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许嫣娜
《大还是小》（一上课文10）
教学实录
（来自漫步晓语微信公众号）
2018年全国小学语文统编教材
课堂教学观摩研讨会
《大还是小》教学实录和评析
时间：2018.11.30
执教：江苏省常州市局前街小学副校长 许嫣娜
班级：西南交大附属小学 一年级一班
许嫣娜老师简介
江苏省特级教师，全国模范教师，全国教育系统巾帼建功标兵，全国优秀少先队中队辅导员，江苏省五四青年奖章，江苏省优秀青年教师，常州市十大杰出青年，常州市最美青年，常州市十大杰出女性，记常州市政府二等功。2008年，《小动物过冬》一课获得第七届全国青年教师阅读教学大赛特等奖。2011年获得全国第三届语文教师素养大赛特等奖。
师：我们一年级一班是不是三个班中最棒的一个班呀？有的人说是，有的人有点不好意思，对不对呀？每个班都有每个班的特点，对不对？小朋友已经把语文书拿出来了，可是小朋友的铅笔盒不在桌子上呢？老师来查两个东西，一个是铅笔盒，一个是语文书。小朋友特别聪明，铅笔盒这样竖着放，这样铅笔盒就不容易掉地上去了，对吗？糖果老师只教这一个同学，你看，书放桌角，铅笔盒紧挨着书，成功！我来看，检查一下。放得对的小朋友，我要表扬他，注意书在外面，笔盒在里边。你放反啦，笔盒靠到里面来，放在外面容易掉下去哦。这个小朋友是不是没带铅笔盒呀，同桌借给他一支铅笔吧，待会儿好用。好，一班小朋友真聪明，书和铅笔盒都放好了。大家注意到，今天我们上课的教室跟平时上课的教室不大一样，台下坐着很多老师，这边的这个大屏像在放电影一样，前面还站着一个上课的老师。谁告诉我，课堂上你的眼睛看哪里？师：我要表扬你，他说到做到，从我说话到现在，他没有看过下面，也没有看过这边，眼睛一直在盯着我，他知道上课的时候眼睛找哪里是最重要的。太了不起了。今天这堂课上，我就要找一、一班甩不掉的眼睛，我走到哪，他一直跟着我，而且他的眼睛也不去找其它地方，只找我。能做到的小朋友坐端正。刚才主持人介绍，我姓许，言午许，言字旁加上一个中午的午，你见过吗？有的人说见过，有的人说没见过。老师写在黑板上。现在知道了吗？刚才老师在跟你们交流的时候还告诉你们，我有一个很好听的外号，叫“糖果老师”。有的小朋友笑了。老师，你干嘛不叫青菜老师呢？你干嘛不叫鸡腿老师呢？你为什么叫糖果老师？哪个笑呵呵的小朋友来猜一猜，我为什么叫糖果老师？来看看谁聪明，大胆地说的小朋友，我最喜欢。说错了，我也喜欢。你来说。师：你猜得真准。我的口袋里总爱藏着糖果。瞧，我要把这个糖送给第一个敢猜的小朋友。第二个举手的小朋友未必能拿到糖，但是爱思考就是最重要的。你真会猜，谁还有不同的想法。师：太会说话了，成都的男孩怎么这么讨人喜欢呀！我要记住你的名字，叫赵昱童。哟，他夸我甜，你知道吗？女孩子最喜欢被别人夸自己长得甜了。喜欢你，不仅会猜，还会说好话呢！哎哟，你笑嘻嘻的，你想说什么呀？师：我在自己班上课的的时候，口袋里总是装着糖。表现好的小朋友下课就可以到我的口袋里拿糖。所以我不仅喜欢吃糖，还喜欢发糖。三个小朋友，各有各的想法。还有举手的，最后一个机会。你离我近，你说说呢。师：有的人不喜欢别人夸自己脸圆，好像觉得有点胖，我喜欢！我的脸长得圆，就很像糖果一样，所以小朋友下课都爱黏着我。千万不要把你的舌头伸到我的脸上来舔一口哦。好，现在我们已经是好朋友了，对不对？师：等一等，我发现你们在跟别人打招呼的时候，是用拖拉机“突——突——突”的方式在问好。老——师——好——哎哟，糖果老师听到呀，心都要从喉咙口跳出来了。再听一遍，我怎么打招呼的，小朋友好！师：第三组的小朋友不拖啦，“老师好！”124组还有人在拖，看谁能用上高铁的速度跟我打招呼。小朋友好！师：（屏幕上出现课文插图）初次见面，糖果老师给大家带来了两个新朋友，看大屏，往前面看。这两个新朋友长得怎么样呀？师：不叫又大又小。又大又小是形容一个。他们两个，一个大，一个小，把这个“又”变成第三声。这两个人长得“有的……”师：对，有大有小。就表达准确了。哪个大哪个小？谁来告诉我？你怎么看出来的？师：非常棒，个子高就大。除了个子高，还能从哪里看出来，这个人比较大？师：还在那穿衣服呢，你通过他的本领看出来的。你看看他的块头怎么样呀？有点……有点胖是不是？又高又壮，所以我们说上面的这个人比较大。那你们看，下面那个小家伙呢？他的个头怎么样？他长得高吗？师：对，他又矮又瘦。所以看上去比较小。仔细一比较，他们俩真不一样。你能把他们的感觉读出来吗？师：这么读，我觉得他也很大，不小。谁能读出大小的变化？师：你真会读。他们有变化了，一个大一个小，你来读。师：难怪你要抢我的话筒，你绝对是个朗诵家呀！读的感觉特别棒。全班一起来。师：对，我们理解了意思，还要通过朗读把它读出来。告诉你们一个秘密，上面这个人和下面这个人其实是同一个人。他们呀，都叫——“我”。这是怎么回事呢？你自己去读读这两句话。生：（自己练习读）有时候，我觉得自己很大。有时候，我觉得自己很小。师：这里面有两个轻声的词语，只要把它们读准，这两句话就不难读了。红色的两个词语，谁敢读？师：“时候”到了，“候”轻轻的，短短的。“觉得”还不对，谁会读？你来读。师：我觉得你读得进步大多啦！谁能把这两个轻声词连起来读，读准它们。你来读。师：我觉得你是小老师，全班跟着这个小老师一起读这两个词，预备，起！师：你的声音太响了，不是“时候”，是“时候”。再来一遍，预备，起！师：好，这两句话，会读了吗？我来看，谁坐得端正，我就请他……你读上面一句。师：读准了，但是大的感觉没读出来，忘记了刚才我们读的大的感觉。师：非常棒！但是注意，“有时候”后面有个逗号，停一停再读，谁能够读准停顿，读出很大。师：非常棒，现在他得四颗星，最高是五颗星，谁再来挑战第一句？师：非常棒！全班一起学着五颗星的样子来读第一句话。“有时候”注意停顿，预备，起！生：（齐读，有点乱）有时候，我觉得自己很大（小）。师：到第二句啦！第二句重新来。“有时候”轻轻的，预备起……师：一、一班的孩子绝对聪明，一指导就会读了。读了这两句话，同样的一个人，一会儿大，一会儿小。你的脑子里有没有冒出小问号？你有没有小问题，想问问他吗？你来问。师：呀，一个问“为什么”一个问“什么时候”，用了不同的疑问词，很会提问。你来。师：哟，问到一个非常关键的问题——你到底是大，还是小？老师把这个特别有意思的问题写到黑板上。糖果老师的背后长着一双神奇的眼睛，我一转身在黑板上写字，神奇的眼睛就在我的背后找：谁会举起右手跟我一起写。那叫聪明的金右手。我找到的同学都是非常棒的同学，哦，我的背后已经找到了三十几只聪明的金右手。有的人用手写，不发出声音。我通过旁边的大屏，偷偷地看到金右手太多啦，我的小眼睛都来不及数了。师：（写完“大还是小”）这是一个问题，四个字，谁能像刚才那个男孩一样，把这个问的感觉读出来。你来读。师：非常棒，他在大的后面停了一拍，问的感觉就出来了。谁再来问？师：你的眼睛瞪得大大的，要去寻找答案，全班一起来。预备，起！师：他什么时候大？什么时候小？他为什么一会儿大，一会儿小？他到底大，还是小？我们带着问题去学习这篇新课文。请小朋友轻轻地把语文书打开，翻到第96页，找到了吗？师：（出示初读要求，并详细讲解）我们一起看糖果老师大屏上的要求：你可以用手指着读，因为是初读课文，不认识的字，可以看看上面的拼音，把音读准。有点难读的，你可以回过去多读几遍。注意标点符号要停顿。我看到很多小朋友已经标上了自然段序号，看来大家已经预习过了，对不对？那这个要求我就不提了。听清楚了，把这篇课文从头到尾读完一遍之后，两只手放好，坐端正，冲我点点头，我会给你点个赞，明白了吗？但是我有一个要求，自己读自己的，不跟着别人跑的，是最棒的读书的小朋友。师：表扬三位同学。第一位是他，听懂了老师的要求，一读完坐端正，冲我点头，所以我的第一个赞比给他。表扬第二位同学是最后这位男孩，为什么表扬他？在读书的过程当中，他发现整个人伏在桌子上不舒服，他就做了一件事情，他把他的椅子往前挪了一下，他坐得就舒服了。现在你觉得坐得很不舒服的小朋友，把你的椅子往你的桌子前拉一下，靠近一点，你的身体就不会伏在桌子上了。表扬第三类同学，刚才这边两个男生在读书的时候，遇到了一点小麻烦，两个人有点不高兴，差点吵起来。糖果老师问了他们什么原因之后，他们俩告诉我，现在已经解决了，再也不吵，再也不闹了，对不对？马上解决，知道什么是最重要的，我欣赏，接下来，我看你们的表现。师：会读了吗？课文中的一些词语，我要考考你们。最难读的有四个。第一个，谁来？师：全班一起来，如果读对了，我有游戏奖励。预备，起！师：太棒了。奖励你们玩一个游戏——我说你找。看谁找得快，做好准备啊。这就是“衣”字，是我们做游戏的关键。第一句“棉衣棉衣在哪里？”师：我们现场有没有穿棉衣的？不是的，你们这都是校服。老师这个是棉背心，如果加上了袖子，就是棉衣了，对不对？你里面还穿着棉衣的，对不对？棉衣，还有内衣。做好准备。第二个“毛衣毛衣在哪里？”师：你们知道哪个叫卫衣吗？有点像运动衫，糖果老师身上穿着有，哪一件？