小学语文各年级上册第一单元名师经典课例（视频、设计、课堂实录）
统编教材中的革命传统教育精彩报告及经典课例
小语各年级下册一至八单元名师课例（视频、实录、设计）
小学各年级语文上册第五至八单元名师经典课例（视频、设计、课堂实录）
【草根聊课】
虞大明《狼牙山五壮士》
实录、视频与评析
第三部分是“视频”，贴出虞大明、徐洪全、张祖庆三位名师的教学视频，我认为值得大家认真看一看。
要问小学阶段最难上的课文是哪篇，我以为非《狼牙山五壮士》莫属。如果我们在网络上搜索这篇课文的备课资料，会发现一个非常奇怪的现象：这篇课文的名师教学设计、课堂实录、教学视频非常之少，这或许也是“难教”的一个例证吧。幸好，虞大明老师在2021年“白马湖之秋——浙江省名师新课堂教学研训活动”中执教了这篇课文，给我们指出了一条“红色经典”，特别是这样一个悲壮故事的课文的执教思路。纵观整堂课，大明老师紧紧抓住了两点：一是感情基调——沉重、压抑；二是内容核心——表现五壮士的英雄本色、壮士情怀。感情基调方面，大明老师首先通过课前谈话、播放乐曲、学生谈感受等环节，为整堂课奠定了情感基础。课堂上，大明老师通过配乐朗读、教师范读和朗读指导，使学生始终沉浸在那个战火纷飞的情境之中。
内容核心方面，大明老师紧紧抓住五壮士的语言和动作描写，抓住文章关键细节，突出表现了五壮士的英雄本色和壮士情怀——他们“带着胜利的喜悦、对日寇的憎恨、对党的忠诚和对人民群众的眷恋”，昂首挺胸，相继跳崖。要说不足之处，我觉得许多时候学生回答问题并不到位，教师引导有些过度了。再者为了使课堂跟上课件的节奏，有时候出现了不吻合的现象，影响了课堂效果。另外，该视频声音与画面不匹配，也影响了观课效果。
2.播放乐曲，要求：闭上眼睛认真听，你仿佛看到了什么？教师归纳：沉重、压抑——带着这样的心情，走进《狼牙山五壮士》。
1.教师回顾上节课学习内容：上节课学习了字词，通读了全文，知道了课文是按照事情发展的顺序写了五壮士（学生按照板书齐答）接受任务、诱敌上山、选择绝路、顶峰歼敌、英勇跳崖的悲壮故事。2.上一节课我们还学习了课文的1、2、3段，相信通过上节课的学习，有这样两幅画面一定会深深印刻在我们的脑海里，因为这两幅画面让我们初步了解了什么是英雄本色，什么是壮士情怀。所以这节课我们先通过深情的诵读，来表达对五壮士的崇敬之情。
教师点评：读得非常好！这个画面，对五位壮士作战的特色，一个一个进行了细致地刻画，读来令人印象特别深刻。
教师点评：读得特别好！铿锵的语调，严峻的眼神，可见同学们上一节课学得特别好。这才是英雄本色，这才是壮士情怀。五壮士从接受任务的那一刻起，就做好了牺牲自己的准备。3.今天继续学习课文——学习4、5段课文，继续感受五壮士的英雄本色、壮士情怀还表现在什么地方。（1）默读描写五壮士顶峰歼敌的这一部分，边默读边寻找，五壮士在顶峰歼敌的战斗中，最能体现他们英雄本色的是五壮士的什么举动。
（2）思考：这段话是通过五壮士的什么把他们的影响本色写清楚写具体的？学生齐读“语言”部分，要求：要体现出五壮士的英雄本色。
学生齐读后教师指导：请关注两个感叹号，语气要更加地强烈更加地坚定。
思考：最能体现出五壮士英雄本色的动作是什么（读上去是最爽的）？
学生答理由，略。教师归纳：说明战士们用出了全身的力气，也说明石头很重很大。
（3）比较：下面图片中的第一段是课文原文，第二段是缩写后的句子，看看哪个句子更能体现五壮士的英雄本色？为什么？
教师归纳：“像雹子一样”说明砸向敌人的石头非常多，而且力气大，速度快，更能表现五壮士的英雄本色。（4）思考：“带着五壮士的决心”—你认为五壮士的决心是什么？（5）思考：“带着中国人民的仇恨”——中国人民的仇恨是什么？
教师打出图片（配乐）：日本帝国主义在我国的土地上犯下了滔天大罪！
学生回答，教师归纳：这些侵略者简直就是魔鬼，简直就是禽兽，甚至禽兽不如。（6）屏显：这个句子怎么读，才能体现出五壮士的英雄本色？
学生回答，教师归纳：要铿锵有力，语速要快；第二个“带着”要读得更坚有力定。学生读，教师指导：用我们的朗读，把日寇砸个稀巴烂！教师强调：这就是英雄本色，这就是壮士情怀！英勇顽强，血战到底！五位壮士打完了最后一颗子弹，砸完了最后一块石头，屹立在狼牙山顶峰，于是，狼牙山上最能体现五壮士英雄本色的一幕出现了（屏显文字），教师配乐朗读：五位壮士……教师强调：这是惊天动地的一跳，这是气壮山河的一跳，这就是英雄本色，这就是壮士情怀。让我们带着崇敬的心情，认真地读一读这段文字，寻找依据：（7）思考：五壮士胜利完成任务之后，是带着什么样的情感昂首挺胸相继跳崖的？
教师追问：五壮士明明知道他们要牺牲了，为什么脸上还带着胜利的喜悦？
学生回答，教师强调：此刻他们牵挂的是连队主力和人民群众，唯独没有他们自己，这就是壮士情怀。
师：从哪儿感受到的？（口号、砸枪——人在枪在，人亡枪毁）教师依据归纳：五壮士带着胜利的喜悦、对日寇的憎恨、对党的忠诚和对人民群众的眷恋，昂首挺胸，相继跳崖。五壮士用自己的实际行动，证明了中国人民是坚强不屈的。所以，文章的最后是这么写的（屏显）：
教师点评：深情诵读是对英雄的缅怀，用电影来诠释也是对英雄的缅怀，接下来让我们怀着崇敬的心情一起来瞻仰五壮士的壮举。教师播放视频。
教师依据板书点评：这就是英雄，他们带着胜利的喜悦、对日寇的憎恨、对党的忠诚和对人民群众的眷恋，昂首挺胸，相继跳崖。
配乐诵读，表达对英雄的崇敬之情。要求：读到口号声的时候，就认真地听电影的原声。
教师：在我们伟大的中国共产党庆祝100岁生日的时候，我们更加怀念这些勇士。最后，我们一起记下英雄的名字。请看大屏幕。（屏显）这节课就上到这里，请同学们收拾好自己的东西，调适好自己的心情，现在我们从那个战火纷飞的年代又回来了，回到幸福的现实生活当中，但是，我们不能忘记他们。
第三部分：视频
1.徐洪权《狼牙山五壮士》(六上6课)教学视频（红色教育专题）