“青椒汇”系列活动之“朝圣路与摘星辰：青年教师的学术生涯发展”顺利举行

11月30日下午，教育学院青年教师联谊会“青椒汇”系列活动暨教育学院求是导师学校系列活动在线上举办。本次活动邀请了厦门大学教育研究院徐岚教授作题为“朝圣路与摘星辰：青年教师的学术生涯发展”分享报告，并与师生展开学术探讨与交流，共有60多名全国多所大学的青年教师及博士生线上参与。本次活动由教育学院青年教师联谊会会长何珊云副教授主持。

会议伊始，主持人何珊云副教授代表青年教师联谊会感谢浙大教育学院院友徐岚教授与我院青年教师在线上交流，并为青年教师的学术发展答疑解惑。

徐教授首先提出，作为青年学者应当重新理解“学术职业”，指出了教师对学术职业看法的影响因素：一是职称、头衔带来的资源分配过分集中的马太效应；二是年龄梯队以及阻碍团队合作的因素；三是学科之间的贫富分化和弱势学科边缘化的问题；四是关于女性教师的弱势地位现象。在论述的过程中，徐教授援引了自己丰富的研究成果以及自身案例，具体阐述了以上问题，并指出教师应当重视人文精神，遵循伦理规范，加强团队合作，也指出女性教师在职业发展遇到的困境和解决方案，为青年教师的职业发展提供了宝贵的建议。

随后，徐教授分享了教师如何在科研和教学之间抉择的问题，她将教师对“重科研、轻教学”的现象进行归因，一是现阶段科研是教师收入的主要来源；二是难以量化的教学质量不符合评价的“硬件法则”，教师花了多少功夫在教学上很难衡量；三是教师取得地位的关键在于科研。紧接着，徐教授提出了如何让教学与科研进行结合，指出教学与科研在本质上是不矛盾的，科研为体，教学为用，青年教师需要进一步解决时间与精力合理分配的问题，兼顾教学和科研。

最后，徐教授指出学术职业作为一种专业，强调师德及意识形态要素；学术职业作为一种志业，通过专业化繁衍机制来培养继承人，用专业服务承诺和专业伦理规范重塑学术职业的未来。同时，徐教授还分享了学术责任（Academic duty）模型，并对教学、研究、服务和其他方面进行了分析，提出教师应当在教学中引导后辈，在研究中不迷失方向，追寻真理，在服务中参加有意义的校外专业活动，以及培养未来的学术传承人。

在学术报告的交流探讨环节中，多名青年教师就如何看待晋升中的公平问题、如何开展学术合作等具体问题与徐教授进一步讨论。徐教授也结合自身经历和研究结果，对老师们的问题进行了细致指导和经验分享。

本次交流吸引了来自全国多所高校的青年教师与博士研究生，充分探讨了青年学者的学术生涯发展问题，受到与会者的一致好评。 

主讲人简介

徐岚教授，厦门大学教育研究院教授，博士生导师，教育经济与管理所所长，研究生教育研究中心主任，曾任厦门大学研究生院培养办副主任。曾五次获厦门大学优秀教学奖、科研奖、入选本科教学示范岗、研究生“课程思政”建设项目，2021年厦门大学优秀共产党员。主要研究领域为高等教育政策与管理、研究生教育、学术职业与教师专业发展等。

文、图丨胡凯悦

版面编辑丨杨娟