孙双金《山居秋暝》（五上21课）课堂实录及视频

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孙双金《山居秋暝》

课堂实录及视频

（文字部分来自倪亚青是小语人） 

一、解释题目，了解诗人

    （一）解释“暝”

  师：今天我们要学的古诗题目是什么？

生：山居秋暝

师：这个“暝”字比较特殊，左边是什么旁？

生：日字旁

（教师板书：日）

师：右上是个？

生：秃宝盖

（教师板书：秃宝盖）

师：秃宝盖代表山峰，山峰下面有个什么字？

生：日

（教师板书：日）

师：表示太阳已经降到山下去。日下面是个什么字？

生：六

师：（板书：六）六在古代代表农村的房子，太阳已经落到山下去了，紧挨着我们的小屋顶了，说明这是什么时候？

生：说明是黄昏时候。

师：“黄昏时候”准确，还可以用什么词来表达？中国的词汇很丰富。

生：傍晚时分。

师：还可以说什么时候？

生：日落时分。

师：你看，学语文就这么好玩，可以说是傍晚，可以是黄昏，可以是日落，这就是同一个事物可以用不同的词语去表达，对不对呀？这是汉语的丰富性，不能满足于一种答案，你看这里有三种说法。

（二）解释“秋暝”

师：这是“暝”，“暝”前面加加一个字，“秋”，连起来读什么？

生：秋暝

师：什么意思？

生：秋天的傍晚、秋天黄昏的时候、秋天日落的时候。

师：“秋暝”是加了一个季节，秋天。“秋”是大的时间，“暝”是一天当中的具体时光。

（三）解释“山秋暝”

师：我再加点（板书：山），连起来读。

生：山秋暝

师：“山秋暝”什么意思？

生：山里秋天的黄昏；山里秋天日落的时候；山里秋天傍晚的时光

师：“山”代表地点，在山林里面；“秋”代表季节，“暝”代表一天当中的时光，有时间，有季节，有地点。

（四）解释“山居秋暝”

师：我再给大家一个字。（师板书：居），一起读。

生：山居秋暝。

师：什么意思？

生：居住在山林秋天黄昏的时候；在山中居住时秋天傍晚的时候；在山中居住时秋天的日落时分。

师：还可以怎么说？他们把“居”摆在前面讲，居住在山林当中，看到秋天日落时分的风光，风景。我们住在哪里？

生：城市，杭州。

师：我们现在人都喜欢住在一线城市，住在北京、上海、广州、深圳、杭州，对不对？我们都喜欢居住在城市，诗人为什么要居住在山林里去呢？这就是我们这首诗要带着问题去学习。

（五）了解诗人，初步感受诗中禅意

   1、“诗中有画”

师：这首诗是谁写的？

生：王维。

师：谁知道王维，谁来说说？

生：王维是唐代诗人，字摩诘。/苏轼点评他的诗为“诗中有画，画中有诗”。

师：王维这个人多才多艺，不仅诗写得好，而且画也画得好。苏东坡称他为“诗中有画，画中有诗”。

2、“诗佛”

师：你还了解什么？

生：他还被称为“诗佛”。

师：他还有一个雅号叫什么？

生：诗佛。

师：唐朝的诗仙是谁？

生：李白。

师：“诗圣”是谁？

生：杜甫。

师：“诗佛”是谁？

生：王维。

师：王维还有一个雅号叫“诗佛”，（板书：诗佛），什么样的人会被称为诗佛呢？

生：诗写得很好的人。

师：那就“诗仙”，那叫“诗圣”，为什么叫“诗佛”？

生：就是诗里面蕴含着禅理的人。

师：诗里面蕴含着禅理的人被称为“诗佛”，佛理的人，并且诗写得很好的人，叫做“诗佛”，给他掌声。

生鼓掌。

师：诗中蕴含着很多佛教，禅宗的道理，并且写得特别的优美，称为“诗佛”，而《山居秋暝》又是“诗佛”王维的代表作，那我们就走进“诗佛”的代表诗《山居秋暝》。

3、王维其他诗

诗：王维写过很多诗，我们来看他的三首诗，第一句，读。

生：空山不见人，但闻人语响。

师：第二句：“中岁颇好道，晚家南山陲”，起。

生：中岁颇好道，晚家南山陲。

师：到了中年的时候，他特别喜欢佛教，到了晚年，他就把自己的家搬到山林，第三句，起。

生：羡君栖隐处，遥望白云端。

师：他羡慕别人居住在哪里？

生：他羡慕别人居住在隐蔽的地方。

师：他是这样解释的。还有不同的解释吗？

生：居住在白云端/居住别人居住在山里/羡慕别人隐居在山里

师：你看，每天作什么诗呀，看天上的云起来了，看天上的云落下去了。看天上的云一会变成这样，一会变成那样，这样的生活怎么样？

生：美好、悠闲、自在。

师：我们再来读读，带着羡慕别人那种悠闲再来读一读。“羡君栖隐处，遥望白云端”生：羡君栖隐处，遥望白云端。

二、初读古诗，深入了解

（一）整体朗读，整体感受

师：就这短短的三句，我们已经略略感受到王维诗中的禅意了，那么这首诗就更典型了，我们一起把这首诗读一读，《山居秋暝》，起。

生齐读古诗。

教师范读，生听着。（针对学生读得韵味不够，教师及时范读。）

师：把王维的那种感受我们再来读一读好不好。

生再次齐读古诗。

（二）品读第一句“空山新雨后，天气晚来秋”

1、解释“新雨”，在山林中的感受，看到了什么风景。

师：我们来逐句走进这首诗中，第一句“空山新雨后，天气晚来秋”，什么叫“新雨”

生：是刚刚下过的的一场雨。

师：你们到深山里面去过没有，一场秋雨之后，在山林里走是什么感受？

生：凉爽。

师：夏天过去了，特别凉爽。

生：舒适。心旷神怡。

师：给她掌声，那是一种“心旷神怡”的感觉，你看到了怎样的风景？

生：我看到了在秘密的森林里，地上长出了很多蘑菇和竹笋。

师：那竹笋是春天的，秋天已经变成竹子了。

生：我看到了下过雨之后，山林里一层浓浓的雾。

师：他看到了山林里面茫茫的一层雾气，如烟如雾如尘，朦胧之美。你看到的呢？

生：我看到了很多小动物贪婪着吸着树叶上的露珠。/我还看到了泉水在石头上流动。

2、概括第一句为空气“清新”，有感情朗读

师：还看到了泉水在石头上叮叮咚咚地流淌，是呀，一场新雨把空气洗得是那样的清新，在这样清新的空气里面漫步，那真叫“心旷神怡”，烦恼全跑了，在这样的森林里，王维边走边欣赏，空气太新鲜了，风景太美了，他久久地不忍离去。所以从这场“新雨”我们感受到了山林当中清新的空气，（板书：清新），带着这样的感受，无比惬意，心旷神怡的感受读这一句，起

生：空山新雨后，天气晚来秋。

（三）品读第二句“明月松间照，清泉石上流”

    1、看到了什么画面

师：空山新雨后，天气晚来秋。是啊，诗人久久地不忍离去，走啊走啊，太阳落山了，月亮升起来了，那眼前又是一幅怎样的画面呢？我们一起来读。

生：明月松间照，清泉石上流。

师：读着这“明月松间照，清泉石上流。”你仿佛看到了一个怎样的画面？

生：我仿佛看到了明月照着松树，透出很多光，清泉从石头上流过。

师：这是她看到的画面，你看到了什么？

生：我看到了月光透过松间照出了斑驳的光影，还有清泉从石头上潺潺流过。

师：它照出了斑驳的光影，多美啊！明月透过松间洒落山间，山林里出现出斑斑驳驳的光影，这是她看到的画面。每个人读着这首诗，脑海中呈现的画面都是不一样的，你说。

生：我就感觉那斑斑驳驳的光影就像鱼鳞一样，石头上被水打得叮叮咚咚。

生：我觉得月光透过松树的缝隙，底下的小草粘上了露珠，月光反射着。

师：她看到了小草粘着露珠，月光反射着光。

2、感悟“诗中有画”

是呀，苏东坡赞美王维的诗叫？

生：诗中有画。

师：还有一句叫什么？

生：画中有诗。

板书：诗中有画

师：说明王维的诗中充满了画面感，形象感。你看，有松间，有清泉，有石上，一个个事物在你面前呈现出一个非常优美的画面，这就叫？

生：诗中有画

师：这两句就是典型的诗中有画。

3、“明月当空照”和“明月松间照”对比

孙老师如果把这句诗改一改，改成“明月当空照”，同桌两人讨论讨论，“明月松间照”和“明月当空照”有什么不同。

生同桌两人讨论。

师：谁来说说，“当空照”和“松间照”有什么不同？

生：“当空照”直接把月亮的光芒照在大地上，“松间照”照在松树上，更有美感。

师：他认为“松间照”更具有美感。

生：如果是“当空照”就没有树林了，就没有美感。

师：就是明晃晃的月亮，周围没有景物来陪衬。如果有了“松间照”呢？

生：有了“松间照”，有陪衬，更漂亮了，更让人心旷神怡了。

4、总结概括第二句为：环境清幽，有感情朗读

师：月亮从松间照进来，你在树林里走，你感到这样的环境特别得怎么样？

生：优美 。

师：你这个“幽”不是“优秀”的“优”，而应该是什么“幽”？谁来告诉我。

生：应该是悠闲的悠

生：是幽静的幽

师：有了松间照，在松间透过树的缝隙照到地面上，斑斑驳驳，忽隐忽现，在这样的松林里行走，你就会感觉到特别得“幽静”。（板书：幽）所以这里的幽是幽静的幽。如果说空山新雨后感受到的是空气特别清新，那么明月松间照，清泉石上流你感受到的环境是什么，这里加一个字，谁来概括。

生：通幽。

师：还有不一样的吗？老师写上去。如果说上面的环境是格外清新，这里的环境就是格外的清幽。在这样清幽的环境中，那么宁静，那么情境，那么安静，那么寂静，在这样的环境中行走，王维更舍不得离开了，他走啊走啊，就走进了山林的深处，他又看到了什么，听到了什么。一起来读。

生大声地读。

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附：孙双金老师《山居秋暝》

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