姚玉婷 许嫣娜《口语交际：小兔运南瓜》（一上第八单元）教学设计

更多语文名师精彩课例，

请点击阅读

姚玉婷 许嫣娜

《口语交际：小兔运南瓜》

（一上第八单元）

教学设计

（来自小学语文教学杂志）

教学目标

1.动脑筋想想小兔可以用哪些方法把南瓜运回家，培养学生丰富的想象力、创新意识以及多角度思考问题的习惯。

2.大胆说出自己的想法，把自己想到的办法说清楚，培养学生自信表达和清楚表达的能力。

3.积极参与讨论，并能对别人说的办法进行评论，培养学生积极动脑和合作解决问题的能力。

教学过程

一

儿歌导入，引出人物

1.今天，教室里来了位神秘的小伙伴，它在和我们捉迷藏呢，快来找一找吧！（出示儿歌：《小兔子乖乖》《小白兔白又白》《小兔小兔》等）
2.（出示卡通图片：小兔子）瞧，这就是我们的新朋友——小兔子，它还带来了有趣的小游戏呢！
带领学生一起玩游戏，教师说，学生做：小兔子乖乖，耳朵竖起来；小兔子乖乖，嘴巴闭起来；小兔子乖乖，腰板挺起来；小兔子乖乖，眼睛看过来。
3.春天，小兔在一块空地上种下了南瓜。已经过去好几个月了，它迫不及待想去看看自己的南瓜怎么样了。于是就蹦蹦跳跳地来到菜地，小兔激动万分，它有什么惊喜的发现呢？
（设计意图：利用耳熟能详、活泼生动的儿歌导入，营造轻松愉悦的课堂氛围，符合一年级学生的心理特点，也能使学生快速融入课堂。通过创设情境和设置悬念，使学生在玩游戏的同时，又遵守课堂常规，激发学生的学习兴趣，实现高效学习。）（注：下面内容以图片形式呈现，可放大阅读）

二

观察图片，解决难题

三

角色表演，讨论评价

四

创作画图，演绎故事

（作者单位：江苏常州市局小教育集团华润小学）

原文载于《小学语文教学》会刊版2020年第11期“教学设计”栏目。如需转载，请注明出处。