扬起新闻鼻 勇闯“疫情”前线——重大突发公共卫生事件新闻采访虚拟仿真实验专题

本文由暨南大学新闻与传播学院虚拟仿真教学团队支庭荣教授、施畅副教授供稿，实验空间编辑。

一个不寻常的春天

一段不平静的日子

宅在斗室

临渊羡鱼

不如结网

没有等不到的光明

没有熬不过的黑暗

让我们化身为

记者“小谢”

勇敢前行

2020年伊始，新型冠状病毒肺炎疫情来势汹汹，从武汉一地蔓延至全国，仿佛2003年的SARS再现。又一则进行中的典型的重大突发公共卫生事件案例！

为打赢这场疫情防控阻击战，从中央电视台到《长江日报》，中国主流媒体的记者们已经迅速行动起来，深入抗击疫情一线，向我们发回了关于疫情防控的许多最新报道。

在危机中，我们每一个人都不仅仅是事件的旁观者，或疫情的“受害者”，我们也是历史的亲历者和未来的奋斗者。此时此刻，我们即便不是前线的主力军，我们也可以是时刻准备着的后备力量。

我们可以做得更多！我们可以收获更多！假如下一次危机来临，我们都将会是合格的新闻战士。

每一位在炮火中成长的记者，都是一名战士！

需要说明的是，作为记者，作为重大突发公共卫生事件中的记者，我们首先需要一双新闻眼，一只新闻鼻。但是，在做好这一切之前，我们更需要注意防护，注意安全。

我们不仅要保证自己的防护，我们也要保证我们将要采访的医生、护士、病患及家属、物料后勤等等我们遇到的所有人的防护问题。这是公共卫生危机事件采访与一般新闻采访最大的差别之所在。

往事难谏，来者可追。在疫情面前，让我们不要后退，让我们不要大意，让我们抖擞精神向前闯！

在项目体验中，如果你发现项目有些什么bug，请告诉我们改进。如果你发现项目有可取之处，请@你的同学也来体验一把。

愿《公共卫生危机事件新闻采访虚拟仿真教学》助力我们关于疫情采访的在线学习，让我们共同为打赢疫情阻击战贡献准新闻人的价值与力量！

项目简介

《新闻采写》是新闻类专业核心课程之一，重大突发公共卫生事件是其中不可或缺的典型场景。此类事件一旦爆发，往往成为全社会关注的焦点，极具新闻价值。此类事件的采访不是普通的采访，具有突发性、危险性、难以接近性等特点，传统教学手段难以逼真地还原其具体场景，因此适合采用虚拟仿真教学手段。

当重大突发公共卫生事件爆发时，及时准确地进行采访和报道是记者的天职，但同时也需要具有专业技能，讲究专业技巧。暨南大学《公共卫生危机事件新闻采访虚拟仿真教学项目》旨在对此类事件进行情景再现，为学习者提供仿佛亲临疫情现场进行信息采集的具体情境，培养学习者对于重大突发公共卫生事件报道的敏感性、应变能力，以及职业素养。

项目通过“课堂教学—虚拟仿真实验—实验结果评价反馈—学习策略及效果改进”的新型教学模式，让学习者自主进入虚拟现场（含定点收治医院、负压病房、护士站、取药处等场景），沉浸式、交互式地体验现场采访的各个环节，锻炼学习者的信息采写与核查能力，培养新闻敏感性、职业伦理，以及自我防护意识。

通过该虚拟仿真教学项目，学习者可以了解重大突发公共卫生事件新闻采访的重要意义及其政策要求，掌握新闻采访的要点，熟悉安全防护措施，掌握信息获取的方法和技巧，锻炼新闻写作能力。

项目推荐

在教育部指导下，近年来各高校均开展了虚拟仿真实验教学项目的建设，在新闻传播学等相关专业上取得了较为丰富的项目成果。

此次由新型冠状病毒肺炎引发的重大突发公共卫生事件，凸显出虚拟仿真实验教学应当在新闻传播学专业教学中发挥更积极的作用。

国家虚拟仿真实验教学共享平台——实验空间上目前共展示了新闻传播学类项目45个，在此推荐“公共卫生危机事件新闻采访”“突发事件采访报道”“灾难事件现场报道”等相关主题的多个项目：

抗击疫情，众志成城

“实验空间”将为广大学习者提供7*24小时不间断在线实验学习支持服务。

点击本文最下方“阅读原文”可查看更多新闻学类虚拟仿真实验教学项目。

虚仿实验

笃行致远

教育部启动一流本科专业建设“双万计划”与一流本科课程建设“双万计划”，提出中国高等教育一流课程“两性一度”（高阶性、创新性、挑战度）建设标准，明确指出：虚拟仿真实验教学项目应根据自身特点，致力于破解实验实训教学老大难问题；坚持问题导向，重点解决真实实验项目条件不具备或实际运行困难，涉及高危或极端环境，高成本、高消耗、不可逆操作、大型综合训练等问题；坚持需求导向，重点解决专业特色和行业产业发展紧迫需求，重点解决实践能力培养紧迫需求。

为进一步落实国家及湖北省对疫情防控工作的部署，实验空间近期将陆续推出相关学习专题，面向高校在校大学生提供在线实验学习资源，面向广大医疗战线从业人员提供在线实训演练途径，面向社会学习者提供科普教育虚拟现实学习渠道，进一步推进相关项目资源的开放共享和高效利用，提升实际应用效能。敬请关注！

其他疫情相关专题（点击标题即可进入）

实验空间（www.ilab-x.com）

实验空间是在教育部指导下，由高等教育出版社负责建设运营的国家虚拟仿真实验教学项目共享平台，是全球第一个汇聚全部学科专业、覆盖各个层次高校、直接服务于学生和社会学习者使用的实验教学公共服务平台，旨在为实验教学各类型课程建设共享及应用提供全流程支撑服务，通过一流课程共享服务体系的建设，形成专业布局合理、教学效果优良、开放共享有效的高等教育实验教学新体系，提高高等教育实验教学质量和实践育人水平。

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