何捷《习作：写日记》（三上第二单元）课堂实录

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何捷《习作：写日记》（三上第二单元）

课堂实录

师：看这，来，读读课题。《写日记》起！生：《写日记》师：不要太拖拉啊，这样读，学我的节奏：写，日记。读的时候，最后一个字要亮起来。不错啊！这位同学读得最好了，（请生上台），你再读读，看她的笑容，好像告诉我们她有多喜欢写日记。（做手势，眼神亮了）生众笑。师：好的，同学们冷静啊，刚才我们读3个字，现在我们读三句话。请听，你们要模仿。1.日记就是日记。2.日记不是写作文。师：后面两位同学读得摇头摆尾，大家看。（生读，一人不配合，师：实践证明，合作是很难的事。）师：这句话什么意思，谁来？生：日记不是像作文那样，拿来编的。师：哇，你终于说出了多年埋藏在心中的真心话，对吗？师：也就是说，作文是怎么样的？生：编的。师：日记呢？生：写的师：本来老师是清楚的，现在被你们说得有点糊涂，谁来说：编和写有什么区别？生迟疑。师：你看，你们也糊涂了？谁来说？师：那你们认为日记是真的，作文是编的？生：是师：那你们讨厌作文吗？生：是.....众笑。师：据我所知，你们的原任老师就在那里，手指......众生笑。师：你们看他的表情，相当难过啊。师：好的。除了真假之分，日记和作文还有什么差别？生：作文是把不会说话的变成会说话师：你是在说想象作文生：作文不要写日期，日记要写日期师：这也是一种差别，好，掌声鼓励！师：最难理解的是这一句话，读。（出示如下）

生：日记开始就不能停。师：假如今天是我们第一天写日记，开始了，这里的“不能停”指的是？你要写到哪一天为止？我看谁最聪明？同学，你来。生：写到我们活动100岁死的时候师：谁都说不过他了师：也就是写到你去世的时候。生：对师：大家认为对不对 ？生：对。师：你们太可爱了。由于你们这么可爱，何老师打算给你们打点折：不要写到死的那一天。那一天，你好好地死，安心地死。（生众笑）但是，那一天之前的那一天你要不要写？生：要师：可是可能那一天你手都动不了，写不了，怎么办？既要写又写不了，怎么办？你要想清楚，不然就是讲空话，对不对？师：人生倒数第二天怎么写？生：自己说出来，让别人写师：厉害。别人是谁？生：自己的老婆或者是孩子师：对了，太聪明了。会有那么一天的。让家人帮忙，你们同意吗？生：同意。师：我觉得这3句话你们懂了，那我们今天的课就可以结束了，一起读一读这3句话。师：好的。同学们，可是我们会遇到这样的单元，对不对？（出示：单元习作要求）生：对师：听说你们上过了，那我来考考你们。我会请举手最快的回答问题啊。第一个问题......我问题还没问呢，别急啊师：第一个问题：到底日记的格式你会了吗？生：写几月几日要前面空4格。再空一格写星期几师：前面空4格，是谁说的？生：老师说的师：很好，那要是没有格子呢生：就自己画师：哈哈，那今天老师教你，要数着差不多4格就好师：看来我们知道时间有几种写法？生：2种师：第一种：几月几日；第二种：星期几师：相当棒。格式中，除了写时间，还要写什么？生：日期师：我的妈呀。三年2班，太激动了。认真看，那是一个太阳。晴生：天气师：那我考考你们：假如今天刮着风，应该写什么？生：下雨师：万一下着雨呢？生：雨师：那要是上午刮着风，下午下着雨呢？生：你要是下午写日记你就写“雨”，上午写的你就写“风”师：掌声鼓励。一般坐在边缘的都是全班最聪明的。师：一天过完了，晚上写日记，那该写什么？生：晴师：多看几遍，不要写错了，我们要经常用到。师：第2个问题：这个日记写什么？生：这个日记写：掉牙齿的事。师：对不对？生：对。师：师：真聪明，我隐约觉得这边的同学比较聪明。我要往这边多讲课了，那边的同学加油啊。师：第3个问题：三年2班的同学能说出多少个写日记的好处？说出5个优秀。10个那是特别优秀。好处可以很小，凑起来。生：锻炼作文、积累生活、可以给我们带来回忆、等你老了可以回忆生活、可以锻炼写字、锻炼思维、等你老了。。。。。。师：说过再说一遍又能怎样，但不能老重复呀师：看来再硬凑。。。。最后一个留给班长吧生：可以看这一年的天气师：你这思维非常怪异啊，都是对的。厉害啊，但我不能说你错。师：孩子们，何老师研究发现，当日记越像作文就越不能坚持，对不对？

生：对师：比如：你把日记写得这么辉煌、这么细节、这么多好句，你能坚持很多天吗?生：不能师：是啊。接下来何老师要给你们来讲一个故事，认真听，好不好？生：好师：这个故事叫做《金鱼日记》（出示）

师介绍图书的“有名”。师：这是世界顶级的日记。我们要读就读“顶级”的。师：一起来读一读。生：第一天：我在浴缸里游来游去。师：这是几年级的水平？生：一年级生：小小班......哄堂大笑师：这真的是世界顶级大师写的日记第二天、第三天.......师：你们真心话来评价一下，这个作家写得怎么样？生：不好生：好生：我希望他能写得丰富一些师：这个我想替作家说两句话：鱼的生活也就只能这样了。。。。。。（众笑）师：好，可爱的三年2班看着我。你们能不能胜过这条鱼？师：假如从今天开始，你们的日记一天一句话，能坚持的举手？生：能师：好乖。虽然一句话极为简单，但是你作为人这一天你最值得记录的话。因为鱼只能在鱼缸里游啊游，而你们作为学生，你们的生活应该是生：在学校里师：打开书包本。 哦，打开的速度太慢了，习惯不太好，我这个人对习惯可是很纠结的。我们重来。师：打开本子，拿起笔，翻开新的一页。请看屏幕，不准动笔。认真听，我要求非常复杂。

师：我读前半句，你们读后半句。不拖拉师：今天可不可以写未来、过去的事？生：可以。师：你们的本子是日记的格子，马上写上今天的日期、天气是生：晴师：不放心，可以看窗外师：现在开始写今天你最想记录的一句话，最值得写的。（写一句话的日记）（师巡视提醒：不准用橡皮擦、要用修改符号、要动笔）（请写完的学生上台）师：来，你读。从日期开始读生：今天考试考不好师：有勇气生：我来六中听课生：我今天认真的在上课生：今天上午我和同学打架了师：谁和他打架？你来，你写的是？生：我来六中听课了。师：你看，打架的事，他一点都不在意。男孩子打架的事情不要记那么久，要怎么办？生：忘掉，做成纸飞机飞走师：掌声鼓励。这就是日记的功能，释放自己，我忘记掉，飞走了生：我来六中听何老师讲怎么写日记的课。师：我喜欢你。都是写听课，你写得最清楚，听谁的？什么课？其他人只记住了：六中、六中......生：我来六中上课，我快要笑死了，因为上课的河马老师，太胖了！师：我的外号变成：河马，谢谢师：继续生：我今天看到英语卷子发下来，我考了98分。我觉得自己很差。师：什么叫低调？这位同学，你这不是很差师：你起立生：我考了88.5师：还真有点差师：我们继续......

师：同学们，真的就这样一天一句话，你到底能坚持几天？用数字告诉我生：100天生：临死前师：何老师没有那么严格啊，我们坚持20天，何老师就走了，你们养成习惯师：全班一起读师：每则日记都多了一个字，你们能做到吗？生：可以师：那你们能不能做到每天的日记多一个字？生：能。师：我们再来看:第4天金鱼日记怎么写？（出示：第4/5天的日记）师：告诉我们一个写日记的秘诀。那就是，一起读：向外写：写伙伴交往。

师：我们的日记能不能只写自己啊？生：不能师：可以写？生：同学、老师师：你想写？生：陈老师师：你呢？生：写好朋友师：通过日记交朋友，很好生：邻居生：路人生：宠物师：厉害！可以写动物生：可以写飞机师：可以写偶然发生的一件事师：女生还可以写：洋娃娃。心里喜欢的师：谁来了？生：孙悟空师：他提醒我们，事不过三，老这么写，会闷死的，因此他送给我们一个秘诀：

师：放手、放胆写起来。孩子们，听我指挥，打开本子师：在刚才的那一句话下面写一段话（写回忆的日记）可以写过去的一件事、回忆。可以写写未来。至少每个人要写3行，才有资格上台来分享。师：有个坏习惯：用铅笔写作文。现在不能用了，要用水笔了，学会用修改符号。师请生上台，全体停笔。生各自分享日记。师：你们写了真实的日记。师：金鱼的一则日记很特别，神秘日记。一起看看（出示：来了一条小橘鱼。他们怎么了？）一起读一读。出示：我们打算在鱼缸里游来游去。师：你们懂的，我也懂，他们两个怎么了？生：结婚了师：太快了生：变成好朋友生：产生爱情师：不用再猜了。已经猜出来了。师：一起看秘诀：（出示：向内心写：写秘密日记）师：现在，我们一起来试试，请看：（出示）

师：有些秘密是不能公开的。遮好，不是不动笔写。开始，这次上台是要经过我审批的，不然会出大事的。生分享，师引导。师：好，同学们，坐正。看：（出示：你知不知道，写日记是一件很伟大的事？）师：名人都爱写日记：季羡林、拿破仑、永田爷爷的动物观察日记、蚯蚓的日记、院子的日记、泰格丛林的日记你看这些动物都写了日记，还变成 一本书。师：读：作为人你还有什么理由不写日记?生：不能。师：看：

师：临下课，老师想向你们讨一份礼物：写一句话，送给何老师。可以是这节课的感受，对我的感受，告别的话......等等开始。

一起读一读！要记住了，孩子们。师：下课。同学们，再见！生：老师，再见！