刘利《明天要远足》（一上课文9）课堂实录

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刘利《明天要远足》

课堂实录

（来自杨勇思维空间；刘利：陕西省教学能手、杨勇思维空间成员）

教学目标
1.认识本课“睡、那”等生字，规范书写“同、学”两个生字。2.正确、流利地朗读课文，引导学生观察“吗、唉、呢”这三个字，发现它们地共同特点，都是口字旁、都表示语气，注意句子语气的变化。3.联系生活实际，借助图片找出明显的信息，感受即将远足的快乐、期盼之情。教学过程

板块一：听一听
1.谈话导入，揭示课题。同学们，我们在《识字一》认识了一些有意思的象形字。象形字，真有趣，一个汉字一幅画，让我们来和它们打个招呼吧。“日”和“月”手拉手在一起就成了一个新的字“明”。齐读“明”，读准后鼻音。太阳会发光，月亮会发光，“明”就是光亮、明亮的意思。
过渡语：有个小朋友因为明天要远足，晚上都睡不着了。猜猜她的表情如何？她的心情是怎样的？（1）师范读，生听准字音，初步感受童诗的节奏与韵味。（2）出示第1小节，带着想象、好奇和疑惑，读好“吗”（轻而短）和“唉”，稍微语气加重，读出急不可耐的心情。（3）出示要求：借助拼音读正确，碰到不认识的字圈一圈，多读几遍。注意地方、真的、那么这几个词语中地轻声字。
板块二:读一读                  当我想睡的时候 当我想睡的时候，我希望躺在软软的白云上。 当我想睡的时候，我希望躺在月亮船上，摇摇晃晃，真舒服！ 当我想睡的时候，我的眼皮慢慢地合起来。真开心我可以躺在自己的床上，盖着我自己的被子，睡在软软的枕头上。
板块三：说一说你睡不着觉，在床上翻过来翻过去的样子。联系生活实际，畅谈语气词“唉”可能表达的感受或心情。
翻过来，哎——睡不着。那地方的（  ），真的像（  ）说的，那么（  ）吗？
板块四：想一想原来要去远足的地方这么美！难怪小作者会睡不着。你有过这样的心情吗？同学们，假如明天我们也可以远足了，你们又会因为什么而睡不着觉呢？和同学说一说。
板块五：写一写教师讲解：同：“横折钩”要写得横平竖直框正，“口”要避免中心下沉。学：前三笔写得紧凑一些。指导书写“同、学”。
板块六：画一画
 小作者要去远足的地方，还可能会有些什么呢？尝试画一画吧！（伴随着美丽的图画，今天的奇妙语文学习之旅就结束了，同学们，再见！）