李文《手术台就是阵地》（三上26课）课堂实录

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李文《手术台就是阵地》（三上26课）

课堂实录

板块一 质疑

师:今天我们将共同学习一篇新的课文，齐读课题。

生:手术台就是阵地。

师:读了课题，你们有什么疑问吗？

生:手术台就是阵地到底是什么意思呢？

师:的确有点难懂。

生:手术台是谁的阵地。

师:我也想知道。

生:手术台为什么是阵地？

师:同学们提出的问题非常有价值，所有的答案都成在我们今天要学习的这篇课文里再读课题，预备，读。

生:手术台就是阵地。

版块二 初读课文，了解故事

师:就带着你们脑袋里的那些小问号一起走进课文，自由的读一读课文。老师要求读准字音，读通句子，读正确，多流利，把自然段的序号标出来，把不会认的字词圈画出来。现在开始。

师:小朋友特别会读书，提前都做了圈化的预习，这篇课文一共几个自然段？

生:5个

师:我看很多同学都标出来了。这篇课文写了一件什么事？

生:白求恩在战斗的时候给伤员做手术。

师:他说的非常的精炼，说出了这件事的主人翁，白求恩大夫。白求恩医生。做了什么事？在战争年代抗日战争年代、战斗时期给伤员做手术。你说的非常精彩，这件事的主人翁是。

生:白求恩。

师:他是一名医生，他是一名加拿大共产党员，国际共产主义战士，更是一名著名的胸外科专家。既然是一件事情，那肯定会分为起因、经过、

生:结果

师:那我们在文中找一找，哪几个自然段说的是起因，哪几个自然段说的是经过？还有哪些自然段又说的是结果？这位男生很踊跃。

生:我觉得第一个自然段是起因，234自然段是经过，最后一个自然段是结果。

师:他说的慢条斯理，但非常自信。同学们，你们赞同他的观点吗？

生:赞同

师:故事的起因是什么？

生:起因是日军齐会在打仗，然后一开始我们就把日军消灭了500多人。

师: 齐会之战歼灭敌军500多人。同时双方都有伤亡，很好。经过说的是什么？简练的语言来表达准确的意思，这就是概括。

生:经过是白求恩是在离火线不远的一座小庙里，坚持争分夺秒的在给伤员做手术，然后虽然那里很危险，但是它仍然仍然镇定的坚持到了战斗结束。

师:你说的虽然有一点点断断续续，但内容说得很完整，表扬你，结果简单的概述。

生: 齐会战斗结束了，是我们中国胜利了。然后白求恩大夫在手术台旁连续工作了69个小时。

师: 齐会之战以我军战胜高中。白求恩大夫连续在手术连续工作69个小时。好的，同学们真会读书。通过第一遍自由朗读，就能够理清文章的脉络。现在李老师要考考大家检查一下，你们是不是真的把课文读得正确？流利。通顺了。就按你们说的来了解一下故事的起因。我想请一个同学来读考验他是否读正确。你的手举得那么高，就你。

生:

师:刚才有一位同学说这个字是 挨

师: 齐会一战发生在1939年在抗日战争的背景下，你们知道抗日战争是从哪一年开始的吗？哪一年开始？

生:是从1939年春开始的。

师:这次李老师要很正式的很郑重的告诉大家，抗日战争是从1931年9月18日9.18事变开始，一直到1945年8月15日，日本无条件的向同盟国宣布投降，结束中间历史14年，抗日战争时间长吗？还要告诉大家一个数字，在抗日战争这长达14年的过程当中，我军伤亡3000500万人，日军伤亡330万人，歼灭敌军10万余人。听了这三个数字，3,500万，330万，歼灭敌军10万余人，你有什么感想？

生:我觉得这些数字都让我非常惊讶，伤亡的人数非常多，感觉好像很多人都被消灭掉了。

师:敌军可以用消灭这个词，我军用什么词？牺牲，无数的共产党人牺牲，还有吗？

生:我觉得那个时候这样打仗，会消灭了这么多人，就可能会有很多家人不能团聚了。

师:当我们3,500万人伤亡的时候，歼灭敌军数10万人，有多少中国的百姓家庭支离破碎这个数字的悬殊将近10倍多。所以为了抗日战争，共产党人付出了非常艰辛的历程，让我们一起来感受一下战争的惨烈激烈。1939年春，预备起。

生:1939年春齐会战斗打响了，气焰嚣张的日军刚刚到齐会一旦就来了。三头一棒被我军送灭了500多人。

师:这里有一个多音字，我们要记住它，挨不是本课要学的，是刚才我们小朋友提前学了我们本科要学的更简单的一个多音字，他在文中的读音念。

生:动组一个词--------斗争。

师:斗争，它还有一个读音是。

生:

师:一斗米还可以组词

生:漏斗。

师:日军不断的展开了反扑。我们读第二自然段的第一句话，预备。

生:敌人不断反扑，战斗非常激烈。

板块三 体会战斗激烈

师:请同学们默读课本，我们培养默读的习惯，在234自然段当中找到战斗激烈的句子，找到以后，请把你找到的战斗非常激烈的句子读给大家听，你找到的是哪一句？

生:第二自然段的硝烟滚滚，弹片乱飞，小庙被烟雾淹没了。

师:他找到了这里，硝烟滚滚这一句。请坐。还有还想补充？好，再来。

生:第三自然段的第一句和第二句话，敌机不断的在上空吼叫，炮弹不断的在周围爆炸。

师:第三自然段的一二两句话，还有吗？

生:第四自然段的第一二两句话，一连几发炮弹，落在小庙前的小庙的周围，庙的一角落下了许多瓦片，请坐。

师:还有补充。同学们的手都举得很高。

生:我的补充是一连几发炮弹落在小庙的周围，庙的一角落下了许多瓦片，挂在门口的布帘烧着了，火苗向手术台扑过来。

师:还有同学要补充吗？非常好，补充的非常的及时。

生:第二自然段的第二句，我军的伤员陆续从火线上抬下来。

师:虽然歼敌500多人，但是我军也有伤亡人员，尤其是受伤的战士，源源不断的被从火线上送下来，我们一起来看一下同学们找到的这些句子，一起来读。战斗————真的激烈吗？要通过你的朗读来展现，感受到战斗的激烈，谁来？

生:敌人不断反扑，战斗非常激烈，我军的伤员陆续从火线上抬下来。

师:我听出了紧张。

生:敌人不断反扑，战斗非常激烈，我军的伤员陆续从火线上抬下来。

师:我听到了忧伤。

生:敌人不断反扑，战斗非常激烈，我军的伤员陆续从火线上抬下来。

师:要赶快救人。这里有一个生字跟李老师一起读。

生:烈，

师：战斗非常激烈。（战斗非常激烈）好，李老师在黑板上写，请同学书后的生字旁边写两个。

让我们继续感受战斗的激烈。再请同学来读。

生:突然几发炮弹落在小庙前的空地上，硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。

师:读得真流利，还能再紧急一点吗？

生:突然几发炮弹落在小庙前的空地上，硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了

师:弹片纷飞，满天的都是弹片，再急迫一点，预备。齐读。

生:

师:敌人打了炮弹还不甘心，又来了——敌机，谁再来读？

生:敌机不断地在上空吼叫，炮弹不断的在周围爆炸。

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