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【在线课堂】统编版四年级下册第14课《母鸡》图文讲解+教学视频+知识点+同步练习

根据教育部文件,今年春季,全国中小学继续使用统编版语文教材。为了帮助孩子们适应新教材,「统编小学语文」整理了“统编教材同步课文微课堂(包括知识要点、课文朗读、视频教学和图文解读)”,希望对老师教学和孩子学习有所帮助。欢迎大家分享+收藏」哦~


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课文朗读

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知识点

教材分析:

本文是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作,描写了作者对母鸡的看法的变化,表达了对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索,前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀,再现了一只浅薄、媚俗的母鸡;后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦,塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬。


我会写:

讨:讨厌  讨喜  讨饶  声讨  南征北讨

厌:讨厌  厌恶  厌弃  厌倦  贪得无厌

坝:田坝  河坝  堤坝  坪坝  水坝  坝子

忠:忠厚  忠诚  忠言  忠告  忠心耿耿

毒:心毒  毒计  禁毒  中毒  毒气  下毒手

绩:成绩  战绩  功绩  业绩  政绩  败绩

孵:孵化  孵育  孵卵

戒:警戒  戒心  戒备  戒酒  警:警告 机警 警察 警觉

歪:歪曲  歪理  歪道  东倒西歪  歪理邪说

咕:咕咕  咕咚  咕嘟  咕叽  咕噜  咕哝

汤:米汤  鸡汤  汤药  赴汤蹈火  汤圆

掘:掘地  挖掘  开掘  采掘  临渴掘井

伏:伏案  伏击  埋伏  此起彼伏  昼伏夜出

啼:啼叫  鸡啼  猿啼  悲啼  哭哭啼啼


形近字:

厌(讨厌)伏(埋伏)  戒(警戒)诫(告诫)

啼(啼哭)谛(真谛)


多音字:

恶:wù厌恶è罪恶ě恶心

撮:zuǒ一撮儿cuō撮合


近义词

讨厌——厌恶  欺侮——欺负

忠厚——老实  可恶——可恨

警戒——警惕  预备——准备

凄惨——悲惨  辛苦——辛劳


反义词

讨厌——喜欢  反抗——屈服

欺侮——爱护  忠厚——奸诈

慈爱——凶狠  勇敢——怯懦


理解词语:

【疙瘩】比喻不易解决的问题。

【反抗】用行动反对;抵抗。

【可恶】令人厌恶;使人恼恨。

【尖锐】(声音)高而刺耳。

【凄惨】凄凉悲惨。

【慈爱】(年长者对年幼者)仁慈而充满怜爱之情。

【颤颇巍巍】抖动摇晃的样子(多形容老年人或病人的动作或声音)。

【如怨如诉】形容声音(多指乐曲)悲切。

【警戒】泛指为防备出各类问题而采取保障措施。

【如怨如诉】好像是怨恨,又好像是倾诉。形容声音带有忧郁的意味。

【欺侮】欺负。

【趁人不防备】文中指母鸡在欺负自己的同类时是出其不意地下毒手,非常凶狠,让人厌恶。


词语扩展:

含有动物成语:

望子成龙、来龙去脉、群龙无首、龙飞凤舞、

如虎添翼、调虎离山、骑虎难下、照猫画虎、

天马行空、汗马功劳、马到成功、老马识途、

牛刀小试、笨鸟先飞、呆若木鸡、抱头鼠窜、

千军万马、亡羊补牢、杯弓蛇影、对牛弹琴、

如鱼得水、鸟语花香、黔驴技穷、画龙点睛、

守株待兔、鹤发童颜、狗急跳墙、鼠目寸光、

盲人摸象、画蛇添足、为虎作伥


课内词语:


句子解析:

1、我一向讨厌母鸡。

这句话开门见山,点明作者对母鸡的一贯态度———讨厌。统领前三个自然段,是前三个自然段的中心句。


2、它永远不反抗公鸡。有时候却欺侮最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候,它会下毒手,趁其不备,狠狠地咬一口,咬下一撮儿毛来。

作者通过“不反抗”“欺侮”“下毒手”这几个词对比写出母鸡对待鸭子、其他母鸡和公鸡的态度。这几种态度,形成鲜明的对比,刻画出母鸡欺软怕硬的形象。


3、到下蛋的时候,它差不多是发了狂,恨不能让全世界都知道它这点成绩;就是聋子也会被它吵得受不了。

作者运用了夸张的修辞手法,说本来听不到声音的聋子,在母鸡下蛋后的叫声中“就是聋子也会被它吵得受不了”。讽刺了母鸡爱炫耀,淋漓尽致地表达了对母鸡的讨厌。


4、不论是在院里,还是在院外,它总是挺着脖儿,表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过,或是什么东西响了一声,它立刻警戒起来:歪着头听,挺着身儿预备作战;看看前,看看后,咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来!

“警戒”本课指母鸡为了保护小鸡的安全,一直保持着高度的警惕。“立刻警戒”用拟人的修辞手法把母鸡的负责写的活灵活现。它警戒起来的样子是:歪着头听、挺着身儿预备作战、看看前、看看后、咕咕地警告。从“挺着”“警戒”“歪着”“看看”“警告”等动作描写,我们看到了一只勇敢、负责的母鸡。


5、发现了一点儿可吃的东西,它咕咕地紧叫,啄一啄那个东西,马上便放下,让它的儿女吃。

此处动作描写表现了母鸡对儿女的疼爱至极,“紧叫”说明母鸡在不停地叫唤,“啄”“放”体现了母鸡的细心和对鸡雏的爱。


6、结果,每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂,像刚装了一两个汤圆儿似的,它自己却削瘦了许多。

这句话是拟人句,把鸡雏的肚子比作汤圆,说明鸡雏吃的很饱,与母鸡却“消瘦了”进行对比,说明母鸡宁可自己挨饿,也要让鸡雏吃饱。


7、 它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏。它伟大,因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。


这三句话都是写母鸡的。对母鸡的赞颂之情在逐渐加深。第一句话总结母鸡为了鸡雏所体现的品质;第二句话是文章主题的升华;第三句话指出天地间所有的母亲都是英雄,这是对普天下所有母亲的赞颂。作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼,从而赞颂普天下所有的母亲。


8、我不敢再讨厌母鸡了。

结尾这句话与开头“我一向讨厌母鸡”形成首尾呼应,使文章结构紧凑,句中“不敢”一词表达了作者对纯洁、神圣的母爱的尊敬与赞颂。


段落大意:

第一部分(1~3):作者用先总后分的写法,先总写讨厌母鸡,再分别叙述了讨厌母鸡的理由。

第二部分(4~8):描写母鸡在抚育鸡雏时的负责、慈爱、勇敢、辛苦,以及“我”对它的感情发生了转变。

第三部分(9~ 10):总结母鸡的伟大品质,抒发“我”对母鸡的尊敬之情,并由此引申出对“母爱”的赞美。全文首尾呼应,结构严谨。


课文主题:

本文以作者对母鸡的情感变化为线索,记叙了一只母鸡保护、照顾、养育鸡雏的事,刻画了母鸡无私无畏、日夜操劳的形象,赞扬了母鸡负责、慈爱勇敢、辛苦的品质,歌颂了伟大而崇高的母爱,表达了作者对母爱的赞颂之情。


问题归纳:

作者采用了什么样的方法,表达了什么样的思想感情?

课文以作者的情感变化为线索,通过前面塑造一只浅薄、媚俗的母鸡和后面塑造一位伟大的鸡母亲形象,形成鲜明的对比,表达作者对母爱的赞颂之情。


课后习题答案:

一、默读课文,画出“我”对母鸡的态度前后变化的句子,说说为什么有这样的变化。 “我一向讨厌母鸡。”“我不敢再讨厌母鸡了。”之前作者讨厌母鸡是因为它总是在那里不停地叫,吵得人心神不宁,它还欺侮最忠厚的鸭子。直到作者看到母鸡对小鸡雏无微不至的照顾,他就不再讨厌母鸡了,反而是对母鸡表现出来的母爱加以赞扬。
二、老舍先生用词很严谨,他写母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”,母鸡真的就是这样。结合课文内容说一说。负责:时刻警惕,看护鸡雏。“一只鸟儿飞过,或是什么东西响了一声,它立刻警戒起来:歪着头听;挺着身儿预备作战;看看前,看看后,咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来”;“它还半蹲着,让它们挤在它的翅下、胸下,得一点儿温暖。”慈爱:“发现了一点儿可吃的东西,它咕咕地紧叫,啄一啄那个东西,马上便放下,让它的儿女吃”;“它若伏在地上,鸡雏们有的便爬在它的背上,啄它的头或别的地方,它一声也不哼。”勇敢:“假若有别的大鸡来抢食,它一定出击,把它们赶出老远,连大公鸡也怕它三分。”辛苦:“它教鸡雏们啄食,掘地,用土洗澡,一天不知教多少次。”“在夜间若有什么动静,它便放声啼叫,顶尖锐,顶凄惨。”
三、《猫》和《母鸡》都是老舍先生的作品。比一比,说说两篇课文在表达上有哪些相同和不同之处。

相同点:①两篇文章的结构都非常清晰。②在叙述动物的特点时,作者善于用总分段式。③在表现小动物的特点时,作者用事实说话,通过对点滴小事生动具体的描写,使笔下的动物呼之欲出。

不同点:在情感的表达上,《猫》通篇都在写猫的可爱,无论是猫的古怪,还是猫的淘气,作者从始至终表达的都是一种喜爱之情;而«母鸡»则写了由“讨厌”到“不敢讨厌”的情感变化,用前后的强烈对比,加深了对母爱的赞颂。

图文解读

同步练习1

一、照样子,写词语。

颤颤巍巍:                              

细声细气:                                


二、根据词语,选择“恶”的正确读音填空。

 恶:wù  è  ě

可恶(     )  厌恶(     )   恶心(     )  

恶狠狠(     ) 凶恶(     )   无恶不作(     )


三、根据下列词语的意思,从课文中找出相应的词语写在括号里。

1.形容没完没了地抱怨、诉说。(     )

2.趁人不防备的时候。(     )

3.戒备。(     )


四、在括号里填上适当的词语。

1.(     )是在院里,还是在院外,它(     )挺着脖儿,表示出世界上并没有可怕的东西。

2.它伟大,(     )它是鸡母亲。

3.在夜间(     )什么动静,它(     )放声蹄叫。


五、理解加黑词语的意思。

①奇异的,特别的  ②惊奇、奇怪  ③有分别、不相同  ④别的;别处的。

异乡(     ) 奇花异草(     ) 

惊异(     ) 异口同声(     )


六、根据课文内容填空。

1.“到下蛋的时候,它差不多是(      ),恨不能让(     )知道它这点儿(       );就是聋子也会被它(       )。”这句话运用了(     )的写法,表达了作者对母鸡的(         )。

2.一只鸟儿飞过,(     )什么东西响了一声,它立刻(      )起来:歪着头(     );挺着身儿预备(    );看看(            ),看看(     ),(      )地警告鸡雏要(        )集合到它身边来。

七、选择题。

1.“我”以前讨厌母鸡的原因不正确的一项是(     )

A、母鸡嘎嘎或如怨如诉的叫声

B、欺软怕硬

C、“我”曾在幼年时受了母鸡的惊吓

D、下蛋后炫耀自己

2.文末“我不敢再讨厌母鸡了”,其中“不敢”一词的含义是(     )

A、我害怕母鸡

B、我敬佩母鸡

C、财气的话 综合应用


八、课内阅读。(选文见课本)

1.是什么改变了“我”对母鸡的态度?

                                                                         

2.为什么说“一个母亲必定就是一位英雄”?

                                                                         


九、课外阅读。

犀牛和犀牛鸟

犀牛是一种珍贵动物,分布在非洲和东南亚各地,它发起牛脾气来,连大象那种大力士也要退避三舍,可是它却有个形影不离的好朋友,那就是犀牛鸟。它们之间的深厚友情,决不是(     )的。原来犀牛的皮肤好,好像铁甲一样,但在皱褶地方非常嫩薄,常受体外寄生虫和吸血昆虫的刺蜇。犀牛鸟栖息在犀牛背上,就以它身上的寄生虫类作为美味食品,吃饱肚皮。同时,犀牛的视觉不够(      ),当犀牛鸟发现敌人时,这只灵活的小鸟,就会飞上飞下,并发出尖锐的叫声,向它的好朋友报警,让它做好安全戒备。所以犀牛对犀牛鸟非常(      ),平时也让犀牛鸟在它背上任意玩耍。性情暴躁的犀牛,从不对它的好友发脾气。

1.在下面词语中选择恰当的词填入文中横线上。

 敏锐  尖锐  偶然  突然  感动  感激

2.请选择下面的关联词语填空。虽然……但是……   因为……所以……   即使……也……  如果……就……

(1)(     )发现了敌人,犀牛鸟(     )会向犀牛报警。

(2)(     )犀牛背上的寄生虫类是犀牛鸟的美味食品,(     )犀牛鸟栖息在犀牛的背上。

3.犀牛和犀牛鸟会成为好朋友是因为(     )

A、犀牛喜欢犀牛鸟。B、犀牛鸟喜欢犀牛。C、犀牛和犀牛鸟生活在一起,可以互相帮助。


十、请使用“欲扬先抑”的手法写一种小动物。

                                                                       



参考答案:

一、高高兴兴   快快乐乐   平平安安  

不慌不忙    一心一意  若隐若现

二、wù   wù   ě   è   è   è

三、1.如怨如诉   2.趁其不备   3.警戒  

四、1.不论  总是  2.因为   3.若有   便

五、②  ④  ③  ①

六、1.发了狂 全世界  成绩  吵得受不了 夸张  讨厌 

2. 或是  警戒  听  作战   前  后   咕咕   马上

七、1.C   2.B   

八1.是母鸡无私的母爱让“我”改变了态度。   

2.作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼,认识到天地间所有的母亲都是英雄。这是对普天下所有母亲的赞颂。

九、1.偶然  敏锐  感激   2.(1)如果……就……  (2)因为……所以……   3.C十、我最讨厌狗了,我讨厌它的叫声,讨厌它身上的毛,讨厌......总之讨厌它的一切。所以我家的狗虽然每次见我都跑出老远迎接我,还对我摇尾巴表示友好,但是我从来不理它,更不要说喂它食,有时心情不好还会拿它撒气。但是有一天晚上我正睡的香,它突然大叫起来,把我惊醒了,我愤怒的拿了一条棍子冲出门。举起棍子刚要打,却发现一个贼拼命躲闪着,我家的狗却对着那个贼猛扑,虽然贼手里拿着刀,把狗砍得浑身是血,狗依然毫不退缩。原来这个贼白天相中了我最喜欢的一窝小兔。看到这个情景我的心里一阵难受,眼睛酸酸的。我讨厌的狗对我家是多么忠实啊!多么值得我喜欢啊!

同步练习2



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