秦喜誉《我是一只小虫子》（二下11课）教学设计
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秦喜誉《我是一只小虫子》（二下11课）
教学设计
一、教材分析
这是一篇自述性散文，从小虫子的视角描述了小虫子生活中的苦与乐，表达了“我”对生活的热爱。作者采用第一人称叙述，从小虫子的视角观察世界，感受生活，想象丰富而独特。通篇运用拟人化的描写，让读者在不知不觉中走进小虫子的世界，和小虫子一起懊恼，一起快乐，语言幽默、俏皮，富有童趣。如，“我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的”“其实，那深水只是小狗撒的一泡尿”。这些语句读来妙趣横生，让人忍俊不禁。
二、教学目标1.认识“屁、股”等15个生字，读准多音字“泡”，会写“屁、股”等8个字，会写“屁股、苍耳”等12个词语。
2.能发现“月”字作偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读。
3.朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。
三、重点难点1.朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流，体会小虫子的快乐。
2.继续学习查字典，能从汉字的偏旁部首中分析字的意思。
四、教学过程板块一 游戏导入，初识小虫子
1.游戏导入，猜猜虫名。
（1）谈话导入：你知道哪些小虫子的名字？
（2）我们来做个“猜一猜”的游戏，看图猜一猜它们分别是谁。
2.质疑读文，揭示课题。
（1）小虫子的生活有意思吗？让我们一起走进课文去看看吧！
（2）板书课题，学生齐读课题。
板块二 初读课文，感知小虫子
1.自由读文，整体感知。
（1）初读课文，提出要求：用自己喜欢的方式读课文，标出自然段序号，圈画生字，借助拼音把生字读正确，把课文读通顺。不认识的字或难读的句子多读几遍。
（2）学生交流，感知全文。
（3）小结：全文共有7个自然段，从小虫子的视角描述了小虫子生活中的苦与乐。
2.检查初读情况，学习生字词。
（1）指名分段朗读课文，教师相机纠正读音。
（2）指导难读的生字。
①自由练读，指名读。相机正音，提醒学生注意“茸、醒、撞、晃”都是后鼻音。
②男女生比赛读词语。
（3）学习多音字“泡”。指名认读，相机正音，重点强调：“泡”在本课中读一声。
（4）重点指导月字旁的字：股、脾。
①观察这两个字，你发现了什么？
②小结：它们都是带月字旁的字。强调读音：“股”在“屁股”中读轻声。
③拓展学习带月字旁的字，你发现了什么？
④课件出示月字旁的演变视频。
⑤小结带月字旁的字大多与身体有关。你还知道哪些带月子旁的字？如：脏、肚、脑、脸。
（5）以小组为单位汇报识记生字的方法。
①加一加；耳——茸，星——醒，光——晃，童——撞。
②换一换：纸——昏，跑——泡。
③比一比：兔——免。
④偏旁归类识记：尸字旁：尿、屎、屁。月字旁：脾、股。
⑤图文结合识记：出示屎壳郎的图片，认读“屎壳郎”，识记“尿”。
⑥联系生活识记：说说生活中碰见的“免费”现象。
⑦猜字谜识记：太阳出来光闪闪。（晃）
（6）去掉拼音，开火车读词语。
板块三 再读课文，走进小虫子
1.学“当小虫子的苦恼”部分。
（1）当一只小虫子有哪些不好呢？课件出示第2自然段。
（2）指名朗读，边读边思考。
（3）互动交流。
①探究：屁股被苍耳刺痛。
课件出示：
我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。
a．认识苍耳。说说苍耳长什么样子。
b．体会情感。小虫子被苍耳刺痛后，心情怎样？
c．指导朗读。读出小虫子心情的变化。
②探究：被淹得昏头昏脑。
课件出示：
一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。
a．体会“昏头昏脑”。为什么会昏头昏脑？
b．体会情感。此时的小虫子会怎么想？
c．指导朗读。男女生轮读，比比谁读得更精彩。
③探究：我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。
课件出示：
孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。
a．品读词句。小虫子为什么不喜欢小鸟？
b．体会情感。此时的小虫子会怎么想？
c. 指导朗读，齐读。
（4）句式练习。
课件出示:
小伙伴们都说当一只虫子一点儿都不好，因为（ ），所以（ ）。
（5）思维拓展：你觉得当一只小虫子还有哪些不好的地方？
（6）师生合作朗读第2自然段。
2.学写“屁、尿、屎”。
（1）指导学生书写“屁、尿、屎”。它们是本课要求会写的字，我们一起来写一写。（课件田字格中出示“屁、屎、尿”）
（2）指导观察田字格里的范字，引导学生交流左上包围结构的字的特点。
（3）教师范写，提醒重点笔画，学生书空。“屁、尿、屎”结构相同，都是左上包围的字，偏旁都是尸字旁，书写时先写尸字旁，注意尸字旁的撇要写得舒展，最后写里面的部分。
（4）学生描红，练写。
（5）展示评价。
①展示一位同学的书写，师生评价，重点评价尸字旁的撇是否写得舒展。
②学生自评。
板块一 复习巩固，熟悉小虫子
1.检测字词，听写巩固。
（1）出示词语。
课件出示：
屁股、昏头昏脑、一泡尿、毛茸茸、醒来、摇摇晃晃、免费、列车、屎売郎、撞伤、贪吃、脾气、大婶
（2）开火车读词语。
（3）听写词语：屁股、苍耳、留神、干净、从来、幸运、比如、使劲。
（4）当堂订正，及时修改。
2.复习导入，回顾课文。
（1）同学们，上节课我们来到了小虫子的世界，“我”的小伙伴们都觉得当一只小虫子好，“我”又是怎样想的呢？这节课我们继续来学习《我是一只小虫于》，大家一起齐读课题。
（2）自由读课文，边读边思考。
（3）学生交流，板书：当一只小虫子还真不错。
板块二 品读课文，欣赏小虫子
学“当小虫子的快乐”部分。
自由朗读课文第4-7自然段，说说当小虫子还真不错的地方。
指导朗读第4自然段，体会小虫子的快乐。
①指名朗读，读出小虫子的快乐。
②学生配上动作表演读，读出小虫子生活的惬意。
③理解“免费”，展开想象。
理解“免费”的意思。学生小组讨论交流，小结：“免费”就是指不收费。
展开想象，用“免费”造句。
同桌交流，相机点评，评价想象是否新颖、合理。
④师生合作配乐齐读，体会小虫子的快乐。
⑤小结：你瞧，当一只小虫子多有意思！还有哪些地方也写出了“当一只小虫子还真不错”呢？
2.学“有趣的小伙伴”部分。
“我”有很多小伙伴，每一个都特别有意思。（课件出示屎壳郎、螳螂、天牛的图片）
这是一只怎样的小虫子？
小结：小虫子虽小，他们的生活却这么有趣！所以……
3.学习第7自然段。
指名交流，指导朗读。
从小虫子的叫声中你体会到了什么？（快乐和自信）
师生齐读。
4.总结归纳。
这只小虫子为什么觉得当一只小虫子还真不错？
小结：小虫子的生活虽然有不好的地方，但他却能在不好中发现生活中的美，我们也应该学习小虫子这种善于从生活中发现美的精神。
5.句式训练。
因为（ ），所以“我”觉得当一只小虫子还真不错。
6.学写“股、净、幸、使、劲”。
7.教师小结，拓展阅读。
小虫子的生活多么有意思啊！如果你还想了解更多关于小虫子的故事，可以读一读法布尔的《昆虫记》，那里有许多有趣的小虫子等着你去发现呢！
五、板书设计腰、背、肩、胆、臂、膀
我发现这几个字的偏旁都是（ ），有的在左半部分，有的在（ ）半部分，它们都与（ ）有关。
教师简介：
秦嘉誉，女，中共党员，教育学硕士。她对教育充满了热爱，对学生充满了责任心，凭借着丰富的学识和独特的亲和力，她的课堂轻松有趣，备受学生喜爱。2018年3月成为一名光荣的人民教师，四年来迅速成长，在众多青年教师中脱颖而出。2019年7月，荣获“2019辽宁省职工技能大赛暨中小学青年教师教学竞赛”辽阳市小学组一等奖；2019年12月，被辽阳市总工会授予“辽阳五一劳动奖章”；2020年6月，在“辽阳市小学电视直播课堂”活动中，被评为特等奖；2020年9月，被授予白塔区“优秀教师”荣誉称号；2020年12月，在第二届全国统编小学语文教科书优质课活动中，被人民教育出版社、课程教材研究所推荐为国家级优质课；2021年4月，所带班级荣获2020-2021年度辽阳市中小学“三好班级”荣誉称号；2021年7月，被辽阳市教育工委授予“2020年度优秀共产党员”荣誉称号。