沈欢欢《漏》（三下27课）第二课时课堂实录
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沈欢欢《漏》（三下27课）
第二课时课堂实录
（注：本文发表在《语文教学通讯》2021.06）
任务一 16分钟
一、读课文。
师：读课题。
生：27 漏。
师：自由读课文，要求——
生：不多字、不漏字、不错字、不疙瘩；段落停顿较均匀。
师：书捧起——
生：稍倾斜。
师：105页。时间不停——
生：朗读不停。
师：时、间、不、停——
生：朗、读、不、停。
【点评：课堂管理口号是习课堂的标配之一。习课堂认为，管理是课堂效益的重要保证】
确定每个人都做好读书准备了，师：4分钟准备！倒计时开始！
师巡视，走近学生倾听，表扬符合要求，读得专心，坐姿端正的学生，并盖表扬章。）
倒计时铃声响起，师：时间到——
生：轻轻放。
二、读第1～9自然段。
师：自由读1～9自然段，书捧起——
生：稍倾斜。
师：时间、不停——
生：朗读、不停。
师：（轻声地）时间不停——
生：（轻声地）朗读不停。
口号声调配合默契，师点赞，环视四周每个人都已捧起书做好读书准备。师：3分钟准备！倒计时开始！
（老师巡视，走近学生倾听其读书，表扬读得专心、坐姿端正、读了一遍又一遍的学生，并盖表扬章。）
倒计时铃声响起，师：时、间、到——
生：轻、轻、放。
师：合作读。你们读第4自然段，我读第5自然段。书、捧、起——
生：稍、倾、斜。
师生合作朗读后，师：书放下。读老虎心里想的话。
生：翻山越岭我什么都见过，就是没见过“漏”，莫非“漏”比我还厉害?
生读得不好，师示范读，生跟读两遍。
师：读贼心里想的话。
生：走南闯北我什么都听过，就是没听说过“漏”，莫非“漏”比我还厉害?
师：男生读老虎心里想的话，女生读贼心里想的话。
生读句子，师：表扬女生读得更齐，交换！
生齐读句子，师：扑通！贼从窟窿里跌下来，老虎想——
生：坏事，“漏”捉我来了!
师：男生读划线部分。
男生：“漏”捉我来了!
师：女生读划线部分。
女生：“漏”捉我来了!
师：贼想——
生：坏事，“漏”等着吃我哩!
师：女生读划线部分。
女生：“漏”等着吃我哩!
师：男生读划线部分。
男生：“漏”等着吃我哩!
师：两句连起来读。
三、读第10～12自然段。
师：自由读10～12自然段，书捧起——
生：稍倾斜。
师：（轻声地）时间不停——
生：（轻声地）朗读不停。
师：（点赞，大声地）时间不停——
生：（大声地）朗读不停。
环视四周，确定每个人都已捧起书做好读书准备。师：2分钟！倒计时开始！
倒计时铃声响起，师：时、间、到——
生：轻、轻、放。
师：老虎心里想——
生：“漏”真厉害，像胶一样，粘住我了。到树跟前，得把它蹭下来，好逃命。
师：粘（zhān)住我了，读两遍。
生跟读两遍，师：画圈字读两遍。
生读“胶”，师：划线部分读两遍。
生读“像胶一样，粘住我了”。
师：齐读讲义。
生：老虎干了坏事，做贼心虚。
师：加点词读两遍。
生读后，师：读贼心里想的话。
生：“漏”真厉害，旋风一样，停都不停，一定是驮到家再吃我。到树跟前，得想法蹿上去，好逃命。
师范读：“得想法蹿上去”。
生跟读两遍。师：画圈词读两遍。
生读“旋风”。师：划线部分读两遍。
生读“旋风一样，停都不停”。
师：齐读讲义。
生：贼干了坏事，做贼心虚。
师：加点词读两遍。
师：到了树跟前，老虎身子一歪，贼一纵。老虎想——
生：终于甩掉“漏”了!
师：（又激动又兴奋）终于甩掉“漏”了！
生跟读。师：（点赞）学得像！贼又想——
生：终于甩掉“漏”了!
【点评：“把课堂还给学生”就是把时间还给学生读、写、背。这里是还给每一位学生“读”。注意，是“每一位学生”都在读。】
任务二 6分钟
师：任务单——
生：拿出来。
师：读书认真——
生：答题不难！
师：（大声地）读书（轻声地）认真——
生：（大声地）答题（轻声地）不难！
确定每个人都已提起笔，做好写字准备，师：5分钟完成任务二，倒计时开始！
（生认真作业，老师巡视，表扬字写得好，及时改正错误，作业做得准确，作业做得快，表扬提前完成作业后背奖励题的同学。）
【点评：“把课堂还给学生”就是把时间还给学生读、写、背。这里是还给每一位学生“写”。注意，是“每一位学生”都在写。】
倒计时铃声响起，师：时、间、到——
生：全、放、好。
任务三 8分钟
一、读第13～18自然段。
师：自由读第13～18自然段。书捧起——
生：稍倾斜。
师：（轻声地）时间不停——
生：（轻声地）朗读不停。
师：（点赞，大声地）时间不停——
生：（大声地）朗读不停。
确定每个人都已捧起书做好读书准备，师：2分钟准备！倒计时开始！
倒计时铃声响起，师：时、间、到——
生：轻、轻、放。
师：合作读16、17自然段，男生读划线部分，女生读没有划线部分。
男女生合作读后，师：齐读第18自然段。
师：读关键词。
生读“做贼心虚”2遍。
二、自由读第19-20自然段。
师：自由读第19-20自然段，要求——
生：读完后，联系第5自然段想一想。
师：书捧起——
生：稍倾斜。
师：（轻声地）时间不停——
生：（轻声地）朗读不停。
确定每个人都已捧起书做好读书准备，师：2分钟准备！倒计时开始！
倒计时铃声响起，师：时、间、到——
生：轻、轻、放。
任务四 10分钟
师：任务单——
生：快打开。
师：朗读认真——
生：答题不难。
师：完成任务二，倒计时5分钟开始！老师来盖章。
【点评：课后习题、配套练习册上的习题，这是“刚需作业”。习课堂认为，“刚需作业”要在课上完成。】
（生认真作业，老师巡视，表扬字写得好，及时改正错误，作业做得准确，作业做得快，表扬提前完成作业后背奖励题的同学。）
倒计时铃声响起，师：书捧起——
生：稍倾斜！
师：自由读第二大题的短文。时间不停——
生：朗读不停。
环视四周，确定每个人都已捧起书做好读书准备，师：3分钟准备！倒计时开始！
倒计时铃声响，师：时、间、到——
生：轻、轻、放。
师：1分钟，开始答题！
倒计时铃声响，师：时、间、到——
生：轻、轻、放。
师：任务单都完成的举手。
大部分学生举手，师点赞。
师：齐读奖励题。
师：会背的同学起立，背2遍。
生背，背第二遍时“张浩宇”加入，师：特别表扬“张浩宇”，勇于挑战！
【点评：任务二、任务四完成后，马上背诵奖励题。奖励题不只是积累，更是让学生学会使用零碎时间。】