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让学生爱不释手的几款数学游戏

让学生爱不释手的几款

数学游戏


 让1-3年级孩子通通上头的“勇闯恶魔岛” 



“一座孤岛上,一条沉睡的恶龙守着宝藏,作为探险者的你需要尽可能多得从恶⻰眼皮底下获取金币,可你要必须万分小心,因为一旦拿走超过100个金币,恶⻰被会惊醒,然后抓住你……也拿走你的所有金币……”

“勇闯恶魔岛”是一款设计经典,小朋友们也超级爱(shang)玩(tou)的游戏。它不但可以帮助孩子深入理解十进制数位系统的结构,还可以帮助小朋友更好地理解加减运算的算理。而想要增加赢面,不仅需要合理的策略,还需要一定的运气。(所以,即使明知必须得在这里学数学,又有哪个适龄小朋友能抗拒这么好玩儿的游戏呢!)


道具 

1枚骰子、面值为1、10、100的筹码若干(可用扑克牌或卡片代替)



目标 


使拿到的金币总和最接近100,但不能超过100,超过100就出局,等于100最佳。

步骤与规则
Step1:掷骰子
每次由玩家中的一人或者主持人先掷骰子,掷出的骰子点数就是每个玩家必须拿的金币数量。比如,掷出的骰子点数是6,那么每个玩家都必须取6枚金币。
Step2:选币值
掷完骰子,需要取多少金币就确定好了。现在,玩家要确定选择哪种面值的金币,有两种金 币可选,面值10和面值1。玩家每次只能选择取其中一种金币。
(记得引导小朋友攒够10枚面值1的金币时要去换取1枚面值10的金币、攒够10枚面值10的 金币时要去换取一枚面值100的硬币,这是多好的教小朋友数的结构的机会啊!)
Step3:拿7次 
每一局游戏,玩家一共掷7次骰子,拿7次金币。每次掷完骰子,玩家都必须根据要求拿金 币,不能不拿。
Step 4:加起来,算总数 
取完7次金币后,把所有的金币加起来,算出总和,超出100的出局,剩下的玩家看谁最接 近100。


游戏中的数学知识 


(1)、每次取完金币,让孩子快速说出现有的金币总和,锻炼孩子对两位数几十几的组成的理解。



(2)、每次取完金币,让孩子用列表的方式把两种金币的数量记录下来,问一问他们记下来 的这个数和金币总和有什么关系,加深孩子对数位的理解。同时还能加深孩子对满十进一的算理的理解和应用。
(3)、最后,孩子们需要进行策略思考,更好地保证自己不出局且能够拿到更高的分数。



彩蛋:探险家Tom来到小恶魔岛上拿金币,岛上有1,5和10的金币,最多只能拿价值100 的金币,否则恶魔醒来会没收所有金币。拿了两次金币后,Tom手中有价值30的金币。小朋 友们能猜一猜,前两次骰子投出的是几点吗?Tom是怎么拿到价值30的金币的呢?

成年人都未必一定能战胜小朋友的“谁是冠军” 




“谁是冠军”同样是一款需要骰子的游戏。中国的爸爸妈比较容易有个固有认知,就是骰子总是跟赌博相关(谁让咱是麻将大国呢?),这其实是一种偏见,毕竟错的从来都是习武之人,而不是武功本身。


从我们的⻆度上看,骰子是一种既便宜又好用的数学工具,玩法多样而又便于携带,“谁是冠军”就是以骰子为主要工具的一款加法小游戏,非常适合5-6岁的小朋友。


需要什么 


一张棋盘,2支笔,2个骰子(当然还有2个智慧的玩家)



怎么玩



Step1、每名玩家选择3个数字,最后冠军诞生于谁选择的3个数字中的一个,谁就获胜。



Step2、摇一摇,两个骰子相加为几,哪个数字就可以向上“爬”一格。
Step3、每个人轮流摇骰子,看看哪个数字爬得快。


游戏中的数学知识


这个看似很简单的游戏,特别培养孩子的数感。如果孩子对于加法还不熟练,可以引导他用连续数数的方法进行计算。玩多了,孩子能很快反应出两个加数的和。同时又能培养对数字拆分的理解,比如2、4和为6,3、3的和也为6。


在游戏的过程中,意识到哪个数字拿冠军的概率是最大的。即使孩子没有学过概率,也可以启发孩子对概率的认识。


彩蛋1:游戏中用的是2个6面骰子,可以换成10面、12面骰子。如果是2个10面骰子,谁会 是冠军?2个12面骰子呢?
彩蛋2:不光换骰子,游戏中还可以增加骰子数量。如果是3个6面骰子,谁会是冠军?

几何游戏 



今天给大家推荐的第三款游戏需要用到一个叫“pattern block”的积木片(这款积木很流行, 很多家庭里都有,或者类似的也可以,毕竟玩儿法相通),pattern block一般有6种不同颜色不同形状的积木块:六边形、正方形、三⻆形、梯形、菱形和窄菱形。



需要什么


pattern block中的4种形状、图案棋盘(同样需要2-3个智慧的玩儿家)。



没有pattern block也可以选择打印、涂色、把形状剪下来当小积木用;再打印一个小棋盘。



怎么玩 


这个玩儿法非常简单。
Step1、玩家们只需要轮流在积木块中选择形状,然后放在棋盘中就可以啦!但是要记住: 每人每次只能放一块积木哦~

Step2、一直到再也放不进去的人就输了。



数学在哪里 

如果觉得这个游戏规则简单就轻视它,那你可能就被它可爱的外表懵逼啦!首先,常⻅的平面几何图形虽然对于成年人已经烂熟于心,可对于小朋友来说,它是需要反复构建认知的。


第二,几何积木块非常锻炼在图形的分割和组合上的能力。每放一块积木块,都需要孩子认真观察、仔细琢磨积木块之间的内在联系~ 如果还不信,赶紧动手玩儿几次,就知道它是一个多妙的存在啦!


彩蛋1:占满棋盘,最少用多少块积木?最多多少? 
彩蛋2:一个玩儿不爽?赠多你六个棋盘!
最后,建议家⻓在和孩子玩游戏的过程中要多鼓励孩子参与,弱化游戏过程中的输赢和对错,和孩子建立信任关系,容许孩子犯错,多鼓励孩子做探索,如果孩子做的好,不要忘记赞美一下!这样不仅能让孩子在游戏中获得知识与快乐,还会培养他们大胆尝试、主动思考的数学品质,同时也能增进家⻓与孩子之间的情感与交流。

数字黑洞 6174



任意选一个四位数(数字不能全相同),把所有数字从大到小排列,再把所有数字从小到大排列,用前者减去后者得到一个新的数。重复对新得到的数进行上述操作,7 步以内必然会得到 6174。

例如,选择四位数 6767:

7766 - 6677 = 1089
9810 - 0189 = 9621
9621 - 1269 = 8352
8532 - 2358 = 6174
7641 - 1467 = 6174
……

6174 这个“黑洞”就叫做卡普雷卡尔(Kaprekar)常数。对于三位数,也有一个数字黑洞——495。

3x + 1 问题


从任意一个正整数开始,重复对其进行下面的操作:如果这个数是偶数,把它除以 2 ;如果这个数是奇数,则把它扩大到原来的 3 倍后再加 1 。你会发现,序列最终总会变成 4, 2, 1, 4, 2, 1, … 的循环。

例如,所选的数是 67,根据上面的规则可以依次得到:

67, 202, 101, 304, 152, 76, 38, 19, 58, 29, 88, 44, 22, 11, 34, 17,
52, 26, 13, 40, 20, 10, 5, 16, 8, 4, 2, 1, 4, 2, 1, ...

数学家们试了很多数,没有一个能逃脱“421 陷阱”。但是,是否对于 所有 的数,序列最终总会变成 4, 2, 1 循环呢?

这个问题可以说是一个“坑”——乍看之下,问题非常简单,突破口很多,于是数学家们纷纷往里面跳;殊不知进去容易出去难,不少数学家到死都没把这个问题搞出来。

已经中招的数学家不计其数,这可以从 3x + 1 问题的各种别名看出来:3x + 1 问题又叫 Collatz 猜想、 Syracuse 问题、 Kakutani 问题、 Hasse 算法、 Ulam 问题等等。

后来,由于命名争议太大,干脆让谁都不沾光,直接叫做 3x + 1 问题算了。

直到现在,数学家们仍然没有证明,这个规律对于所有的数都成立。

特殊两位数乘法的速算


如果两个两位数的十位相同,个位数相加为 10,那么你可以立即说出这两个数的乘积。如果这两个数分别写作 AB 和 AC,那么它们的乘积的前两位就是 A 和 A + 1 的乘积,后两位就是 B 和 C 的乘积。

比如,47 和 43 的十位数相同,个位数之和为 10,因而它们乘积的前两位就是 4×(4 + 1)=20,后两位就是 7×3=21。也就是说,47×43=2021。

类似地,61×69=4209,86×84=7224,35×35=1225,等等。

这个速算方法背后的原因是,(10 x + y) (10 x + (10 - y)) = 100 x (x + 1) + y (10 - y) 对任意 x 和 y 都成立。

幻方中的幻“方”


一个“三阶幻方”是指把数字 1 到 9 填入 3×3 的方格,使得每一行、每一列和两条对角线的三个数之和正好都相同。下图就是一个三阶幻方,每条直线上的三个数之和都等于 15。


大家或许都听说过幻方这玩意儿,但不知道幻方中的一些美妙的性质。例如,任意一个三阶幻方都满足,各行所组成的三位数的平方和,等于各行逆序所组成的三位数的平方和。对于上图中的三阶幻方,就有

816² + 357² + 492² = 618² + 753² + 294²

利用线性代数,我们可以证明这个结论。

天然形成的幻方



从 1/19 到 18/19 这 18 个分数的小数循环节长度都是 18。把这 18 个循环节排成一个 18×18 的数字阵,恰好构成一个幻方——每一行、每一列和两条对角线上的数字之和都是 81

(注:严格意义上说它不算幻方,因为方阵中有相同数字)。

196 算法


一个数正读反读都一样,我们就把它叫做“回文数”。随便选一个数,不断加上把它反过来写之后得到的数,直到得出一个回文数为止。例如,所选的数是 67,两步就可以得到一个回文数 484:

67 + 76 = 143
143 + 341 = 484

把 69 变成一个回文数则需要四步:
69 + 96 = 165
165 + 561 = 726
726 + 627 = 1353
1353 + 3531 = 4884

89 的“回文数之路”则特别长,要到第 24 步才会得到第一个回文数,8813200023188。

大家或许会想,不断地“一正一反相加”,最后总能得到一个回文数,这当然不足为奇了。事实情况也确实是这样——对于 几乎 所有的数,按照规则不断加下去,迟早会出现回文数。

不过,196 却是一个相当引人注目的例外。数学家们已经用计算机算到了 3 亿多位数,都没有产生过一次回文数。从 196 出发,究竟能否加出回文数来?196 究竟特殊在哪儿?这至今仍是个谜。

Farey 序列


选取一个正整数 n。把所有分母不超过 n 的 最简 分数找出来,从小到大排序。这个分数序列就叫做 Farey 序列。例如,下面展示的就是 n = 7 时的 Farey 序列。


定理:在 Farey 序列中,对于任意两个相邻分数,先算出前者的分母乘以后者的分子,再算出前者的分子乘以后者的分母,则这两个乘积一定正好相差1 。

这个定理有从数论到图论的各种证明。甚至有一种证明方法巧妙地借助 Pick 定理,把它转换为了一个不证自明的几何问题!

唯一的解


经典数字谜题:用 1 到 9 组成一个九位数,使得这个数的第一位能被 1 整除,前两位组成的两位数能被 2 整除,前三位组成的三位数能被 3 整除,以此类推,一直到整个九位数能被 9 整除。

没错,真的有这样猛的数:381654729。其中 3 能被 1 整除,38 能被 2 整除,381 能被 3 整除,一直到整个数能被 9 整除。这个数既可以用整除的性质一步步推出来,也能利用计算机编程找到。

另一个有趣的事实是,在所有由 1 到 9 所组成的 362880 个不同的九位数中,381654729 是唯一一个满足要求的数!

数在变,数字不变


123456789 的两倍是 246913578,正好又是一个由 1 到 9 组成的数字。

246913578 的两倍是 493827156,正好又是一个由 1 到 9 组成的数字。

把 493827156 再翻一倍,987654312,依旧恰好由数字 1 到 9 组成的。

把 987654312 再翻一倍的话,将会得到一个 10 位数 1975308624,它里面仍然没有重复数字,恰好由 0 到 9 这 10 个数字组成。

再把 1975308624 翻一倍,这个数将变成 3950617248,依旧是由 0 到 9 组成的。
不过,这个规律却并不会一直持续下去。继续把 3950617248 翻一倍将会得到 7901234496,第一次出现了例外。
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