课堂实录｜三上第8课: 《卖火柴的小女孩》

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一、读准词语，读准多音字

师：今天我们来写学习第8课……

生：卖火柴的小女孩

1.检查生词

师：先给大家一个挑战性任务，看谁能读正确。

课件出示：

蜡烛、火焰、薄( bó)纱

蜷缩、擦燃、划过

抽生读，其余跟读两遍。相机理解“蜷缩”“划过”。

师：什么叫蜷缩？什么时候你会蜷缩？

生：冷的时候

师：害怕的时候也会蜷缩的。还有同学说睡觉的时候也会。睡觉的时候不要蜷缩，这样对身体有害。

师：一颗流星划过，做个动作老师看看。

生做动作。

2.读准多音字

师：更大的挑战在这里，一个字有两个音，你能读正确吗？

师：说这个人几乎冻僵了，什么意思？

生：差不多冻僵了

师：差不多冻僵了，快要冻僵了。这叫几乎。

师：课文中的词语要读正确，课文中的多音字更要读正确。你们经受住了考验。第一个任务挑战成功。给自己掌声。

二、初读课文，感知人物形象

师：接下来，我们要来读课文了。题目是……

生齐读。

师：这是一个什么样的小女孩呢？从哪些地方可以看出来呢？打开语文书，自己快速轻声地读课文。一边读一边思考这个问题，把写这个小女孩特点的词语圈出来。

反馈交流:

生1：这是一个穷苦的小女孩。请看这一句，这么冷的天，她没穿鞋子，没戴帽子。

师板书：穷苦

师：你还能从哪个地方看出她很穷很苦？

生1：她们头上只有一个房顶，哪怕用草和破布堵住了，但是风还是会灌进来。

师：也就是她们家里很穷，这叫穷苦，没鞋穿，没帽子戴，这也叫穷苦。你说他穷苦，你就要找到理由。还从哪里看出她的穷苦？

生2：哪怕一根小小的火柴对她也是有好处的。

师：一根小小的火柴，也需要。说明她穿得单薄。也说明他很穷苦。

师：这还是一个怎样的小女孩？说出理由。

生3：这是一个可怜的小女孩，她又冷又饿，哆哆嗦嗦的。

师板书：可怜

师：很好。还有补充吗？

生4：这是一个很寒冷的小女孩。请看这一句，她的脚冻得青一块紫一块。

师：不是说很寒冷的小女孩，是这个小女孩又冷又饿。这是一个又冷又饿的小女孩。又冷又饿说明她可怜。

师板书:又冷又饿

师:又冷又饿，没有吃没有穿，可怜！还有哪些地方看出她可怜？

生5：请看这一句：她在房子的一角坐下来，蜷缩成一团。

师：蜷缩成一团，很可怜。

生6：雪花落在她金色的头发上，她头发打着卷，看上去很美丽。不过，她没注意这些。

师：怎么看出可怜？

生6：她没有注意她的美丽，她就想着她很饿。

师：对了。掌声鼓励一下。

生7：她没卖掉一根火柴，没挣到一分钱，爸爸一定会打她的。

师：一般父母都疼爱自己的孩子，但是这个小女孩的父母会打她，有家不敢回。

生8：她敢从成把的火柴里抽出一根来暖和暖和自己的小手吗？

师：怎么可怜了？

生8：因为她很冷很饿，她不敢从火柴里抽出一根来暖和自己的小手。

师：连用一根火柴都不敢，可不可怜？还有哪些地方看出可怜？

生9：她从家里出来的时候，还穿着一双拖鞋，但那有什么用呢？那双拖鞋一向是她妈妈穿的。

师：她穿的是妈妈的拖鞋，有没有自己的鞋？你们有没有自己的鞋？

师:小女孩真可怜。还有什么地方可以看出？这时候能找到的同学，说明你真的会读书，真的会思考了。

生10：每个窗户里都飘出烤鹅的香味，因为这是一年的最后一天。

师：你读这么多，想告诉我们什么？别人都在过年，小女孩呢？

生10：在卖火柴。

师：还有最重要的，你们一定要注意课文的第一自然段。要找出来，可怜在哪里？

生11：天冷极了，下着雪，又快黑了。

师：不是，这是环境。

生12：她的一只鞋子被一个小男孩捡走了，说给未来的孩子做摇篮用。

师：鞋子被小男孩捡走了。说明小女孩在街上被欺负了。有没有人帮她？可不可怜？

师:还有一句重要的，我念给你听。这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给她一个硬币。请把这句话划下来。一起读

生齐读。

师：可怜在哪里？

生：她辛辛苦苦卖火柴，却没有人买，没有人帮助她。

师：如果一个人只是穷，但有人帮，可不可怜？如果一个人穷，她爸爸妈妈都疼爱她，可不可怜？如果一个人穷，但她有家可以回，可不可怜？如果她有鞋子穿，可不可怜？所以这个小女孩，穷苦人家有的，她都没有，这是一个可怜的小女孩。

生齐读：可怜

师：这还是一个怎样的小女孩？她长得怎么样？

生：美丽。

师板书:美丽

师：谁来读写她美丽的这句话？

生读后全班齐读。

师：读到这里，我们在头脑中想象到，这是一个满头金发的打着卷的美丽的 小女孩，她又是一个穷苦的小女孩，她还是一个可怜的小女孩。在大年夜，在又黑又冷的晚上，她还在街上卖火柴。她蜷缩在墙角，在又冷又饿的情况下，她只能用什么来取暖？

生：火柴

师：她几次擦燃了火柴？

生：5次

三、学习5-9自然段，在幻想中感知现实

师：接下来挑战第三个任务：默读5-9自然段，一边读一边想每一次擦燃火柴，她看到了什么？

生默读课文。

师：谁来说第一次擦燃火柴，她看到了什么？话要说完整。

生：第一次擦燃火柴，她看到了暖和的火炉。（学生板书）

师：第二次看到什么？

生：第二次看到桌子上摆着盘子，盘子里的烤鹅正冒着香气。

师：看到了什么？

生：烤鹅

师：怎样的烤鹅

生：香喷喷的烤鹅。（生板书）

生：第三次擦燃火柴看到了美丽的圣诞树。（生板书）

生：第四次看到了奶奶，温和的奶奶。（生板书）

生：第五次看到奶奶抱着她飞走了。

师：三个字

生：飞走了。（生板书）

其余同学把这些词语填写在学习单上。

师带领学生小结小女孩五次看到的事

师指生说。

相机提示“圣诞树”三个字的写法：西方国家过这个节叫圣诞节。我们中国有春节。他们这个节每个家庭都要准备圣诞树。富人家准备得很大很漂亮，穷人家呢很小，但是都要有一棵圣诞树。

师：接下来更大的挑战来了，小女孩擦燃火柴看到的这些，是真的吗？

生：不是，是幻觉。

师：是幻觉。其实她是想表达心中的愿望。其实她是想得到什么？请你告诉我，她看到暖和的火炉其实是想得到什么？

生：想得到温暖。生板书

生：心里想得到食物。生板书

生：心里想得到快乐。生板书

生：心里想得到奶奶的慈爱。生板书

师：最后一次，她看到奶奶搂着她，飞呀飞呀，飞走了。她想得到什么呀？

生：她想得到幸福。

师：说个理由给我听

生：她曾多么幸福呀！和她奶奶一起向新年的幸福中走去。

师：真好！表扬她。她从课文中两个仅有的幸福中找到的。来，前面还有没有地方告诉你，她想得到的是幸福？

生：奶奶把小女孩抱起来，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，没有痛苦的地方去了。

师：没有饥饿，没有寒冷，没有痛苦就是什么样的地方？

生：幸福的地方。

师：西方称为什么样的地方？

生：天堂

师：对了，请把幸福板书在黑板上。她想得到幸福的生活，天堂般幸福的生活。

师：同学们，我们连起来看一看，卖火柴的小女孩五次擦燃火柴，她看到什么，她想得到什么？

师指引着学生读。

师：第三个挑战任务你们完成。现在还请一个同学告诉我：小女孩五次擦燃火柴，看到的是什么？心里想的是什么？

生回答。

师：现在老师考验你一下，你能不能把后面的说到前面？把前面的说到后面？她在生活中没有什么？她想得到什么？

生回答：因为她在生活中没有温暖，所以想到了火炉……

师：这位小朋友太了不起了。这是小女孩梦想的生活，而在现实生活中，这个小女孩只有？只有？

生：只有又冷又饿，只有可怜。

师：小女孩的梦想在生活中能不能实现？所以

生：所以只能在幻想中实现

师：你们的梦想都有人来帮助你们实现。但是小女孩的梦想靠的是一根根火柴来实现。

生齐读课题。

师：所有美好的愿望，恰恰是靠她想要卖掉的一根根火柴来实现。所以，这真是一个可怜的小女孩。

四、学习8.9自然段，体会美好向往

师：接下来我们挑战第四个任务：请你们看插图，然后来读8、9自然段，看看你们能不能把小女孩对美好生活的向往读出来。

请生读第8.9自然段,相机指导朗读。

师：读到这一段的时候，你的心情是怎么样的？

生：很感动、激动、着急、很怜悯

师：怜悯这个词用得真好。可怜她同情她。一起来说，这个词叫

生齐说：怜悯

师：所以你的眼睛里可能含着泪水。来，我们一起来读。要读得让自己感动，要读得自己内心升起一种怜悯的情感，也要让听的人感动。

生再读8.9两段。

师：最后一句，在读的时候越读越慢，越读越沉重。再读一次。

师示范。生再读。

师：第二天清晨，我们看到一个小女孩冻死在了墙角。这就是安徒生写的童话故事

生齐读课题。

五、思辨讨论故事意义

师：接下来，我们要进行第五个挑战。读完了这个故事，我们有三个问题，和大家一起来探讨。

师：她遇到了哪些人？

生：富商、三轮车夫、男孩

生：很坏很坏，嫌弃穷人的人。

师：她在街上卖火柴，就会遇到很多很多人。她遇到这么多人，有没有可能不会冻死？

生：如果小男孩给她钱，她可能就不会冻死。

师：可是小男孩没有钱啊！小男孩怎么做，她就不会冻死？

生：如果他请她到他们家去烤火，就不会冻死。

生：如果她爸爸疼爱她，她就不会冻死。

师：她就会得到

生：快乐，她就有可能回家，她就不会被冻死。

生：假如富商同情她的话，就会邀请她进他的家，吃香喷喷的烤鹅，她就不会冻死。

师：富商如果让三轮车慢下来，问她，你怎么还在这里卖火柴呀？你到我们家去吧，我们家有一个和你一样大小的女孩。

生：这个小女孩如果遇到一个好心的路人，这个路人如果给她钱的话，她就不会冻死。或者是遇到了一个小孩，小孩的爸爸妈妈请他到家里做客。她就不会受冻死。

生：假如路人买他 的火柴，小女孩也不会冻死。

师：小女孩遇到这么多的人，只要他们怎么样？他就不会冻死。

生：帮助，关爱

师：可是没人帮助她，关爱她。所以她只能冻死。这是一个悲惨的故事。

师：小女孩为什么还想要那些？她是不是太贪心了？

生：因为她的奶奶是唯一疼她的人。她爸爸打她，也没人帮助她。所以她想和奶奶一起飞走。

生：小女孩很想念她的奶奶，很想要快乐的日子，所以很想要和奶奶一起飞入天堂。

生：她想念奶奶和她一起快乐的生活，所以她想要奶奶回来，和奶奶一起过快乐的日子。

师板书:愿望

师：我们每个人都有愿望。吃得饱，穿得暖，活下去，这是每个人最最低的愿望。但是如果生活中只有这些，你觉得够不够？你还想要什么？

生：快乐、疼爱、幸福

师：人不但要能够活着，而且要活得快乐，有爱，活得幸福。这是所有人美好的愿望。你们有没有这样的愿望。

生：有。

师：小女孩心中还有这些美好的愿望。这也是我们每个人心中的美好愿望。所以，你现在知道小女孩为什么擦了两次火柴之后，还会有第三次、第四次、第五次，甚至把整把火柴都擦燃了。因为她对什么有渴望？

生：快乐、爱、幸福

师：这也是我们所有人的愿望，而且是美好的愿望。

师板书:美好

师：这个童话故事，只要读过一次，我们就永远忘不了这个卖火柴的小女孩，这是为什么呢？

生：因为她很可怜。

师：可怜的人太多太多了，为什么忘不了她？

生：因为有的可怜的人还能吃饱穿暖，而她什么也没有。

师：对了，她是可怜人中的可怜人。可怜到了极点的人。

生：因为我们很同情她。

师：你产生了同情。原来你心肠很硬，现在读了心肠软了，所以忘不了。这叫做同情心。

生：因为我们有食物，有衣穿，再看看她，什么都没有，很穷，所以同情她。

师：这个我们和小女孩做比较，我们有多幸福，小女孩就有多可怜。

师：以往我们看到那些流落街头的人，我们都不会伸手去帮助她。现在，读了这个故事以后，你会怎么样？

生：乐于助人。

师：伸出手去帮助她们一把。这就是告诉我们怎么做人。所以我们忘不了她，我们要成为一个有同情心，有怜悯心的人，要多多帮助别人。

生：如果小女孩生活在现实生活中，就会有得吃，有得穿，过上幸福的生活。

师：为什么在她们那个时代，她们那个国家，就没有一个人帮她呢？这个问题太深刻了。等到我们长大以后，你自然就会找到答案。

生：这个小女孩在寒冷中卖火柴，还在寒冷中离去了，所以忘不了她。

师：这个小女孩和我们一样，都有美好的愿望。我们能够实现，而她只能靠小小的火柴实现。小女孩的愿望是我们所有人的愿望。安徒生写出了我们心中美好的愿望，他也让读者从我们内心中升起了一种从来没有过的那种情感。这个情感有一个名字叫同情心，还有一个更高级的词，叫悲悯。长大后你才会体会到。

师：今天我们读了一个童话故事，题目是

生：卖火柴的小女孩。

师：有一个同学读了这个故事后，写了一首诗，题目是《你别问这是为什么？

生依次读小节。

师：这位小朋友就是读了这个故事升起了同情心。这个小朋友叫刘蓓蓓，写这首诗的时候9岁。你们几岁？希望你们读了这个故事之后，也能写下这样的诗，忘不了这个卖火柴的小姐姐。

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一枚小语教师的自我修炼🌸

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