给孩子独立的空间 ——“家庭教育的黄金法则”体验日记（4-6）

给孩子独立的空间

——“家庭教育的黄金法则”体验日记（4-6）

4.女儿也开始用家长小本了

   　 自从有了小宝贝柠檬，我发现女儿突然爱写了。说“突然”，是因为她上大学的时候我就建议她“多写，多记录生活”，可女儿总以各种理由推脱。现在，不用我催，她自己就写了起来，而且记录得非常详细，每天小柠檬几点醒来，几点喂奶，几点便便，几点睡觉，有何异常，学会了啥东西……一条一条，十分清晰工整。真让我感叹母爱的伟大！　

六一那天，我开始用“家长小本”记录我们一家人与小柠檬的生活，写完之后便发给了女儿。我的用意很明显：家长小本是非常不错的工具，既可以学习其他家庭的育儿经验，还可以记录宝贝的成长生活，能有效促进家长与孩子共同成长。　

第二天下午，女儿对我说：“爸爸，我也开始用家长小本了，你给我看看，写得怎么样？”我接过手机，认真阅读，不时地夸赞女儿。　女儿的第一篇题目是《依恋》，她先写自己偶尔的失落、嫉妒，然后写道：　

终于，随着宝宝渐渐长大，在接近三个月的时候，我开始感受到了她的依恋。吃奶的时候，她不再像往常一样，或闷头狂咽，或闭眼轻嘬，而是时不时抬头看向我，眼睛眨也不眨，目光里满是温情，看着看着便开始咧嘴笑，乳头从嘴里跑出来也不恼，还眯着眼睛咯咯得笑出声来。看着这弯弯的笑眼，心都要被暖化了。这便是当妈妈最幸福的时刻了，爱着，也被爱着。　

多么深情的文字呀！多么伟大的母爱呀！　

随后的几天，女儿抽空便琢磨“日记”的内容，显然，她跟我一样，也爱上家长小本了。

2020-06-04  发布

5.给孩子独立的空间

　    在“家庭教育的三十三个黄金法则”中，我选择体验的是“蝴蝶效应”。因为我所有的法则都想体验，而“蝴蝶效应”恰恰包含了其他三十二个法则。　

 “蝴蝶效应”在家庭教育中给我们的启示是，教育孩子无小事；家长的一个小小的错误，可能会引起孩子终生的遗憾。　

就拿“给孩子独立的空间”来说吧，这是“鱼缸法则”给我们的启示，这件事情看似不大，却关乎孩子的自由发展——做得好，孩子可以养成良好的行为习惯，家长越来越省心；做不好，不但孩子永远“长不大”，家长也越来越累，越来越被动。　

这一方面我们是怎样做的呢？举个例子吧：　

我们家小柠檬才出满月的时候，我们吃饭时只要她醒着，我们都会轮流看护。　

后来觉得这样做费时费力，也不科学，就改为把她放到餐桌旁的沙发上，一有情况我们马上过去；有时候孩子玩儿得好好的，我们也会习惯性地一边吃饭，一边逗着她玩儿。　

很快我们就意识到，这样做其实是违背了家庭教育的“鱼缸法则”，也是不科学的。　

于是我们规定，吃饭的时候，只要孩子没有极特殊情况，任何人不得与孩子交流，违者惩罚。　

如此一来，每次吃饭，孩子在餐桌旁边的健身毯上自己玩儿，我们在旁边踏踏实实地吃饭；她玩儿得很开心，我们吃得也很省心。　

当孩子很专注地玩儿的时候，我们尽量不去打扰她。对孩子频繁地打扰，不利于孩子注意力的形成。我们常见有的孩子做事情注意力不集中，为啥会这样？那是家长的不正确的看护方法造成的。　

 “给孩子独立的空间”，我们是这样想的，这样做的，您认为还有啥补充的吗？　

2020-06-05发布

6.伴着唐诗用三餐

几天来，背诵唐诗成了我们家所有人的一项主要任务，即便是三餐时间，也被我们利用起来了。　

原来的时候哄孩子睡觉，我们或者唱儿歌，或者唱童谣，或者背唐诗，效果都是不错的。不过时间长了问题也出来了——翻来覆去总那么一点儿东西，自己唱着背着都腻烦了，更何况孩子呢？于是女儿买了一本《唐诗三百首》（儿童版）作为“教材”，一家人从第一首开始背诵，有时候还搞个比赛之类的，使大家背诵的兴趣越来越浓了。有时候吃着吃着饭，说不定哪位大侠问上一句：“《湖口望庐山瀑布水》是谁写的来着？”其他人便争着抢着说出答案。如果答案不一致，便你一言我一语开始争论。如果还没有结果，一家人便都放下碗筷，拿出“教材”，非得把这个问题搞个水落石出。　

一次吃饭的时候，一家人又讨论唐诗背诵的进度问题，基本上都背到了《春泛若耶溪》这首，而且都觉得非常难背。女儿对我说：“咱俩先看看啥内容吧，理解了就背过了。”我俩便放下碗筷，聚精会神地读了起来。几遍之后，女儿把书一合，说背过了，让我检查。果不其然，女儿比较流畅地背了出来。——年轻人真是好记性！我当时没有背过，便吃一口饭回想一句，很快也背了下来。——都快走火入魔了！　

说起比赛，我们可不敢跟年轻人比。有一次，女儿提议“联句比赛”，看看谁最先接不上来，然后罚他刷锅洗碗。我一听，立马否决了。我们上年纪的人，哪能比得过年轻人？这不是等于明着看我们笑话吗？结果，我们老两口当裁判，他们小两口比赛联句——一顿饭下来，吃得挺香，喝得挺饱，玩得也挺高兴。　

伴着唐诗用三餐，别有一番趣味！　

2020-06-06发布

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