一上课文5《影子》教学设计
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一上课文5《影子》
教学设计
（来自17湖北学堂）
教学目标
1. 通过加一加、换一换、同音字、字理识字等方法学会13个生字，会写“马、鸟”两个字；认识笔画“”及两个偏旁“、宀”。
2. 读准字音，读通句子，初步了解课文内容。
3. 通过认字记字方法，培养学生生活中识字、记字，激发学生有主动识字的欲望。
重点：认识13个生字，笔画“”及两个偏旁“、宀”。会写马、鸟。
难点：马、鸟中的写法及两个字的占格位置。
教学过程
课前： 春天 冬天 远近（像这样两个意思相反的字组成的词你还能说吗？）流水 树苗
江南 故乡 望见 漂亮（你能用漂亮说句话吗？） 弯弯的（什么）
一、谜语揭题，激发兴趣
1.手影游戏：
同学们，你们看过神奇的手影游戏吗？今天，韩老师就给大家带来一段。
2.这些可爱的小动物其实就是手在灯光下投出的影子，这节课我们学习《影子》，板书课题。影：左边是景色的景字，右边是三撇，也就是美景的影子。子：读的时候要读轻声。请大家齐读课题。
二、初读感知
请同学们翻开书第81页，先自己读一读课文，然后把圈出的生字借助拼音多读几遍，不会读的，可以问问小伙伴。
三、学习生字
1.带字音读
（1）老师发现这些生字同学们都能读了，现在它们到大屏幕上来了，自己先试着拼一拼读一读！
yǐng qián hòucháng gēn zhe hēi gǒu tā
影 前 后 常 跟 着 黑 狗 它
péng yǒu
朋 友
（2）同学们读得很认真，这回谁愿意当当小老师领着大家拼读？
2.去音节读
（1）评价：他读的声音洪亮，字音准确；快看，拼音去掉了，还会读吗？自己先试试。
（2）刚刚找的是男老师，这次找一位女老师，你来领着大家读。
3. 想办法记住字形：
评价：她不但字音读得准确，而且声音还很甜美。你们看这么一会儿你们就把这些字的读音都记住了，这了不起，那怎样才能记住他们呢？你有什么方法，记住了哪个字，快和你的同桌说一说。
（1）加一加
朋、友：我是用加一加的方法记住的：朋，两个月和起来就念朋友的朋，请大家和我一起读朋。
评价：看，友也跟着跑来了，合起来读一读。朋友。谁能用朋友说句话？
评:你们说的可真好，用加一加的方法记住了“朋”，谁也是用加一加的方法记住了其他的字？
影：我和妈妈去电影院看电影就看到这个字了。
（评：他能在生活中识字，这真是一个识字的好方法，相信这样下去积累生活中的字，你一定是识字大王）
狗：我记住了狗，请大家看着狗，左边一个反犬旁右边是一个句子的句，和起来就念狗。请大家和我一起读狗。
评：你真了不起，把今天我们要学的新偏旁都告诉大家了，就请你再带着大家拼一拼：
fǎn quǎn pang.
师：反犬旁和动物有关，那以后你再见到带有反犬旁的字，你知道他们和什么有关吗？
（出示课件） 猫 狼 狮 獾 狐 狸
小结：同学们，你快来看：（出课件） 朋 影 狗 这三个字我们用加一加的方法记住了他们，我们再来读一读。谁还用别的方法记住了那个字？
（2）换一换
跟：我记住了跟，以前学过跑，右边的包换成艮就念跟，请大家和我一起读跟。
师：同学们以前我们还学过哪些带有足字旁的字？（跳 踢 ）看你们这了不起，用换一换的方法记住了跟，还记起来跑、跳、踢。谁也是用换一换的方法记字的？
着：我记住了着，把看字上边的手换成羊就念着，请大家和我一起读。你能组个词吗？
（看着 听着 走着 吃着）听出来了，你们用着组的词，着字都在词尾，读的时候要轻声。
评：看，这两个字我们用换一换的方法记住的，谁来领着大家读读？跟 着
（3）连词的方法
前—后：我记住了前，还知道他的反义词是后。
评：我们利用它们是一对反义词，来记住这两个字真不错。像前后这样两个意思相反的字组成的词你还能说吗？（高矮 左右 开关 出入 冷热）同学们积累的词语还真不少，谁还记住了那个字？
（4）字理识字
黑：我记住了黑，美术课上我用黑色彩笔勾边，笔上就有这个黑字。
评：你真是一个处处留心的孩子，在我们的生活当中就把这个字认识了，特别棒！请大家看：（出课件）黑原来指的是被火熏烤的颜色，后来逐渐地变成了今天样子。以后在看到灬，你们就知道“黑”表示的是什么？（火）
（5）同音字
常：师：请大家看这个字：常，念什么？谁能组词？（常常 经常）以前还学过哪个长？（长）表示长短。你们能根据句子的意思选词填空吗？
谁能选词填空？我来读，你来填。
它：看这个字念什么？以前还学过哪个他？（她 他）那你能填一填吗？（出示课件）
评：我们不仅认识了这三个它，还能正确区分，真好。
导入：生字要和你们玩捉迷藏的游戏，他一露头你们就大声喊出他的名字。
4.检查（课件闪现）
导：这些字都被你们捉到了，看，他们只好排着整齐的队伍来见大家了。谁来领着大家再读一读？
5.领读。
导：如果他们带上了自己的朋友来还认识他们吗？
6.读词。影片 听着 它们 友好 黑夜 目前 后果 热狗
7.读书
师：生字宝宝真调皮，跑到文中去了，请大家拿起书，读准字音，读通句子。
8.读课文
四、课间操
手影游戏。
小剪刀，咔嚓嚓；小孔雀，开屏啦；小鸭子，嘎嘎嘎；双头鸟，休息啦。
五、指导写字
导：同学们大家都说心灵手巧，刚刚我们活动了手指，现在我们我们就来学写字。看这几个生字就是我们这课书要学写的字，大家先来读一读：马 鸟 。这两个字就是这节课我们要写的两个字。
1.请你认真观察这两个字你发现了什么？
都有竖折折勾，都有一大横。
2.我们怎样才能写好这两个字？
（1）起笔在上半格的中间位置；评：观察细致，一个字的起笔最重要。（课件演示）
（2）竖折折勾这一笔都比较宽，和马头要挨上；鸟字的竖折折勾与鸟头要分开，这样小鸟的头就可以灵活的转动了。评：对呀，这一笔写的时候要比马头宽，就像是马背。同时要和马的上嘴唇对正，但不封口，不然会把马饿死。你们观察得可真细。
（3）每个字的一大横都要长。评：很会观察，这一笔就是马的四蹄，只有把马蹄伸展，跑起来才快。小鸟才能展翅飞得高。
3.范写，边写边说。
4.学生描红。（打开书，请你先描描笔顺，在田字格中写一个马。一个鸟）
5.评赏。听了同学们的建议请大家在书上把这两个字再写一个，写好了同桌欣赏。
6.组词。（同学们，你会用马和鸟组词吗？写在书上。）
六、小结
同学们，这节课我们认识了很多字，还学会写“马、鸟”，一起做了手影游戏。那我们的课文中的影子什么样呢？下节课我们继续学习。