薛法根《芦花鞋》（四下21课）教学过程+讲座

更多语文名师精彩课例，请点击阅读
小学语文名师课例第一辑（视频、实录、设计238节）
初中语文名师课例第一辑（视频、实录、设计66节）

薛法根《芦花鞋》（四下21课）

教学流程

     薛老师执教的《芦花鞋》，教学流程如下:

     1. 梳理《青铜葵花》的主要内容，知道《芦花鞋》节选自这本书；

     2.介绍小说人物。

     3.交流课文中是怎样描写芦花鞋的，初步感知“贫穷”。

     （1）教师问：你们见过吗？穿过吗？（出示芦花鞋图片，介绍是怎么做成的。）

     （2）芦花鞋的特点：课文中还有一段话，看看芦花鞋还有什么特点？（生答：柔软，好看）

      （3）感知“贫穷”：课文说得这么好，其实说到底，芦花鞋就是草鞋。

穿草鞋的人，过的什么日子？（生答：难日子，苦日子）

     4. 在空格的地方列一列小标题，梳理小标题，读懂文章内容。

     学生默读课文，五分钟，写序号，列小标题。

     教师板书：读长文：一、二、三、四；

     列标题：1.               ；2.              ；3.                 ；4.                  。

     （板书形式见下图）

     学生回答，教师明确小标题：编芦花鞋、卖芦花鞋、雪中卖鞋、卖自己的鞋。

     教师归纳：列小标题就是帮助我们理解文章。

     5. 教师出示另外的小标题：（100+1）（11-1）（10-10）（1-1），交流这些标题的意义，进一步读懂文章。

     你理解到了什么？学生回答，教师板书学生解释含义。（苦难）

     6. 梳理标题的过程中，聚焦课文内容：做这些有苦有难的事情，青铜脸上的表情是什么样的？（儿童立场）

     内容见下面图片：

     7.思考：作者为什么要让青铜和葵花吃那么多的苦、受那么多的难？读曹文轩后记《美丽的痛苦》，交流：什么是苦难？

     8.写一写：“在我的眼里，苦难就像——”

     学生回答：在我眼里，苦难就像（                             ）

     9.教师PPT打出芦花鞋的制作工序：先是将上等的芦花采回来，然后将它们均匀地搓进草绳里，再编制成鞋。那鞋很厚实，像暖和的鸟窝。

薛法根老师长文短教讲座提纲

     一、长文章的阅读考验是什么？

      1.速度  2.记忆力 3.整体把握能力。

     二、长文章的阅读技巧是什么？

     1.跳过不重要的生字词，猜读。

     2.忘记前面的一些内容，回读。

     3.读完一个部分停一停，缓读。

     4.读完这段列个小标题，标读。

     5.读完全文和别人交流，议读。

     三、长文章的教学要诀是什么？

     1.目标：精准把握文章主要内容

     2.教学要诀：

     （1）读：默读，有一定的速度；不认识的字词先跳过去；重要的地方回过来读一读。

     （2）想：读完一个部分停下来想一想写了什么，可以列一个小标题。

     （3）议：读完全文，围绕“成长”主题交流阅读体会。

     （4）写：将自己对“成长”的新理解写下来。

      3.以《小英雄雨来》为例：

     （1）列一串标题：读一段，停一下，想一想：写了什么？一个短语，读得懂、记得住。

     （2）讲一个故事：连标题，讲完整，讲连贯，讲生动。事件中的关键细节不能丢。

     （3）提一个问题：为什么说雨来是个小英雄？哪些事能证明他是个小英雄？     

     4.以《芦花鞋》为例：

     （1）看一看，比一比：芦花鞋什么样？与你穿的鞋比一比，谁的好？

     （2）读一读，列一列：列出四个小标题；出示“数字标题”，谁能解读背后的含义？

     （3）猜一猜，议一议：你从这组数字看到了什么？面对苦难，青铜脸上是什么样的表情？

     （4）听一听，想一想：听老师讲前四章的故事，作者为什么要让青铜和葵花受那么多的苦难？