“全球教育改革与可持续发展”对外交流项目系列主题讲座持续举办

当前，全球高等教育改革持续推进，为可持续发展注入新动力。高等教育高质量发展成为热点议题，引发一系列热烈讨论：如何评价一流大学？如何看待大学排行榜？如何改进学校教育？如何聚焦高等教育人才培养？2023年5-6月，教育学院“E起看世界·全球胜任力提升计划”系列之“全球教育改革与可持续发展”对外交流项目正式开启。本次系列主题讲座历时2个月，以线上线下相结合的形式，邀请来自英国牛津大学、加拿大西安大略大学、美国波士顿马萨诸塞州大学等知名高校的专家学者，共同开展学术交流与研讨，全校师生累计参与人数已超过500人次。

5月21日，牛津大学教育系副教授David Mills以“全球教育改革：超越排名和指标”为题，同与会师生共同思考全球大学排行榜对大学运作方式、竞争方式的影响，以及高校对大学排行榜的应对策略。David Mills认为，在大学排行榜之外，全球教育的改革也需要其他评价方式，人们需要依托更有意义的排名、更多元化的方式来进行教育评估，从而找到可适切地衡量大学质量的方式。

5月27日，加拿大西安大略大学教育学院教育政策与领导学系主任、终身教授，美国比较与国际教育学会会长李军博士，倾情带来题为“全球视野下的教育改进科学”的学术演讲。李军教授从现代技术发展的视角切入，指出科技以及互联网给学生学习以及学校教育等诸多领域带来了机遇与挑战。人们一直有“改进学校”的意识，但却始终存在关于“改进什么”与“谁来改进”的分歧，由此，李军教授指出，教育改进科学旨在让人们选择合适的方式改进学校办学，从而让毕业生能过上充盈的生活，也能够成为有责任意识的公民而为自己、家人和社会做出明智选择。

 6月3日，美国波士顿马萨诸塞州大学教育领导系严文蕃教授围绕“迎接未来的挑战：全球教育改革和教育持续性发展”主题进行深度分享，重在剖析传统教育体制的局限与人工智能时代的教育改革，并介绍了常青藤联盟高校在时代背景下的发展创新举措，基于此探讨国内C9高校的发展建议。随后，严文蕃教授紧紧抓住时代的关键议题，针对复合素养人才培养和人才评价体系建设等热点话题，提供了前沿的理解和建议，同时也耐心解答了师生的每一个问题。

6月10日，美国加州大学校长办公室院校研究与学术规划常桐善主任，以“美国大学生生活：从高中到本科后的教育或职业生涯”为主题，系统描述了美国学生从高中期间的大学申请准备、大学学业与生活经历与研究生申请与职业准备。在此次讲座中，常主任提出三个关键词：明确方向、抓住机遇、积极参与，这高度凝练了讲座内容的核心。本场讲座贴近同学们的现实生活，有关就业准备的内容与就业成果的分享也引起了许多人的共鸣。许多同学们针对讲座内容踊跃提问，这也为本次令人受益匪浅的活动画上圆满的句号。

近年来，线上对外交流项目已成功地为学习者与交流者打造了一个协作学习环境，并通过汇集全球学者的观点进一步提升参与者的全球竞争力。线上交流项目在当下仍发挥着不可忽视的重要作用，它反映了教师和学生共同的愿望：集体进步，从而提升国际化水平。

文丨迪娜拉·吐鲁松别克、姚伊宁、颜特、苑津山、胡依卓

图丨迪娜拉·吐鲁松别克、林骏杰、黎维君

版面编辑丨庞晓璐