她，在喜欢的城市站上科成讲台
陈红利，本科毕业于南开大学国际经济与贸易专业，澳大利亚国立大学国际发展经济学专业国际金融方向硕士研究生。
2019年5月，陈红利成为电子科技大学成都学院的一名教师，并加入了经济法课程团队和国际金融课程团队。经过努力，她和团队一起把相关课程建设成了省级课程思政示范课程、省级一流本科课程，团队获评省级课程思政示范团队。此外，在团队的支持下，陈红利还获得2022年学校教师教学大赛二等奖、2023年度先进个人、第二届“中语智汇杯”全国高校互联网+英语教学大赛三等奖，以及第二届BETT全国商务英语翻译教师金课大赛一等奖。目前，陈红利参与市厅级科研项目3项，主持基地项目2项，发表科研教改论文6篇。
硕士毕业后，陈红利直接来到了成都，打算在这个喜欢的城市安身立足。在经过了一段时间的认真思考后，陈红利综合自身性格和职业追求，最终选择成为一名高校老师。在陈红利看来，教学是教师的本职工作，也是能最直接接触到学生的渠道，相比于指导竞赛、指导论文等工作，教学是传道授业解惑最普遍广泛的方式。
陈红利说，“教师这个岗位和其他工作不同的是，它可以将自身的思想、观念通过言传身教潜移默化地影响学生，教师不仅要教书，还要引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，这也是岗位的最大价值。”为了能够更好地和学生交流沟通，陈红利会利用各种现代化教学平台，与学生进行扁平化沟通，并配合自媒体平台，从而及时了解学生的状况。
作为一名年轻教师，陈红利兴趣爱好广泛，她喜欢绳艺和京剧，爱好电子游戏和游泳，这些宜静宜动的兴趣爱好，让她对学习和生活充满了激情。陈红利的课堂也如同她本人一般充满活力。她发现，以往上课时，学生的注意力很难长时间集中。于是，她尝试改变教学手段，通过教学平台实时发布学习任务，并把提问、抽查、投票、课堂讨论、PBL小组活动、课堂小测等引入教学环节，“通过循环的弱刺激将学生的注意力反复激起，让课堂的效率保持在一个较高水平上。同时，采取课堂实录视频，帮助自己进行教学反思，为之后的教学工作查缺补漏。”陈红利说。
短短的4年时间，陈红利已经快速成长为一名优秀且成熟的教师，但她依然对自己不太满意，尝试着不断精进自己的每一步工作。
任教以来，陈红利先后教过经贸英语听说、劳动经济学、管理学、国际贸易结算、经济法等多门课程，目前主要教授经济法、国际金融和经贸英语听说三门课。这些专业课程，要求教师自身具有较高的专业素养。同时，由于都是面向高年级开设的课程，常常要结合案例、时事、热点等，让学生具备较高的分析能力和判断能力。“作为授课教师，必须要具备国际视野、动态思维和前瞻考量的能力。”陈红利说。
为了更好地提升自己的教学教研能力，陈红利同时加入了经济法课程团队和国际金融课程团队两个教学团队。陈红利认为，在团队当中，她可以得到团队的支持，磨练自身的技能、提升自我水平，不断打磨课程。
陈红利说，随着国际形势、国家政策、行业规则、就业方向的变化，课程需要不断调整，比如：经济法课程就要随着《民法典》的出台和学生的实际法律需求进行调整，“目前，团队将整个课程体系分成民法典部分、商法部分和市场规制法三个板块，并对课程中的重难点进行拆分，分别录制了视频，方便以后建设线上课程。”陈红利和团队还根据不同专业学生的法律需求设计了法律通识类课程，借助线上平台进行授课，目前，平均每学期线上平台的浏览量为57万人次、参与互动量为9200次，运行良好。
陈红利和团队还积极参与师生共建，并成立了经济法律协会，用学生的力量搭建了自媒体账号、运营公众号，在喜马拉雅平台播放法律知识点，点赞转发评论超10万次，获得了广泛的社会关注度。同时，结合暑期三下乡活动，陈红利和团队还积极带学生去社区进行普法实践，为青少年、中老年解决生活中的法律问题、增强学生的社会服务能力。
陈红利认为，正是在团队当中，和成员们共同努力，共同准备材料、打磨申报书、共同研讨，才让她不仅快速成长，并与团队一起，把相关课程建设成了省级课程思政示范课程、省级一流本科课程，团队获评省级课程思政示范团队。
谈到未来的目标，陈红利依然更多是给自己提出了要求，“未来我会秉持立德树人的基本要求，将自己的理念贯彻到教学工作中，通过教学反哺科研、竞赛等领域，成为一名问心无愧的教师。”
主 编 | 欧阳平总主编 | 路 爽
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