罗西想当发明家——美式夏令营中国合作项目（一）

传统接受式教学，学生总是对教师的课堂传授、独立的课程知识有着较高的期待，缺乏对知识的内在联系与实际应用的思考，在科技飞速发展的今天已经不能满足教学的要求。项目式学习（Project-Based Learning）和传统式学习方法相比，能有效提高学生实际思考和解决问题的能力。项目式学习的目标，是通过与现实相结合的实践方式，使学生更有效率地掌握学科知识（subject core knowledge），并在此过程中培养学生的社会情感技能（social-emotional skills）。此方式已经被美国中小学广泛采用，仅在2017年，美国就有上千所学校开始使用PBL教学取代传统教学法。

中美青少年未来创客实验室【点击可查看介绍】组织中美科技教育专家根据美式夏令营的特点，采用连续66周位居《纽约时报》畅销书排行榜的《 罗西想要发明家》教材，整理研发了项目式学习（PBL）STEAM创客夏令营项目——罗西想当发明家。该营每天一个项目主题，学生发挥创造力，团队合作动手制作各种产品和宣传品，激发孩子们对STEAM创客活动的兴趣，提高21世纪综合素质技能。

美式夏令营 STEAM创客类（一）罗西想当发明家 

时间：1周

内容介绍：

· 英文绘本阅读：害羞的女孩罗西是个天生的小创客。她变废为宝，不怕失败，通过小发明帮助身边的人实现梦想。

· 学生们学会利用家里或生活中的零碎物品或废品，分组合作创造出实用的小发明。

· 学生们了解各类不同工程师以及所需的技能，了解工程师作品的设计到成品开发过程。美国老师和学生一起选择现实生活中的困难和挑战，集体确定项目主题，在美国老师的指导下，制定并实施解决方案。该项目的创作是让学生了解工程创造的全过程 （疑问 - 设想 – 计划 – 创造 – 完善【参考Rosie Revere’s Big Project Book For Bold Engineers 相关章节】。

· 学生们小组分工，按照美国老师的要求发现问题，并进行问题陈述 （ Problem Statement),  最后按照工程师遵循的设计到测试然后最后实施的过程来制作产品。小组成员分工制作多媒体（海报，视频，ppt 等）的宣传介绍， 并用语言、文字为全班做双语演讲。

· 夏令营准备相关课程的各种教材和用具 （创客基本用材，音视频，老师教案，学生练习册等），美国老师通过形象生动的授课方式，在助教的协助下保持课堂轻松和有趣，让学生在一周的时间里感受到动手解决问题的成就感，又可以有效地学习相关英文词汇和用法。

Rosie Revere 小小工程师系列绘本受到美国教育部长推荐，连续66周位居《纽约时报》畅销书排行榜, 是2015年比尔·马丁童书奖提名作品。美国宇航员在国际空间站为全球的孩子讲《罗西想当发明家》，鼓励他们学习科学，勇于探索和创造。此书还获得iTunes童书TOP10、北美五大湖好书奖、极客老爸年度优秀图书。

Rosie Revere, Engineer《罗西想要发明家》，Rosie是一个看似安静、害羞的小女孩，但她梦想着成为一位伟大的工程师。别人眼里的垃圾常常是她心中的宝藏。她用各种看似垃圾的材料，开始她疯狂的点子和奇怪的小发明，不过这些发明她从来没有给别人知道，当她睡觉的时候，她都把它们藏在床底下。为了完成Rose阿姨的梦想，她设计了一个能飞行的机器，但是根本不能飞并很快就摔毁了，当她垂头丧气时，Rose阿姨告诉她：只有当害怕失败而不去尝试的时候，才是真正的失败，这件事情让Rosie学习到如何成为真正的工程师。

这本书不仅能激发孩子的动手和想象能力，还能让他们懂得一个道理，就是“永不放弃!”。大人也能从中明白，理解和呵护孩子的梦想，并培养他们拥有发展兴趣所需的勇气和能力，是一件多么难能可贵的事。此外，书中那些充满奇思妙想的小发明能够引导孩子对科学、技术、工程、艺术和数学（STEAM）领域的兴趣，鼓励他们勇于探索和创造。

课程安排说明：

1.学生需自备笔记本电脑1台，笔记本电脑充电器1个，插排1个。

2.每位学生和老师都要准备一个装满工具和家里丢弃物的百宝箱（垃圾箱）。

3.学生单独参加本次夏令营，无需家长老师陪同。

4.采取小班制上课形式。 根据学生年龄和英文程度分班，每班20人，除美国授课教师之外，每班需配备1名双语助教、1位生活辅导员。

5.英文学习会根据学生英文程度分成 1， 2， 3 级，各级有相应的阅读和写作标准要求。 

招生对象：热爱科学，对未知的世界科学充满探索激情，对科技创新及创客具有浓厚兴趣，具备一定的英语基础的8至14周岁科技小爱好者们。可以没有基础，零门槛走进我们的夏令营，但不能没有求知欲！

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