本身也是中华文化的一部分，如对联、灯谜、书法、篆刻等，这些直接由汉字衍生的中华文化现象，使汉字成为整个中华文化系统中不可缺少的重要组成部分。

其次，汉字是中华文化的载体。汉字自出现以来不断记录着人们丰富的文化活动和发展成就，记载了汉民族先民在哲学、文化、教育、历史、科技、艺术等方面的辉煌成就，我们不仅可以从汉字的形、音、意所承载的信息中窥见中华文化，而且可以根据中华文化的事实和特点解释汉字的形、意表征的许多现象。

最后，汉字是文化传播的媒介。中国古代文明的辉煌成就是通过大量的文化经典流传下来的，只有通过汉字的代代相传，中华文化才能超越时空得以传播、发展和保存，可以说没有汉字，中华文化就不能很好地积累和发展。

为何幼儿园汉字文化启蒙教育的价值

（一）促进幼儿前阅读和前书写技能的提高

《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确提出：“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。”“引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前 阅读和前书写技能。”《3-6岁儿童学习与发展指南》提出：“儿童应理解文字与画面对应，且知道文字用来表达画面意义。知道图书和生活情境中的文字标识表示一定的意义。”汉字文化教育不仅对幼儿具有汉字启蒙作用，对于他们今后学习汉字、学习中国文学也具有深远的意义。如象形文字是按照实物的形象创造出来的，“日、月”是对事物整体形象的呈现，“牛、羊”是画出了 物体的某一特征，成千上万的中国文字，都是在一百多个象形文字的基础上发展起来的，认识汉字的演变过程、构字特征等可以培养幼儿对文字符号的兴趣，支持幼儿形成对汉字符号系统的形式、功能和规则的书面语言意识。