崔云宏《司马光》（三上24课）课堂简录

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崔云宏《司马光》（三上24课）

课堂简录

（来自虫儿飞飞啊）

一、破课题
1.写课题师:今天我们学习一篇新的课文。看老师写“司”。师：你在哪里见过这个“司”字？生1：书里生2：公司里生3：出租车司机卡生4:历史书中有的人名字师：生活中处处可以认字。2. 明白“复姓”师：司马光姓什么？（解释“复姓”）（这个片段很熟悉，支玉恒老师在讲《西门豹》这篇课文时，也是这样破题的）  师：还知道哪些复姓？  师：如果你能读一读《百家姓》，你就知道中国的姓氏文化博大精深。3. 介绍“司马光”相关资料
二、读课文
1. 自读课文，读准字音，读通句子（鼓励学生多读几遍，真好）2. 词句考试：坚持真理、永不言弃、普天之下皆朋友、从哪里跌倒就还从哪里爬起来（独具匠心的设计哦，生字的组词和积累和生活联系起来）3. 读通课文抽生读课文4. 读出停顿师：中国人说话，一般会根据“谁，怎么了，做了什么”（根据意思停顿）（师指导每一句的停顿，说说为什么这么停顿）师：这样读，更方便我们理解记忆男女生比赛读，评价全班齐读（这里有个细节，老师鼓励孩子一定要张口读）5. 去掉停顿线，再读6. 交流背诵好方法7. 看着插图自己读，自己背
三、讲故事
1. 师：讲这个故事，有什么好办法？生1：看注释生2：想想画面生3:变成自己的语言生4:提取关键信息2. 理解意思群儿戏于庭，一儿等瓮，理解“瓮”的意思（看图）剩下的句子想办法理解3.讲故事
①讲给同桌听一听②请生上台讲故事③写下这个故事（提示：什么样的小孩，把“众皆弃去”写精彩）④请生再讲故事⑤出示老师写的故事4. 古今文对比
①什么是一样的？②什么是不一样的？
四、总结扩展1. 今天你学到了哪些文言文的学习方法？
2. 读《王戎不取道旁李》《文彦博灌水取球》3. 根据材料，想办法读懂这两篇