林志芳《大小多少》（一上识字7）教学流程

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林志芳《大小多少》

教学流程

（来自赏花听雨写心声）

【名师简介】

林志芳，教育部“《义务教育语文课程标准（2011年版）解读”项目专家组成员，教育部2013国培计划“小学语文”方向“种子教师”，山东省教育厅中小学教师远程研修专家组成员，山东省教科所“齐鲁名师讲堂”项目语文学科指导教师，《小学教学》封面人物，《小学语文教学》签约作者。

现任教于济南幼儿师范高等专科学校，博士，主讲“小学语文课程与教学”。曾获全国语文教师语言文字大赛一等奖，山东省优质课评比一等奖，山东省青年教师科研成果一等奖。编著有《诗意语文课谱》《语文陶冶论》《倾听花开——关注言语生命的小学语文课堂》《小学教育教学实习指要》等。

【课堂实录】

一、直接导入课题

1.找学生带读课题。

2.拼读 ：少

3.齐读课题。

二、初读课文

森林王国正在举行比赛，谁参加了比赛呢？我们去儿歌里找一找~~~

1.老师示范读课文。

2.学生自由读课文。

3.提问：哪些朋友参加了比赛呢？（贴出图片）

4.学习认读生字。

（1) 出示带拼音的汉字

（2) 出示去掉拼音的汉字

（3) 开火车读生字

5.有什么好办法能记住他们的字形呢？

（1）黄：火车票（黄石——杭州） 黄石

杭州黄楼酒店、黄龙

 "黄"其实一直藏在我们身边

（2）牛：甲骨文——现代

（3）猫：左边反犬旁，认识反犬旁，狗。它们都和什么有关？

（4）鸟 、鸭：鸟字旁  你还认识哪些字中带有鸟字旁呢？

生答：鸡……

6.再次认读词语。

（1）送姓名牌（贴在对应的图片下面）

黄牛、猫、鸭、鸟

我们把这些叫作什么？（动物）

（2）送姓名牌（贴在对应的图片下面）

苹果、枣、杏、桃

我们把这些叫作什么？（水果）

7.看第一场比赛。

一只猫、一头黄牛，比什么呢？（比大小）

“大”应该送给谁？“小”应该送给谁？

8.看第二场比赛。

男女比赛读，比什么呢？（比多少）

奖牌应该怎么送？

9.看第三场比赛。

带手势读文，比什么？你来发奖~~~

10.看第四场比赛。

谁和谁比？他们在比什么呢？谁来给他们颁奖？

这么多杏子怎么摆放的呢？

11.起立拍手读儿歌。

三、学写字

1.牛

（1）说说笔画和笔顺

（2）书空

（3）老师示范书写

（4）学生练习书写

（5）点评指导学生的书写

四、感谢信

以黄牛的口吻口吻写了一封信。

我和一只花猫、一群小黄鸭，买了许多杏、桃，苹果也不少，请你们来一边吃水果，一边玩！

下课。