7岁女童眼睛被塞纸：惊悚、隐忍和老赖
两个学生小强（化名）、小东（化名）按胳膊，小刚（化名）向女孩小花（化名）眼里塞纸片，这样的画面，足足令我惊骇了好几天。
这件事，给我印象很深的有三点。
首先，是受害者家庭很克制。
据李女士称，从事发都今天，从小花眼睛里每次取出来的纸片，多的达47张，少的就是1张。
这样的事，旁观者只是看见，就感觉怒不可遏，何况亲生母亲。如她所说：“每取出一张纸片，就像挖心一样”。
按我们惯见的新闻，包括生活中见闻，孩子受到伤害，家长到学校讨要说法，甚至“冲击”学校的行为比比皆是。
特别是，对照去年江苏瑞安“父亲杀害儿子同学”，今年江西上饶“父亲杀害女儿同学”的新闻事件，起因也就是孩子之间的摩擦。其情形，还远没有“眼睛里塞纸”这般恶劣。
而女孩遭此伤害，我们没看到李女士一家明显过激言行。他们只是反复说，希望孩子眼睛不要留下后遗症，身体能够健康。
这是很柔软的一家人了，也是我们生活中善良家庭的大多数。
外界给他们造成了不幸，但他们的回应并不失态。他们做到了良序被冲击后的良序，修养被欺凌后的修养。
这些施害者的家长，不但要道歉，还应当感谢：得亏对方家长讲理。
印象深刻的第二点，就是校方和当事家长令人大跌眼镜的操作。
我们知道，就在江苏瑞安案和江西上饶案中，学校还做了一些努力。被杀同学的家属也表现出了致歉态度。但悲剧仍未能避免。
而在“女童眼睛被塞纸”一事中，截至13日，李女士表示：只有塞纸片男孩的爷爷道歉了，其他家属至今还没露面。
这就太夸张了，犯了事，还有躲起来不见人的，他们就不怕激怒受害者家人吗？
涉事校长的说话就更夸张：孩子间闹着玩，没有恶意。
正常人都能看出：无论从行为看——按胳膊强迫，还是程度看——眼里塞塞纸片之多（几十片），这都不是四名7岁孩子玩闹应该有的样子。
校长显然为了保全学校利益豁出去了，但他没有想过，推卸责任的说法，只会给舆论的愤怒火上浇油。
他更没有考虑，这会带给受害者一家怎样的二次心理伤害，又传递给涉事的男孩、校园中其他同学怎样的是非观？
同样印象深刻的，还有社会上的评论。
同任何未成年肇事案一样，这件事仍不乏这样的声音：“他们还是孩子”，“他们不懂”。
很多人似乎对7岁孩子的智力缺乏常识。
以我作为家长的感受来说，不要说7岁，给7岁打个折，找个三四岁孩子，你问他，愿不愿意把纸片塞进眼睛？他们肯定要反对的，会明白不舒服。你要强迫，他肯定哭。
1个7岁的孩子，会不明白纸片塞进眼睛的痛苦？他们之所以这么做，不过是以自我为重心，不去想、不在乎带给别人的痛苦罢了。
甚至，他们可能就在享受这种施虐的快感。
更严重的，是一些大人都看不出其中的问题。校长是为推卸责任，更多大人也视为“开玩笑”，这不是装不懂，是很多地方、很多思维僵化的人真不懂，就令人细思极恐了。
这样的父母，会教出什么样的孩子？
记得有句话这样说：学校是有门槛（你至少要学习、考试）的，但做家长，却没有任何门槛。
现实是：很多人做家长，就是生理反应的自然结果。生了孩子，教育便丢给学校；学校里，又只抓成绩，这样的恶少放了羊，我们的未成年生态，能好吗？
教育的首先，是树人。
泰戈尔说，“教育的目的，应当是向人传送生命的气息”。对于孩子来说，人生最重要第一课就是生命教育。其中很有效的一个办法，就是教育孩子从珍惜身边小生命开始，学会同理心。
就像前文所述，这些犯事的熊孩子，根本没有对他人的同理心，他想不到：她会不会痛？会不会难受？
我亲眼看到人类不应该见到的情景：毒气室由学有专长的工程师建造；儿童被学识渊博的医生毒死；幼儿被训练有素的护士杀害。看到这一切，我怀疑：教育究竟是为了什么？我的请求是：请你帮助学生成长为有人性的人。只有使我们的孩子在成长为有人性的人的情况下，读写算的能力才有价值。
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