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【在线课堂】统编语文三年级下册第8课《池子与河流》（教学视频）
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“统编小学语文”，语文课文同步学
根据教育部文件，今年春季，全国中小学继续使用统编版语文教材。为了帮助孩子们适应新教材，「统编小学语文」整理了“统编教材同步课文微课堂（包括知识要点、课文朗读、视频教学和图文解读）”，希望对老师教学和孩子学习有所帮助。欢迎大家「分享+收藏」哦~
课文知识点
一、作者简介
克雷洛夫：俄国著名的寓言作家、诗人，与伊索和拉·封丹齐名。代表作有《大炮和风帆》《剃刀》《鹰与鸡》《快乐歌声》《受宠的象》等。
二、多音字
应yìng（答应） yīng（应该）
三、近义词
疲劳—疲惫 安闲—安逸 清闲—悠闲衰退—衰弱 无忧无虑—无牵无挂
四、反义词
疲劳一轻松 蜿蜒一笔直 安闲一忙碌清闲一繁忙 遵循一违背 衰退一旺盛无忧无虑一优心忡( chōng)忡
五、词语积累
ABAC式的词语：
无忧无虑 无影无踪 自言自语 若隐若现 不知不觉 任劳任怨 患得患失 自暴自弃 大摇大摆
AABC式的词语：
念念不忘 津津有味 亭亭玉立 欣欣向荣 井井有条 默默无闻
六、词语意思
生涯：指从事某种活动或职业的生活。本课指河流每天劳作的生活。贯穿：过;连通。遵循：遵从，依照。固然：表示承认某个事实,引起下文转折。蜿蜒：曲折延伸。本课指河流贯穿全国样子。无忧无虑：没有一点忧愁和顾虑。本课指池子的日子悠闲。
七、主要内容
池子以为自己过着安逸、清闲、平静的生活，十分得意，而河流奔流不息，负载船只的生活。而且年年用盈满和清澄的水，带给了人们利益，所以河流受到人们的尊敬 。
八、文章结构
第一部分(1—6)：池子将自己与河流对比，认为自己的命运很好，河流拥有的一切都是空的。第二部分(7、8)：河流反驳池水，阐述真正的哲理。第三部分(9)：指出池水和河流的不同结果。第四部分(10)：点明主题，揭示寓意。
九、问题归纳
1.“池子”为什么提议“河流”抛开这样的生活？池子以为自己过着安逸、清闲、平静的生活才是舒服，所以让河流放弃那种看起来很辛苦的生活。2.池水认为的“哲理”是什么？不求出名，不要忙碌，只要生活安逸、悠闲就是好命运。3.“河流”为什么会受人们的尊敬？因为河流抛弃了自身的安逸，而且年年用盈满和清澄的水，带给了人们利益。
十、课文主题
这首寓言诗通过池水与河流的对话告诉我们：才能只有充分利用，造福人类，才会散发光彩，勤奋的人生才有意义。
图文解读
课文知识点
一、作者简介
克雷洛夫：俄国著名的寓言作家、诗人，与伊索和拉·封丹齐名。代表作有《大炮和风帆》《剃刀》《鹰与鸡》《快乐歌声》《受宠的象》等。
二、多音字
应yìng（答应） yīng（应该）
三、近义词
疲劳—疲惫 安闲—安逸 清闲—悠闲衰退—衰弱 无忧无虑—无牵无挂
四、反义词
疲劳一轻松 蜿蜒一笔直 安闲一忙碌清闲一繁忙 遵循一违背 衰退一旺盛无忧无虑一优心忡( chōng)忡
五、词语积累
ABAC式的词语：
无忧无虑 无影无踪 自言自语 若隐若现 不知不觉 任劳任怨 患得患失 自暴自弃 大摇大摆
AABC式的词语：
念念不忘 津津有味 亭亭玉立 欣欣向荣 井井有条 默默无闻
六、词语意思
生涯：指从事某种活动或职业的生活。本课指河流每天劳作的生活。贯穿：过;连通。遵循：遵从，依照。固然：表示承认某个事实,引起下文转折。蜿蜒：曲折延伸。本课指河流贯穿全国样子。无忧无虑：没有一点忧愁和顾虑。本课指池子的日子悠闲。
七、主要内容
池子以为自己过着安逸、清闲、平静的生活，十分得意，而河流奔流不息，负载船只的生活。而且年年用盈满和清澄的水，带给了人们利益，所以河流受到人们的尊敬 。
八、文章结构
第一部分(1—6)：池子将自己与河流对比，认为自己的命运很好，河流拥有的一切都是空的。第二部分(7、8)：河流反驳池水，阐述真正的哲理。第三部分(9)：指出池水和河流的不同结果。第四部分(10)：点明主题，揭示寓意。
九、问题归纳
1.“池子”为什么提议“河流”抛开这样的生活？池子以为自己过着安逸、清闲、平静的生活才是舒服，所以让河流放弃那种看起来很辛苦的生活。2.池水认为的“哲理”是什么？不求出名，不要忙碌，只要生活安逸、悠闲就是好命运。3.“河流”为什么会受人们的尊敬？因为河流抛弃了自身的安逸，而且年年用盈满和清澄的水，带给了人们利益。
十、课文主题
这首寓言诗通过池水与河流的对话告诉我们：才能只有充分利用，造福人类，才会散发光彩，勤奋的人生才有意义。
课文知识点
克雷洛夫：俄国著名的寓言作家、诗人，与伊索和拉·封丹齐名。代表作有《大炮和风帆》《剃刀》《鹰与鸡》《快乐歌声》《受宠的象》等。
二、多音字
应yìng（答应） yīng（应该）
三、近义词
疲劳—疲惫 安闲—安逸 清闲—悠闲衰退—衰弱 无忧无虑—无牵无挂
四、反义词
疲劳一轻松 蜿蜒一笔直 安闲一忙碌清闲一繁忙 遵循一违背 衰退一旺盛无忧无虑一优心忡( chōng)忡
五、词语积累
ABAC式的词语：
无忧无虑 无影无踪 自言自语 若隐若现 不知不觉 任劳任怨 患得患失 自暴自弃 大摇大摆
AABC式的词语：
念念不忘 津津有味 亭亭玉立 欣欣向荣 井井有条 默默无闻
六、词语意思
生涯：指从事某种活动或职业的生活。本课指河流每天劳作的生活。贯穿：过;连通。遵循：遵从，依照。固然：表示承认某个事实,引起下文转折。蜿蜒：曲折延伸。本课指河流贯穿全国样子。无忧无虑：没有一点忧愁和顾虑。本课指池子的日子悠闲。
七、主要内容
池子以为自己过着安逸、清闲、平静的生活，十分得意，而河流奔流不息，负载船只的生活。而且年年用盈满和清澄的水，带给了人们利益，所以河流受到人们的尊敬 。
八、文章结构
第一部分(1—6)：池子将自己与河流对比，认为自己的命运很好，河流拥有的一切都是空的。第二部分(7、8)：河流反驳池水，阐述真正的哲理。第三部分(9)：指出池水和河流的不同结果。第四部分(10)：点明主题，揭示寓意。
九、问题归纳
1.“池子”为什么提议“河流”抛开这样的生活？池子以为自己过着安逸、清闲、平静的生活才是舒服，所以让河流放弃那种看起来很辛苦的生活。2.池水认为的“哲理”是什么？不求出名，不要忙碌，只要生活安逸、悠闲就是好命运。3.“河流”为什么会受人们的尊敬？因为河流抛弃了自身的安逸，而且年年用盈满和清澄的水，带给了人们利益。
十、课文主题
这首寓言诗通过池水与河流的对话告诉我们：才能只有充分利用，造福人类，才会散发光彩，勤奋的人生才有意义。
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