袁晓萍《准确数与近似数》（三年级）课堂评价及教学视频

袁晓萍《准确数与近似数》（三年级）

课堂评价及教学视频

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相关说明：

这是2017年10月14日上午袁晓萍执教的一节公开课。

名师简介：

袁晓萍，浙江省杭州市学军小学教研组长，浙江省小学数学特级教师，正高级教师。浙江省小学数学学科指导委员会委员，被聘为长三角基础教育小学数学学科专家，北京明远教育书院研究员。

学习亮点：

教态——语音温暖、语调好听、自然亲切。

教学特色：

有滋味的数学课：有料、有趣、有种。

教学专著：

《学会向学生借智慧》。

教学名片：

我的儿童观——

顺应天性，学生的学应该发生在教学的最前面。

我的教学观——

循道而立，满足学生多种多样的学习需求。

我的成长故事——

不断成长，学生教会我们当老师。

我的课例——

教学实践，以儿童的方式抵达儿童的心灵。

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第一部分：课堂评价

下面是短信平台收到的听课老师的意见反馈：

1. 袁老师的这节课，开课特别精彩，不仅让学生在语文小片段中体会数的重要性，而且沟通了数学与语文学科的紧密联系。同时有个疑问，袁老师在提出问题：这些数中，有两种数“刚好2000本”和“大约2000本”，它们一样吗？是否请几个孩子来说说自己的见解和想法，一来启发思维比较慢的孩子找着方向，二来让后面的汇报交流环节能把难点更集中的突破。（135****6683）

2.袁老师的课堂思维清晰，语言生动激趣，评价语言到位，随时关注学生状态。有一个疑问：近似数的范围是否太宽了，学生是否应该只需要感知到很接近2000的数就是它的近似数？范围取在中间位置似乎与近似的概念不符合，那1500到底近似哪一边呢？（177****1156）

3.通过学生动手操作（给书包书壳，买书袋）巩固近似数的使用，加深同学们对近似数的认识！袁老师，整节课都充满了鼓励的语气，激励同学们探索新知识。最后用卡通动画结束课堂，太棒了！（181****0317）

4.  很喜欢袁老师的这节课，教学设计很有层次性，而且容量很大，不仅仅是认识区分近似数和准确数，还通过数轴让孩子进行感知近似数和准确数的区别。最为精彩的是知识在生活中的运用这一部分，拉近了数学与生活的联系。孩子的表现也特别精彩。在今后的课堂中，我也会尽力将课堂更多的交还给孩子，让孩子去体验，探索，带给孩子一节有滋味的数学。谢谢袁老师！（187****7249）

5.  我很喜欢袁老师的玩转课堂课堂设计！但是对于农村的孩子，自觉性不强，练习题考试又那么有难度，怎样把基础知识与练习题更好地结合呢？教材设计也不是低入！如何去把握呢？（180****7051）

——老师们，对于以上老师的评价，您认可吗？对于有的老师提出的疑问，您有什么“妙招”吗？欢迎您在留言区进行切磋评论！

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第二部分：袁晓萍《准确数与近似数》（三年级）

教学视频

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特别推荐袁晓萍老师专著

《学会向学生借智慧》