王丽华《秋天》（一上课文1）课堂撷英

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王丽华《秋天》（一上课文1）

课堂撷英

（来自语言文字报；王丽华，河北师范大学附属小学教师） 

一

王丽华（以下简称“王”）：请你们现在伸出右手食指跟王老师一起写禾苗的“禾”，预备起。

生：（边写边说）撇，横，竖，撇，捺。

王：大火的“火”，预备起。

生：（边写边说）点，撇，撇，捺。

王：禾苗的“禾”遇见了大火的“火”，它的一只小胳膊就要朝里缩一缩，这样“火”就可以离它近一些了。这可就变成了我们今天要认识的第一个字。认识的请举手，你来。

生：秋。

王：大家一起读。

生：秋。

王：你一定会用它组一个词。

生：秋天。

王：谁能用记字的方法，把“秋”是怎么变来的跟大家说清楚？你来。

生：“秋”是“禾+火=秋”。

王：好，刚才大家组了一个词叫“秋天”，这是我们今天要学习的课题。“天”这个字你们肯定见过，老师写在这里。如果会写可以跟王老师一起写，预备起！

生：（边写边说）横，横，撇，捺。

二

王：你能告诉大家秋天是什么样子的吗？

生：秋天树叶会黄，还会红。

生：秋天天上还有大雁往南飞。

王：这篇课文是我们书里的第一课，谁会把这个标题读完整，你来。

生：一，秋天。

王：“一”不是数学里的“一”，它在语文书里表示第一课，会读了吗？

生：第一课，秋天。

王：作者眼中的秋天是什么样子的呢？听王老师把这篇课文读一遍，认真听每一个字的读音，可以跟着王老师小声读。第一课，秋天：“天气凉了，树叶黄了。一片片叶子从树上落下来。天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会儿排成个人字，一会儿排成个一字。啊，秋天来了。”能把这篇课文读两遍吗？

生：能。

（生读）

王：我想请一个小朋友读这三个短语，你要都能读对可就了不起了。你来。

生：天气凉了，树叶黄了，秋天来了。

王：它们变换了一种形式又出现了。

生：天气、树叶、秋天。

王：去掉拼音，你要是还能读准，说明你真的认识它们了。

（生读）

王：这个词好多南方的小朋友读不好，因为这是一个儿化音，谁会读？

生：一会儿。

王：真好。如果你读课文时能注意这几个词，就说明你是一个特别认真的孩子。自己读一遍。

（生读）

王：“一”的变调是这篇课文特别需要注意的。如果你能注意并且读准，就读得特别动听，能读对吗？

生：一，一片片，一会儿，一群。

王：太棒了，我现在请三个小朋友来读。第一个小朋友，你看这里开头少了两个字，表示一个自然段开始，读到这儿。第二自然段是哪里，你知道吗？

生：第二自然段就是从“天空那么蓝”一直到“一会儿排成个一字”。

王：真好，第三自然段是哪里呢？

生：“啊，秋天来了。”

王：真好，我发现咱们班的同学特别会听讲，第一次接触自然段就听懂了。准备读。

（生读）

三

王：我们来做一个小游戏，这个游戏叫“找朋友”。老师手里有很多生词，它们的好朋友都以图画的形式藏起来了。我说“我的朋友在哪里”，你说“你的朋友在这里”。

生：你的朋友在这里。

王：请你来当小老师，读。

生：天气。

王：他读对了，你们就跟读。

生：天气。

……

王：把掌声送给他，真棒！把这些不带拼音的词语都记住，我看看你们能不能做到。准备，天气，天气，预备——起！

生：天气，天气；秋天，秋天；天空，天空；一群，一群；树叶，树叶；一片片，一片片。

王：你们现在可要注意了，王老师要做一个小变化，没有画面，只剩下词语了。预备——起！

（生读）

王：聪明的孩子知道，按照生词的顺序就可以把这篇课文背下来。看谁能背，开始！

（生背）

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