史春妍《夜色》（一下9课）课堂实录
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史春妍《夜色》（一下9课）
课堂实录
【名师简介】
《夜色》（一下）
执教者：史春妍
执教时间：2021年
记录者：谭谭
01
课题导入，通读课文
师：小朋友，你们瞧，太阳落山啦，天越来越黑，这时候到了什么时间呀？你说。
生：晚上
师：又叫做夜晚，谁来认识这个字来，请你认，大声一点。
生：夜
师：真好，还有谁认识？
生：夜。
师：咱们一起认。
齐读：夜
师：强夜晚降临了，是什么颜色的呀？
生：黑色
师：天是黑色的，你看现在啊，这个色黑和黑色的色交朋友了，请小朋友眼睛看着我吧 。这是一个生字，上面是一个刀子头，下面是一个巴，最后一笔竖弯钩，就像小尾巴长长甩出来，勾儿尖尖朝着天，这个字就是色。我们一起认。
齐读：色
师：就是我们小朋友说的黑色、红色、黄色的色，现在他和夜组成了一个词，谁会读？来，请你读，谁的声音更响亮一些，咱们一起读。
齐读：夜色。
师：不过呀，这个夜色可不仅仅指夜晚的颜色，他也指夜晚的景色呢，黑黑的夜晚有什么好看的景色呢？接下来啊，就让我们一起走进夜色去看一看。首先请小朋友耳朵竖起来，请史老师为大家朗诵著名的诗人柯岩写的这首小诗《夜色》。
师：配乐范读《夜色》。小朋友们想读诗吗？请你们打开课文四十四页，请你读准字音，读通句子，读书的姿势很关键。这边的小朋友把书捧起来，自己尽情地读。完成任务的，就坐端正，送我一个微笑，我就知道了。真好，我收到了很多甜美的微笑。好，小朋友我们一起来看。谁来读，来，我请这个小朋友你来读第一小节。
生读：我从前胆子很小很小，天一黑就不敢往外瞧，妈妈把勇敢的故事讲了又讲，可我一看窗外心就乱跳。
师：真好，字正腔圆。小朋友，你们看，在第一小节中有两个一，可是读音却不相同，刚才这个小朋友关注到了，读得非常正确。还有谁，你也会读，第一小节，请你也来读一读。
生读：我从前胆子很小很小，天一黑就不敢往外瞧，妈妈把勇敢的故事讲了又讲，可我一看窗外心就乱跳。
师：你真好，声音响亮，看清标点，句子读得非常通顺。我们再来看第二小节，谁会读？这次啊，我请一个女孩子，来，请你读。
生读：晚上偏要拉我去散步，原来花草都像白天一样微笑，从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉。
师：第二小节中可有一个难点呢，瞧瞧最后这一句，它是一个难读的长句子，谁来挑战一下，像刚才那个小朋友一样把它读准，字音读通顺，老师提醒你们读长句子的时候，可要注意停顿换气，谁来试试，那请你来。
生读：从此再黑再黑的夜晚
师：长句子不能一个字一个字读，要词儿连读，从此再黑再黑的夜晚，读
生读：从此再黑，再黑的夜晚，我也能看见小鸟。
师：我也能看见，这里要停一下，让我们知道你看见了什么，再读。
生读：我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉。师：好的，没事，一会儿我们还可以再练一练啊，请坐。还有谁，你也想来挑战一下，好，请你。
生读：从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉。
师：掌声送给他。小朋友，你们听仔细了吗？瞧瞧，我也能看见，换一口气，然后仔细地去看小鸟在做什么，我们一起来读一读。
生读：从此……
体会胆小（学习第1节）
师：小朋友，你们真棒，这么快啊，就把这首小诗读得正确又通顺了。不过呀，我们如果想要把这首小诗读好，还要变成小诗中的人体会他的心情，读出他的感受，小诗中的这个我是谁呢？瞧，他来了，他此时心里在想是什么？你说。
生：紧张，因为我看到他那里他有冷汗。
师：你观察真仔细，紧张得直冒冷汗。还有谁？
生：小男孩本来是害怕的，然后他看到月光下小鸟在那里飞，他就不害怕了。
师：老师说看看这个图上的这个小男孩，猜猜他此时的心理感受。
生：他很害怕。
师：他很害怕很紧张，你看从他的表情，从他的冷汗，我们小朋友都感受到了他的心情。那让我们再走进文字，看看他在害怕些什么呢，谁来读。请你读，你拿好话筒大声读。
生读：天一黑就不敢往外瞧，妈妈把勇敢故事讲了又讲了，可我一看窗外心就乱跳。
师：是呀，你看这个小男孩啊，从前胆子很小很小天一黑就不敢往外瞧。是的，你看，这个字就是敢，瞧瞧这个字，它的右边这个偏旁你认识吗？谁认识。
生：叫反文旁。
师：叫反文旁啊，是跟我们的手有关。那敢是什么意思呢？瞧瞧他的左边就是一只老虎的尾巴。让我们伸出手，你敢抓吗？胆子大一点来，一起抓住了老虎的尾巴，胆子这么大，这个就叫做敢，记住这个字了吗？谁来读，读出你的胆大，你来读
生读：敢
师：声音真响亮，那个女孩子胆子也很大，你来读。
生读：敢
师：咱们一起读
齐读：敢
师：嗯，都是大胆的孩子。现在呀。我在敢的前面加上了一个字，爱动脑筋的孩子想想，这次这个词表示的是什么意思呢？我们该怎么读呢？你来读。
生读：不敢
师：唉呀，声音变小了，让我感受到了胆子变小了，你来读
生读：不敢
师：是的，你看，小小的声音，一下子就把胆小的样子读出来了，咱们一起读，胆子很小很小呢，应该怎么读。
齐读：不敢。一黑我就不敢往外瞧，小朋友瞧，瞧天一黑就不敢往外瞧，这是什么时间呀？
生：晚上
生：晚上
师：你们都说的是晚上，天一黑就是天刚刚黑，太阳刚落山，我就不敢往外瞧，我的胆子可真的是小。谁能把我这个胆小的样子给读好，我请你来读第一句，好吗？
生读：我从前胆子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。
师：是的，小朋友，刚才啊，我们读了第一句已经感受到了我很胆小。再读读的第一小节，还从哪儿，你也感受到我是一个胆小鬼啊，还从哪里感受到？
生读：我从前胆子很小很小，天一黑就不敢往外瞧，妈妈把勇敢的故事讲又讲，可我一看窗外心就乱跳。
师：你帮我们把第一段又读了一遍，嗯，还有没有小朋友，能画出关键词语来说一说呢？
生：我从前胆子很小很小……
师：哦，你读得真好，你这样大喘气啊，就像图上的这个小朋友一样特别的紧张害怕。老师问，再看看下面的句子，还从什么地方让你感受到我很胆小呢，能不能用自己的话来说一说呢？你看我们从第一句的不敢，天一黑就不敢往外瞧，感受到了我胆子很小，再瞧瞧第二句还有没有让你感受到我胆子也很小的地方呀，有吗？
生：那个小男孩天一黑，他就一直不敢往外瞧他的汗都冒出来了。
师：你看图结合文字来体会小诗的意思，这是一个好办法。老师说，我们来看看第二句，有没有想说的？
生：可我一看窗外心就乱跳。
师：可我一看窗外心就乱跳。小朋友，让我们来看一看这个字，就是看。
上面是一只手，下面的目就表示把手放在眼睛上，这样遮住，我们能看得更远，看得更清楚，让我们从台下的远处看一看，那些老师听课多么认真仔细啊，来再请你们朝史老师看一看，瞧我笑眯眯的看着你们，多喜欢你们呀。好，手放下，这个字就是记住了吧。那我们来看一看这个小男孩他是怎么看窗外的呢？来请你们前后四个小朋友讨论讨论，可以来演一演，他是像我们那样看的吗？猜猜看他会怎么样看，学一学他的样子，谁会演？
师读句子，生上台演。
师：为什么这样演？
生：因为一看，他就很害怕，他就会把头立刻转过去。
师：同意吗？掌声送给他，真会读书，是的，我们在读小诗的时候啊，就要像他这样边读边想象，边读边体会。瞧，我一看窗外心就乱跳，读读这个词
齐读：乱跳
师：此时啊，我的心非常紧张，让我们来听一听紧张的心跳声。从我乱跳的这个心声中，你猜，我在怕什么？
生：小男孩怕夜色
师：我怕夜色中什么？你说。
生：我怕夜色中的夜晚。
师：还有呢
生：我怕天黑就有鬼吼
师：你怕夜色中有鬼，所以如此紧张心乱跳。
生：我怕夜色里面的光是是那种不知道是什么的东西，会伤害到自己。
师：你怕夜色中有不明的光，会伤害自己，真会想象。我就像你们想的这样，心里有很多很多的害怕，所以这里用了一个省略号，把你们刚才猜到的所有害怕的原因都包括在其中了。正是因为如此，所以我的胆子很小，现在我们体会到了这个小男孩的心情，那你能读好第一小节吗？
生读：从前如果胆子很小很小，天一黑就不敢往外瞧，妈妈把勇敢的故事讲了又讲和我一看窗外心就乱跳。
师：你看心就乱跳，他这里还知道停一下呢，把我乱跳心砰砰乱跳的样子都读出来了，我们一起来试一试好吗？来想，坐正，我们发出的声音才好听，才能把我们感受到的通过声音表现出来。
齐读：我从前……
03
看窗外夜色（学习第二节）
师：夜色中真的有鬼吗？真的有怪物的眼睛发着光吗？让我们一起走进夜色去看一看吧，谁来给我们读第二小节？
生读：爸爸晚上……
师：读诗的时候我们的语速慢一点，就更加能够品出小诗的味道来。小朋友，你看，爸爸晚上偏要拉我去散步，走在夜色中我看见看见了什么？
生：花儿很美丽。
生：看见花儿很像在笑。
师：很像是在微笑，原来啊，花草都像白天一样，猜猜看，此时和花草一样微笑的还有谁呢？
生：还有白天。
师：再动脑筋想一想，就在花草的旁边，还有谁也在微笑着呢？不着急，我们一起走进夜色去看一看。谁来读？
生读：从此再黑，再黑的夜晚我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉
师：请你仔细地瞧一瞧，小鸟在月光下睡得怎样？
生：开心
生：很舒服。
师：睡得很舒服，现在，他敢睁大眼睛盯着看了吗？心还怦怦乱跳吗？那你猜猜看，此时在夜色中微笑的还有谁呀？一起读读这个词
齐读：微笑
师：此时，微笑的还有谁？
生：小男孩。
师：还有这个小男孩，让我们看看书上的图，瞧，他笑得真甜，和爸爸在月色中散步，让我们一起再读读这个词。
齐读：微笑。
师：让我们跟着微笑的小男孩一起到夜色中去散步吧，瞧瞧我们还能看见什么。同桌一起边走边看，边走边聊，大家互相说一说，你都看见了夜色中谁在做什么呀？
生：我看见青蛙在河边睡觉
师：是在睡觉吗？
生：青蛙在河边唱歌。
生：我看见蝙蝠倒挂在树上睡觉。
师：你真会看，把它倒挂的样子都说清楚了。
生：我看见花儿在绽放。
师：绽放这个词真好。
生：我看见天上的星星对着我眨眼睛。
师：真有诗意，你也是一个小诗人，我们掌声送给他。
生：我看见萤火虫在花丛中飞来飞去。
生：我看见了猫头鹰站在树上睁大的眼睛对着我们笑。
师：噢，你也看到他也在微笑。还有很多的美景呢，今天晚上回去以后，我们也和自己的家人一起到夜色中去散步去，看看你还能看到些什么，好吗？小朋友你看，夜色如此美好，此时我还怕黑吗？我原来是一个胆小鬼，我天一黑不敢往外瞧，现在我在夜色中边走边看，我变得也勇敢起来，那你现在能读出我的变化吗？我不再是胆小鬼了，谁来读。
生读：爸爸晚上……
师：此时在夜色中散步，把你现在的感受表达出来，我们一起来读读看。
齐读：爸爸晚上……
师：我们一边读诗，一边体会小男孩的心情，我们感受到我原来是一个胆小鬼，天一黑就往外瞧，我的心一看夜色就砰砰乱跳，现在我再也不怕黑了。我啊，在夜色中散步，此时我也变得勇敢。小朋友，让我们捧起书，一起变身这个小男孩，再一次走进小诗，一起来读夜色。
齐读：爸爸晚上……
师：小朋友，现在你觉得夜色还是黑的吗？此时在你的心中，你觉得夜色是怎样的呢？生：像白天一样微笑啊。
师：所以你觉得夜色也和白天一样美好。刚才我们一边读诗一边体会小男孩的心情，把这首小诗读好了，瞧，你们好听的读书声，把天上的星星都吸引来了，他微笑着看着我们，想伸手摘星星吗？我们准备好，摘一颗念一个，好吗？
生读：生字
师：我们一边读诗，一边还随文识了这么多生字，这两个字啊，我们还要把它写写好。
横画之间要等距，横画多的字还会有一个长横是主笔。看字用动作记住他了，再字有什么好办法呢？我们一起看看他的老照片，瞧在这个字呀，上下的两个横就是两条绳子，这两条绳子上拴着两条嘴对着嘴的鱼，这个字就是再。瞧瞧在这个字，找到两条绳子了吗？小手指一指，瞧，这就是两条绳子，这是左右的两条鱼，所以再就表示二，也表示第二次，那这个再我们平时会组哪些词呀？生：再见。
师：这次见过了，第二次再见面，期待第二次再见面，所以叫做再见。
生：还在。
师：还在，不是这个再，还在的在，是在这里的在，不是表示第二次。
生：再次
师：是的，史老师期待再次能够跟你们上课。那这个再呀，在我们的课文中，再黑再黑表示的是更加的意思。那我们来看看这两个字，再这个字，它的笔顺特别容易错，给你三十秒静静地看，小手书空，开始。写的时候这两个长横主笔要注意好，请小朋友看史老师来写这两个字。现在我看，眼睛像猫头鹰一样，睁得大大的是这个小男孩。首先我们来看汉字上面的手。注意手的竖勾变成了撇。请小朋友看再这个字，上面的横不能写太长，中间的竖横折稍稍内收，站直，要收腰。接下来先写中间的竖，竖不长，短横左右都不靠，接下来写长横，长横要稍稍斜一些，托住上面这个字。请小朋友，我们一起来准备写字。来拿出铅笔。
师生共同做手腕操，调整坐姿，注意握笔。师：书上找到这两个字，描一个写一个。
生：描红 写字
师：展示一个学生的书写。
我们来看这个看字，你看横画之间，等距离做到了没有？长横主笔也做到了，是不是？那我们再来看一看这个字，如果这个字还要写得更好看一点，该怎么办？
是的，你一下子就发现了这个目字啊，往右边写一些，这个字就更好看。
我们掌声送给陈明阳，真了不起，这么短的时间，这么难写的字就能写这么好看。
好，小朋友停笔，我们回去以后呢，还可以把这两个字再写一写，剩下的字我们留到第二课时，让你们的老师再教你们，好吗？下课。