李文《习作：我的拿手好戏》（六上第七单元）课堂实录及视频

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李文《习作：我的拿手好戏》

（六上第七单元）课堂实录

（文字来自乔海蒂小语充电站）

（一）破题
1.指名说，对题目的理解。
2.指名读，读出理解。
（二）明确写作内容
1.给出分类范例，指名说自己的拿手好戏。
2.给出句式，同桌互相说一说。
3.指名根据句式说自己的拿手好戏。
（三）观察写作提纲
观察书上的写作提纲，初次梳理写作方法。
（四）写作与展示
1.学生自主写作。
2.学生上台展示。
（五）总结写作方法
根据写作内容存在的问题，再次总结梳理方法。
（六）修改与展示
1.自主修改习作。
2.指名上台展示修改部分内容，并说明理由。
3.指名上台展示全部片段，当堂点评。

听课反思与心得

李文老师的教学反思
上完课李文老师说了自己的教学反思，主要有三点，每一点都特别值得学习，简单概括如下:
1.不要废话。
2.能不用课件就不用课件。
3.让学生出彩，不是我出彩。
愿景：追求朴实的、有艺术的语文课堂，在这条路上虔诚地、认真地走下去。
我的听课心得
（一）课堂精简，学生出彩
听完李文老师的教学反思再回想她刚刚的习作课，真的是精简又高效，每一个环节的主体都是学生，无论是破题、明确写作内容、梳理总结方法，还是写作、修改与评价，李文老师只是组织与引导，剩下都由学生自主完成。她说的话、做的事少之又少，课件只有几张，板书与课件互为补充没有重复，同时也没有抢学生的“风头”，孩子能说出来的，她从来不说。
（二）关注细节，注重评价
里面有好几个打动我的细节，李文老师牵着孩子的手领着她去讲台展示自己的习作、纠正学生的错别字“怜”，点评用的精妙的字“扔”，纠正学生不恰当的表达“擅长的东西”，每一处细节都可见老师扎实的功底与对学生的关切。李文老师说的话很少，基本都是引导与评价，评价语又非常简洁，要不是对学生的肯定与补充，要不是引导，旨在让孩子把话说的更具体，或者启发其他学生的思考。所以真的是听君一堂课，胜上十节课。

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注：欣赏李文老师《习作：我的拿手好戏》精彩视频，请点击下面“阅读原文”。

（如果找不到“阅读原文”，请点击下面链接，在浏览器观看：https://www.ixigua.com/7075318467787751968）