余映潮《登幽州台歌》《登飞来峰》（七下21课）课堂实录

追梦教师袁建国 2024-03-18

更多语文名师精彩课例，请点击阅读
初中语文名师课例第一辑（视频、实录、设计66节）

初语各年级下册第一单元名师课例（视频、实录、设计）

初语各年级下册第二单元名师课例（视频、实录、设计）

初语各年级下册第三单元名师课例（视频、实录、设计）

初语各年级下册第四单元名师课例（视频、实录、设计）

余映潮

《登幽州台歌》《登飞来峰》（七下21课）

课堂实录

整理：临沂滨河实验学校李欣

师：我们开始学习七年级古诗两首，从《古诗五首》中选两首来进行学习。来，这是《登幽州台歌》《登飞来峰》。（PPT展示课题）大家看，规律就出来了，两个“登”字引领这个标题。

师：好，在中国古典诗词中，同学们读起来，读。（PPT出示：登临诗含义）

生：在中国古典诗词中，有一类诗写诗人登高临远，情思涌动，赋诗兴叹，抒发胸怀。人们称之为“登临诗”。

师：好，批注“登临诗”。接着笔记16个字：登高临远，情思涌动，赋诗兴叹，抒发胸怀。登临诗，一般的，用来抒发胸怀。开始我们的第一首诗的学习，学习之前，我们要了解有关背景。大家一起读一读，了解一个人的经历，读。（PPT出示：知人论世）

生：了解一个人的经历并知晓他所处的时代背景，才能更好地阅读理解他的作品。人们称之为“知人论世”。

师：读古诗也好，读古文也好。往往要知人论世，就是这个人的经历，才能够理解他为什么写出这样的诗或者文章。《登幽州台歌》，咱们学习之中的一个任务：学习简洁评点的一种方法。（PPT展示）古诗学习是要欣赏的呀？怎样欣赏呢？评点。评点用什么样的形式呢？就是我们学习这首诗要训练大家的。好，一起读《登幽州台歌》，读。（PPT展示）

生：登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。

师：有一个表示情感基调的词：怆然。前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。情感基调我们就能够领会出来了。为什么有怆然呢？好，了解陈子昂。陈子昂，读。（PPT展示：陈子昂）

生：陈子昂（661-702），字伯玉，四川人，唐代文学家。

师：初唐诗人。陈子昂，读。（PPT展示）

生：陈子昂24岁考取进士，是一个想积极参与政治并力图施展抱负的人，以上书论政得到武则天重视。他直言敢谏，曾一度因“逆党”株连而下狱。

师：很有政治抱负的一个人，而且曾经一度得到皇帝的青睐。但是这个人太喜欢说话了，直言敢谏，还曾经下过监狱。好，继续看。万岁通天元年，读。（PPT展示）

生：万岁通天元年（公元696年），契丹叛军攻陷营州。武则天派武攸（yōu）宜率军征讨，陈子昂随军出征。次年兵败，陈子昂向武进言，武不听，反把他降为军曹。

师：契丹叛军攻陷营州，这对大唐来说是很大的威胁呀。武则天就派他的侄儿武攸宜率军征讨，那么陈子昂就随军出征，高级将领。可惜呀，次年兵败，陈子昂向武攸宜说，他有办法能够取得胜利，但是武不听，反而把他降为一般的士兵。这个军曹在唐代就相当于我们现在的一个小小的班长，由一个高级将领降低为一个班长，那就一点身份都没有了。征战期间，诗人登上蓟（jì）北楼，想到古代燕昭王高筑黄金台吸纳贤才的往事，比照自己，慷慨悲吟，写下了《登幽州台歌》等诗篇。一个失意的人，一个抱负不得伸展的人，在这种登高临远的境况下写出了一批诗，其中就有《登幽州台歌》。这就叫知人论世。

师：好，把有关的字词大家熟悉一下。幽州台，读。（PPT展示）

生：幽州台：也称蓟（jì）北楼，是燕昭王（前335年-前279年），为招纳天下贤士所建。故址在今北京西南。前：过去。古人：贤明的君主；礼贤下士的圣君。后：后来。

来者：后世那些重视人才的贤明君主。念：想到。悠悠：形容时间的久远和空间的广大。

怆（chuàng）然：悲伤的样子。涕（tì）：眼泪。

师：好，我们再来读一遍，加深理解，前不见古人，就是往前看见不到像燕昭王那样的君主，后不见来者，后面也看不到有那么通达的人、英明的人。所以说想到自己的身世就很悲怆啊！幽州台，读。

师：很好懂的诗意。好，我们一起再来朗读。登幽州台歌，读。（PPT展示）

生：登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。

师：注意，这首诗歌的朗读，一个是情感的基调，一个是节奏，再者是因为节奏而表达作者的语速。大家看，前——不见——古人，后——不见——来者。念——天地——之—悠悠，独——怆然——而—涕下。节奏，语速，情感。好，再试一下。前——不见，读。（PPT展示）

生：前——不见——古人，后——不见——来者。念——天地——之—悠悠，独——怆然——而—涕下。

师：啊，这一次要读的好多了。传达出诗中所蕴含的情感，再来一次，念——天地——之—悠悠，要高扬一下。独——怆然——而—涕下。低沉下来。前——不见——古人，读。

生：前——不见——古人，后——不见——来者。念——天地——之—悠悠，独——怆然——而—涕下。

师：好，背一背，一起来背诵。登幽州台歌，陈子昂，前——不见——古人，背。

生：登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。

师：好的，我们来看一看这首诗歌的大意。读一读，往前看不到，读。（PPT展示）

生：往前看不到古代那些求贤若渴的君主，向后也见不到礼贤下士的明主。只有那苍茫天地悠悠无限，不禁悲从中来，怆然流泪。

师：悲从中来，怆然流泪。这就是我们读这首诗歌的一种感觉，好吧，咱们来试一试。学习简洁评点诗歌的一种方法。两个短语评析。（PPT展示）老师举例。写八个字，来概说、评点这首诗歌。登临诗。登高远眺，吊古伤今。（PPT展示）就既概括了诗意，又解释了它情感的基调，以及他当时的思想情感，甚至于我们能感受到他的心理活动。大家仿照老师这样的评点，每位同学写两个短语、八个字来评点《登幽州台歌》。请大家动笔，老师观察大家的学习。

师：好的，老师观察到大家很认真的在批注。现在，请发言，表述你对这首诗歌的评点，八个字的短语。请举手，谢谢。

生一：我写的是登高望远，怀才不遇。

师：好，登临望远，登临诗的特点出来了。怀才不遇，写出了作者此时此刻的悲怆的感慨。好，继续，谢谢。

生二：登高忆古，悲从中来。

师：登高怀古，就比忆要好一些。登高怀古，悲从中来。很好啊，很连贯，而且一个“悲”字就把这首诗歌的情感基调解释出来了。继续，试一下，好。

生三：登临高山，怆然涕下。

师：登临高台，就比登临高山要好，登幽州台歌，登临高台，怆然泪下。也是可以很好的表述诗人此时的心境的。好，继续，要不要试一下？好，谢谢。

生四：感慨古今，悲从中来。

师：感慨古今，悲从中来。前不见古人，后不见来者。感慨古今啊。好，谢谢大家的尝试。其实这是很高层次的阅读欣赏能力。好吧，我们现在一起来做课堂学习笔记。登高远眺，吊古伤今。（PPT展示）批注到《登幽州台歌》这首诗歌的旁边。极目苍莽，思接千载。（PPT展示）为什么思接千载呢？燕昭王是公元前的燕国的皇帝，到这个时候已经将近一千年了。我们就说他思接千载。作者直抒胸臆，慷慨悲歌。（PPT展示）直抒胸臆，在哪呢？念天地之悠悠，独怆然而涕下。时空背景，辽阔的时空背景，登幽州台，望远怀古，时空背景。孤寂情怀，映衬着这个人物的孤寂的情怀。（PPT展示）这首诗历来被人们评价为：气势宏大，风格沉郁。（PPT展示）特别是前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠。都是表现它的气势的。独怆然而涕下，表现它深沉的情感，风格沉郁。这就是这首诗歌的艺术特色。好，我们一起来读一读对这首诗歌的欣赏和评价。登高远眺，读。

生：登高远眺，吊古伤今。极目苍莽，思接千载。直抒胸臆，慷慨悲歌。时空背景，孤寂情怀。气势宏大，风格沉郁。

师：我们继续学习《登飞来峰》。再学习一种简洁评点古诗的一种方法。（PPT展示）再学习一种是第二种方法。登飞来峰王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（PPT展示）好，一起来读一读。登飞来峰，读。

生：登飞来峰王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

师：好，知人论世。了解作者王安石。王安石，读。（PPT出示：王安石）

生：王安石（1021-1086），字介甫，号半山。江西临川人。北宋政治家、文学家、思想家；唐宋八大家之一。

师：王安石身份就不同了，他是大官，大文学家。他是北宋政治家、文学家、思想家，唐宋八大家之一。而且高官至宰相。好，王安石，继续读。（PPT展示）

生：王安石，北宋政治家，当过宰相，近50岁时在神宗皇帝支持下，顽强推行自己富国强兵的宏伟改革，这就是震古烁今的“王安石变法”。

师：王安石变法，在中国历史上至今还有隆重的一撇，记着这个事件。这首诗，读。（PPT展示）

生：这首诗为王安石约30岁时所作，身为鄞（yín）县知县的他登临越州飞来山，极目远望，有感而发，写下此诗，借登飞来峰抒发胸臆，寄托壮怀。

师：30岁作这首诗，我们就可以看出此时王安石，他的志向多么的远大！他登上了飞来山，极目远望，有感而发。大家看，是不是又是八个字的短语呀？他写下此诗，借登飞来峰抒发胸臆，寄托壮怀。又是八个字，所以老师交给你们，其实是让你们知道一种规律性的知识，评点古诗古文往往用四字短语，两个四字短语加起来就是美妙的一句话来评点古诗。极目远望，有感而发。抒发胸臆，寄托壮怀。好，继续，我们把有关的字词大意了解一下，飞来峰，读。（PPT展示）

生：飞来峰：即浙江绍兴城外的飞来山（宝林山），唐宋时山上有应天塔，俗称塔山。千寻塔：非常高的塔。寻：古代长度单位，八尺（一说七尺）为一寻。浮云：飘浮的云彩。古人常用以比喻奸邪之人。望眼：远望的眼睛。自缘：自然是因为。缘，因为。身：自身，自己。

师：好，仍然再读一遍。所谓浮云，浮云指飘浮的云彩。但是在这儿，可能也有一点比喻的含义，古人常用以比喻奸邪之人。在我们学习的过程中，已经出现过两次浮云了。《论语》里面说，孔子说：“不义而富且贵，于我如浮云。”这个浮云的意思就是飘浮的云彩。而王安石的浮云呢？有一点比喻的意义。好，再读，飞来峰，读。

师：这一首诗也是浅白易懂的。好，大家把有关的诗意说一说。说起来，飞来峰上，读。（PPT展示）

生：飞来峰上耸立着极高的宝塔，听说鸡叫时可以看见太阳升起。不怕浮云遮挡我远望的双眼，因为我已然站在了山的最高峰。

师：啊，飞来峰上耸立着极高的宝塔，听说鸡叫时可以看见太阳升起。这叫写景啊！不怕浮云遮挡我远望的双眼，因为我已然站在了山的最高峰。这叫抒情。登高望远，有感而发。好，我们再来读一读这首诗歌。这个时候就要你们自己来读了。（PPT出示）第一，把握节奏。第二，读出起伏。第三，读出层次。前两句一层，后两句一层。同时呢，注意节奏，这首诗歌的节奏非常微妙。（PPT展示）飞来山上千寻塔，四三节奏。闻说鸡鸣见日升，二二三节奏。不畏浮云遮望眼，又是四三节奏。自缘身在最高层，又是二二三节奏。所以这是很奇妙的一首古诗。那么，怎样读出起伏呢？不畏浮云遮望眼，高扬起来。然后，自缘身在最高层，深沉下去。就读出了起伏。好吧，各自朗读。老师倾听你们的朗读，注意节奏，注意层次，注意抑扬。好，开始吧，老师听你们的声音。