怎么样保持持续阅读文献的兴趣呢？
上一篇文章：《什么是正交试验，用案例介绍怎么设计一个单指标正交试验》，点击链接可阅读。
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之前写过一篇文章《没有多少困难是读一篇文献解决不了的，如果有，那就读两篇》，没想到引起了挺大的反响。我本来以为阅读文献是一件非常平常的工作，没想到有这么多人是做不到的。更多的人是看到我的提醒之后，脑门一热决定认真看文献，但估计一个星期都坚持不下来。
想到网络上流传的一句话：
间歇性踌躇满志，持续性混吃等死。
我认真分析了一下这个问题，追根究底还是大家在阅读文献的时候无法保持兴趣。
对，也许你有兴趣，但是你无法保持。这就是你没办法坚持阅读文献的根本原因。
那么问题来了，怎么在阅读文献的时候保持兴趣呢？为了解决这个问题，我专门研究了一些案例，下面我结合这些案例给大家介绍一些方法，保证能提高你持续阅读文献的兴趣。
1. 有针对性地阅读文献，不要盲目找文献和读文献
这也是很多木耶学社的社友问过我的问题，归纳起来就是说，自己不知道看什么文献，随便找了几篇相关的就读了，很多时候读一半发现文章讲的东西和自己研究的内容没关系，就不读了。
如此两三个轮回下来，就很难提起读文献的兴趣了。
既然知道问题根源所在，解决这个问题就很简单了。
要有针对性地阅读文献，不要盲目瞎读，否则既降低学习的有效性，更严重的是会使人丧失阅读的兴趣。具体应该怎么做呢？我举个简单的例子。
假设我是研究混凝土结构耐久性的，这个领域内有很多的大牛学者。我一直密切关注着他们的最新研究动态，因为可能对我的研究有所启发。
影响混凝土结构耐久性的因素有很多，最近我研究的是钢筋锈蚀导致的混凝土结构耐久性能退化，在我关注的这些大牛学者中，大概有一半学者正在或者从事过相关研究。
于是，现阶段我只看这些大牛学者的文章，其他人的文章我暂时不看，虽然其他人的文章对我应该也有帮助，但是就当前的情况来看，我把阅读文献的范围缩小更有利于我集中注意力进行攻坚，并且能让我保持阅读的兴趣。
对于你们而言，甚至可以进一步缩小阅读文献的范围。
2. 想尽办法跨过看啥啥不懂的瓶颈阶段
除了查文献的时候没有针对性之外，还有一个重要原因导致大家容易丧失看文献的兴趣：
一篇文章有很多不懂的内容。实验原理、理论公式、模型建立、数据分析...每个看不懂的内容都会打击自己的自信心，久而久之就不愿意再看了，或者专挑一些比较简单的文献看，很难有所进步了。
既然知道问题根源所在，解决这个问题就很简单了。
首先在心理上，你要知道在阅读文献时遇到不懂的问题，是非常常见的现象。如果问题你都能一眼看懂，那你就不用再去阅读文献了。当我们心理上接受这种现象，就得想办法解决。我给大家提供几种很实用的方法。
如果你习惯看电子稿论文，最好用不同颜色的笔或者底色做不同的批注；
如果你习惯看纸质稿论文，最好在看论文的时候，用两种及以上的笔边看边在纸上写写画画；
不论你习惯哪种阅读方式，常备一个正式的笔记本随时记录下你认为重要的内容。
为了加深你们理解，我举个例子。
木耶学社要求大家每周阅读3篇及以上文献并做总结，总结的内容需要上传到木耶学社中。我们有一位社友青青做得特别好，她会在阅读文章中进行大量的标记，然后上传到学社，我给大家看一下她是怎么标记的：
做标记有两个阶段，第一个阶段是标出自己看不懂的知识点，第二个阶段是弄懂知识点之后回来再回答自己当时标注出的困惑。
那我们在阅读文献时碰到不懂的问题，该怎么办呢？这个问题事实上比较复杂，我曾经在直播的时候讲过一次，总结来说有两点：
1. 遇到一些最基本的知识点的缺陷可以自己去查找文献和资料弥补。
比如你看的文献中用到某一种数学方法，而这个数学方法你并不了解，那么你就去请教数学方面的朋友，或者是阅读相关的数学书籍，来弄懂这个问题。
有人说找相关领域内人请教不容易。那很正常，哪有那么多容易的事，自己多想想办法，比如问问你人脉比较广的朋友，加一些相关领域的QQ群，办法总是有的，你得自己多想想。
2. 遇到本领域内的问题，先问师兄弟（姐妹），再问导师，再问学院内其他老师，最后发邮件问文献作者。
这是一个不成文的顺序，大家在遇到自己这个领域内的问题时，问起来比较方便，但相对的，很多人会不好意思，因为觉得自己应该知道的东西不知道，还要问人。
完全没必要，不论是同门还是老师，都不会因为你问问题而对你产生除了勤学好问，积极主动之外的其他看法。
向别人提问也有技巧，你可以准备一个本子随时记录；你也可以录音，这样能够比较完整地重复出别人的回答，不错过任何细节；你也可以用有道云笔记的语音记笔记功能，一边录音，一边翻译成文字稿，既可以听录音，也可以看文字。
写了这么多是希望大家能够保持持续阅读文献的兴趣。
今天的内容就讲到这里。