八上1课《消息二则》教学设计

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八上1课《消息二则》教学设计

（来自中学语文教学研究）

《我三十万大军胜利南渡长江》教学设计
　　教学课时：1课时　　教学方法：“导-读-悟-拓—写”四步教学法　　教学过程与步骤　　一、导(用一则电视新闻导入)　　同学们，我们先通过观看大屏幕来开始今天的学习之旅。屏幕播放前几天全校师生清明节给烈士陵园扫墓的视频。　　今天，就和大家一起学习消息的阅读和写作。那什么是新闻(消息)呢? 消息的概念　　1.广义的新闻报道包括消息、通讯、调查报告、新闻评论等多种体裁。　　2.消息是新闻报道的主体　　3.狭义的新闻报道指的就是消息，新闻学认为，消息的对新近发生的事实或事实的最新变动的报道。　　二、读(读教材例文，了解消息的结构)　　请大家翻开课本，认真阅读这一则消息。下面我们就结合这一则消息来分析一下消息的结构。(小组合作讨论)　　分析新闻结构：标题、导语、主体、背景、结语 标题：高度概括已经发生的新闻事实，一般包括引标、主标、副标 导语：是消息的第一段或者第一句话。是消息中最主要的事实，是最重要、最有影响力的材料，是本则消息报道的价值所在。　　主体：承接导语、揭示主体，对消息事实做具体的叙述与展开。　　背景：是新闻事实发生的历史条件或现实环境。　　结语：是消息的最后一段落或最后一句话。　　倒金字塔结构：把最重要的信息放在消息的最前面。让读者在最短的时间内把握住最重要的信息。　　三、悟(读教材例文，感悟消息的特点)　　结合《我三十万大军胜利南渡长江》消息分析消息的特点。　　1.时效性：在最快的时间内报道所发生的最新的事情。(释题)　　2.真实性：即用事实说话。以叙述为主要表达方式，以冷静客观的风格传递信息。　　3.新鲜性：要求事件必须是新近发生的，或者虽不是新近发生，但别人从未报道过。　　4.明确性：简明、扼要。报道事实，突出重点，不全面深入分析。　　四、拓展练习       为了检验学生们的学习情况，大屏幕上出示两则消息，都是离我们的生活很近，让同学们通过今天的学习，到白板前画出消息的五部分：标题、导语、主体、背景、结语。　　五、写(让学生试着写一则消息练笔)　　前几天学校组织全校师生到塔山烈士陵园祭扫，根据此事，撰写一则消息。　　1.学生写作，老师巡视，及时解决学生们的问题　　2.学生展示写作成果(通过投影到白板大屏幕上，同学们共同学习、借鉴、点评)　　3.同学们互评　　4.老师点评总结　　结束语：　　通过今天的学习，同学们学会了很多知识，如了解新闻的结构，新闻的特点，并且学会了写消息。希望同学们能够爱上新闻，爱上写作，那么也许未来优秀的记者编辑就是你!加油!!
《人民解放近百万大军横渡长江》教学设计　　教学目标　　1.了解消息的特点和结构形式，学会迅速抓住消息的主要信息。　　2.能根据新闻的特征理清内容、结构和体会语言的真实准确。　　3.感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。　　4.撰写消息、为消息拟一则标题。　　教学重点和难点　　1.对消息的结构和特点的把握，学习阅读新闻的方法，是教学重点　　2.运用所学的知识撰写消息、为消息拟一则标题是教学难点
一、教材分析：　　渡江战役1949年4月20日晚开始，6月2日结束，战役关键是开始后的三四天。在渡江战役取得决定性胜利的时刻，毛泽东亲自撰写《人民解放军百万大军横渡长江》，及时报道战况，给全国人民和全军将士以极大鼓舞，对于瓦解敌军斗志，鼓舞我军士气发挥了极大的作用。要迅速了解新闻的主要内容，是看标题。“人民解放军百万大军横渡长江”，从渡江兵力可以感知战役的壮阔。这是人类战争史上空前的奇观。可以想像，千里江面上，万船齐发，冒着炮火，奋勇挺进，直取对岸的景象。可以想象，日日夜夜盼解放的江南人民该是多么激动振奋! 要比较详细地了解新闻的内容，是看导语。从导语还可以知道渡江区域，西起九江(不含)，东至江阴，长达一千余华里。从导语还可以知道战役的全局，敌阵业已冲破，战役取得了决定性胜利。要更为细致地了解新闻的内容，是看主体部分。主体部分报道了三路大军渡江的进展，还分析了中西两路敌军毫无斗志的原因，我军是英勇善战，锐不可当，敌军则被自己玩弄的和谈阴谋瓦解了斗志。这篇新闻，气势磅礴。毛泽东作为全军统帅，汇总各路战况，全面报道渡江战役，反映了整个战役的磅礴气势，表现了恢宏的气度。这篇新闻，语言准确精练，铿锵有力，书面语和口头语相穿插，相得益彰。　　学习本篇新闻的关键：　　1.怎样把握这篇新闻的诸种要素?　　2.谋篇布局探究：为什么按中、西、东的顺序叙述?　　3.语言探究：作者遣词造句是怎样做到准确精练，铿锵有力的?　　二、课标分析：　　《人民解放军百万大军横渡长江》是人教版八年级上册第一单元的一篇新闻。本单元是新闻单元。希望学生通过阅读新闻作品，;了解新闻内容，把握新闻特点，学习阅读新闻的方法，养成阅读新闻的习惯，关注社会生活和新闻本身的发展。《课标》要求只需初步了解新闻文体，学会读新闻，体会课文洋溢的胜利激情。　　三、教学设计：　　(一)导入：同学们，如果你的面前同时摆着今天的新闻早报和一本小说，你首选看什么?小说似乎比新闻更好看。但其实，如果你善于读新闻，你会发现其实新闻也很好看呢。今天我们学习的新课文就要教大家如何读出新闻的独特的味道出来。今天这则新闻与长江有关，请看大屏幕。生读大屏幕：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。滚滚长江，是激发历代文人灵感的源泉，更是千古英雄豪杰建功立业的战场。想当年，诸葛羽扇纶巾，周郎火烧赤壁。谈笑间，樯橹灰飞烟灭。一千八百年之后，一场激烈程度有过之而无不及的战役在这千里长江上拉开了雄壮的大幕。毛主席下令：打过长江去，解放全中国!大江之上涛走云飞，百万雄师蓄势待发。这是一场惊心动魄的大搏杀，这是中国历史上最大规模的渡江战役。万船齐发，气势如虹，千里江防，全线崩溃。向全国进军的号角就此吹响，一个国家的黎明即将到来! 师：为了报道这场伟大战争的进程，毛主席写下了这篇新闻《人民解放近百万大军横渡长江》。　　(二)读新闻内容：模拟播音员语气自读课文。想一想：　　想快速了解新闻的主要信息，应该只读哪句话?　　想简单了解新闻的大概内容，应该只读哪句话?想详细了解新闻的详细内容，应该读哪几句话?　　明确：新闻结构五部分　　(三)析新闻结构　　1.探究：东路军很烦恼：因为他们被毛主席他老人家安排在了新闻主体部分的最后一个层次。他们不服气，认为自己的位置完全可以往前。你以为这样安排好吗?你能说服他们理解毛主席的安排吗?　　2.学生交流后读大屏幕：20日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线 ……21日下午五时起，我西路军开始渡江 ……和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。我东路35万大军与西路同日同时发起渡江作战。此处敌军抵抗较为顽强，然在21日下午至22日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌 …… 3.明确：主体部分按时间顺序安排。中路军首先发起进攻，所以先写中路军。西路军和中路军一样，所遇抵抗非常微弱，所以接着写西路军。东路军所遇抵抗较为顽强，所以放在后边单写。　　(四)赏新闻语言　　1.探究：新闻的语言中也有形象、也有情怀。请选择你喜欢的一个词(句)来说。提示：表达准确的动词 典雅的文言词语 含义深刻的词语 铿锵有力的短句 热烈澎湃的情感　　2.齐读：注意情感。　　我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。所有预定计划，都已实现。至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部二十三日可以渡完。此处敌军抵抗较为顽强，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌。占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。我军前锋，业已切断镇江、无锡段铁路线　　(五）品新闻滋味　　1.思考：课文中，有一个词语反复出现，这个词语在许多时候甚至完全可以不用。但是它的表现力是极其强大的，谁能把它找出来!　　2.指导朗读;二十一日下午五时起，我西路军开始渡江 。我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志 。我军所遇之抵抗，甚为微弱 。东面防线又被我军突破了。我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。我东路各军已大部渡过南岸，余部二十三日可以渡完。我已歼灭及击溃一切抵抗之敌 。我军前锋，业已切断镇江、无锡段铁路线。　　(六)悟作者情怀　　毛主席之伟大，不仅在于他是思想家革命家，而在于他和曹操一样都是能够横槊赋诗的大才子。有一首诗这样描写毛泽东：你用平平仄仄的枪声写诗，二万五千里是最长的一行啊!你知道哪些毛泽东的诗词?你从中读出了怎样的毛泽东?　　学生欣赏：民族情怀：“问苍茫大地，谁主沉浮?”　　——《沁园春 长沙》 政治情怀：“神女应无恙，当惊世界殊。”　　——《水调歌头 游泳》 人民情怀：“坐地日行八万里，巡天遥看一千河。　　——《七律二首 送瘟神》 山水情怀：“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”　　—— 《七律 长征》　　(七)课堂小结　　1. 伟大的新闻的背后，站立着的是伟大的人。伟大的新闻的底座，乃是伟大的情怀。新闻是一个社会的眼睛和良心，倾听门外世界，关注社会人生。　　2.这样读新闻：读出新闻的结构魅力 读出新闻的表达魅力 读出新闻的情感魅力。

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