2.作者作品。这是朱自清写的一篇精美写景散文,文中景物描写,生花妙笔,动人心弦。师:拿起笔批注四字词语:精美散文生花妙笔拨动心弦 脍炙人口读起来,纠错再来读,用手指在桌子上写 藏抖擞薄 嘹亮蓑衣师:在课文中圈出这些美词,这些词都有着美妙的动感,渗透着作者的赞叹之情,每位同学都要考虑这些词用的好处,然后欣赏它,再读。师:首先在第三段批注小草,由景到人角度丰富,绘景写人角度美。四五六段是你的事了?分组开始精彩的概括,注意老师表达的形式,我要观察每一个人的动笔情况。师:现在请说话。第四段请你来,一二三我找三个人。请你来。师:思路对了,但是描风不好。请继续,风字前加个动词不好加。拿笔来记忆 咏花赋风,这个事重点要记得积累赋字绘雨师:继续学习来吧读吧 桃树杏树你不让我我不让你...........师:这样读可不行,一点感情也没有,我们只是在读字,要读出情味。这一次读得好多了。再来读,要读出重音来。师范读:闭了眼满是.....比如这里的嗡嗡的闹着要读出其味道来,蝴蝶要读的美一点 读出重音来读吧!师:又进不步了,还要注意阅读的毛病儿化音要轻读,来再读一遍抒情一点开始读。师:这次读的好听多了,开始让大家做另外一件事,欣赏这一段中的手法、写法,比如写花就写花,还要写蜜蜂蝴蝶,写桃树梨树还写野花,再比如你不让我,我不让你等整段文字中都有手法。思考旁批然后交流。师:好,自由说话举手发音,好一位两位三位,先说三位。师:应该这样说我欣赏到的是....它就是拟人手法。这是高妙的手法,叫做衬托,同样写野花也是衬托,上上下下都是花,批注四个字”以物写物”写蜜蜂蝴蝶衬托花美,继续说还有重要手法。师:谢谢你赏析太浅了。闭了眼树上仿佛满是桃儿...这是手法,请你说话师:想象穿插在文中是穿插的手法,这一句有多重手法,眼前没有的想象出来就是化虚为实,这也是手法,把虚写的写成实际的,继续说。大家看看你不让我,我不让你 请你来说这是什么手法?师:不能再说拟人,大家想象树本来是静态的写成了动感,这就是化静为动,批注写法,这是描写画面常用的手法,归纳一下有化静为动穿插想象映衬烘托还有一种手法叫短句连用,总的来说就是渲染烘托的手法。现在请大家观察课文第三段,以物写物手法,看小草片段,写草就写草为什么还要写人,这也是手法叫以人衬物,有了人的喜爱景物才会更美好。比如我们学的少年闰土中深蓝的天空挂着一轮金黄的圆月...,是相反的手法叫以物衬人。好的请大家观察,这几句用的是触觉,继续接着看嗅觉听觉美妙的层次就出来了,继续背,这样就好背多了。再做一次笔记,五觉写景法,应该还有味觉,如前面的“花里带着甜味了”,好了一起来背吧!我们这节课用了读、说、写、品、记五种方法,大家都很努力谢谢大家!下课。
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