八上册第三单元作文《学习描写景物》微课视频+范文引领

八上册第三单元作文

《学习描写景物》

微课视频+范文引领

第三单元《学习描写景物》微课视频

《学习描写景物》（第一课时）

《学习描写景物》（第二课时）

【写作实践一】

一、原题再现

对同学们来说，最熟悉的地方莫过于校园了。想一想，你所在的校园有什么风景？校园里的风景有什么独特之处？围绕“校园一景”写一个片段。300字以内。

提示：（1）“校园一景”，意味着不能面面俱到，而是要选取校圆的一个局部进行细致具体的描写。

（2）除了描写景物外，还可以写一写师生在其中的活动，展现出被国景色的特点。

（3）写作时可按一定顺序，例如由远及近、由高到低等。

二、思路导航

1.为了学习和实现梦想，整日奔走家庭和学校之间，从未将自己置身于自然，虽大部分时间在学校，但对学校草木及其他景物亦从未仔细观赏与品评（欲扬先抑）；

2.偶然之间下课站在外面。举目眺望，远处……近处……高处蓝天白云，写出景美（小鸟）；

3.周围人的活动（主要通过动作描写、语言描写、神态描写，最好写一群人，写出一种活泼的场面）；

4.感悟：生活应该这样，忙于学习，但也不要忘了在生活中寻找美，用热爱的心去对待周围的一切。像小鸟和他们一样，不负光阴、不负年华。

三、范文点评

校园一景

学校办公楼前有四个花坛，一个梅花形的，两个三角形的，一个长方形的。四个花坛连成一片，景色优美，构成一道亮丽的风景线。【交代四个花坛，暗点“校园一景”。】

花坛中各有一棵青葱翠绿的雪松，远远望去，犹如四座绿色的宝塔矗立在那里。【运用比喻的修辞手法，把雪松比作宝塔，形象地写出了雪松的特点。】近看，几棵雪松枝繁叶茂，仿佛在伸开双臂热情地欢迎我们。一片片绿色的针形的叶子，摸上去还挺扎手。【“远远望去”“近看”，注意了观察的顺序。】雪松具有高贵的品质，正如陈毅所写：“大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。”【引用陈毅的诗句，点明雪松的品质。】我喜欢雪松，我要学习雪松的精神。

花坛四周各有一圈翠绿的冬青树，这些树整整齐齐地围绕着雪松，显得无比亲密。【略写冬青树，运用拟人的修辞手法，赋予它们人的情态。】每到课间活动时，我们总喜欢坐在花坛上面，聊聊天，说说理想，谈谈未来。

我爱我们的校园，更爱校园的这一景。【直抒胸臆，表达对“校园一景”的喜爱之情。】 

【点评】这篇短文按照一定的观察顺序，写了自己喜爱的“校园一景”－花坛。写作过程中，运用比喻、引用、拟人的修辞手法，增强了文章的韵味。结尾直接抒情，原应题目，使文章显得更加完整。

校园一景

我的中学是我所向往的地方，不仅仅是因为学习，更是因为这里的景。（作文开头简洁明了，奠定感情基调。）

站在教室门口，可以望见不远处有一间玻璃房，看起来文雅而又温馨。那里，就是我们学校的咖啡厅——“广附拾光”。

这座咖啡厅周围被绿植环绕。白天，大树伸出它那茂密的叶子，为咖啡厅遮荫；而到了夜晚，咖啡厅在植物的衬托下好似一间童话里的小屋，里面说不定正居住着一些勤劳的小精灵。（白天与夜晚，呈现出不同的变化。）最美的还是下雨的时候啊！那雨又细又长，咖啡厅在雨中，好像一位神秘而又端庄的女人，脸上蒙着一层白色的面纱。

推开门，走进去，一阵阵咖啡的清香扑鼻而来，上了一整天课的疲惫也随之消去。一张桌，几张椅；一个沙发，一个书柜。室内的家具不多，但不知为什么，看起来却十分饱满。书柜上，放着各种各样的书，摆着同学们的照片，还有学校的吉祥物——东北虎玩偶。这些东西虽小，但却包含着同学们满满的回忆。

走到收银台附近，那黑板上写得工工整整的菜单，那桌子上摆着的各种各样的机器以及满满一冰箱的食材，如同有魔力一般，吸引着一大群学生前去购买。

最美的景还是那忙碌的人儿啊。在收银台接待顾客的哥哥、忙碌地制作咖啡的两个大姐姐，一刻也没有闲着。他们在那小小的空间里奔走着，明明开了空调，却还是满头大汗，汗水浸湿了他们的衣领，但从眼神中却看不出一丝的疲倦。坐在桌子旁学习的学生们则专心致志地写着作业。他们好像是沉浸在自己的世界里一样，屏蔽了外界的一切干扰。咖啡和书香交织在一起，这味道更是让我心旷神怡。

这美景深深地吸引着我，因为有了这样的美景，才让我在课余时间身心如此放松，陶醉在自己的世界里！

【写作实践二】

一、原题再现

你留意过自家窗外的景物吗？或许是车水马龙的道路，或许是花木茂盛的园圈。或许是小伙伴们玩要的场地·····以《窗外》为题，写一篇作文。不少于500字。

提示：（1）注意描写范围的选择。可以将窗户当作一个“画枢”，只描写“品框”内的风景，也可以将视野扩大至窗外能看到的所有景物；可以选取窗外景物的一个局部进行细致描绘，也可以整体勾勒，把握金局。

（2）可以根据窗口所处的高度，选取一个主要的观察视角，再辅以其他角度灵活描写。还要注意调动多种感官，使景物描写更加生动。

（3）可以国绕省外景色最主要的特点，给景物描写定一个基调，如美丽、欢乐、忙碌等，描写时注意融入自己的情感。

二、思路导航

1.为了学习和实现梦想，父母、老师对你严厉里要求，你整日奔走家庭和学校之间，对于外面的事很少关心，每次放学，都会回到自己的房间，奋笔疾书，为奔前程而刻苦不断，久而久之，已成一种模式，顿感索然无味。

2.偶然之间窗外一种声音扰乱了你的学习，你不由走向窗户，本想探明声音来源，不料看到的场景：举目眺望……心情很是舒坦。

3.再仔细寻找，原来是老鸟归巢，哺育幼雏（描写细致，体现和谐与老鸟对小鸟的爱）。有意外更好，如小鸟掉下来，老鸟的反映如何？你送还归巢。再回到属于你的那个窗内。

4.感悟：爱无处不在，父母老师如此严厉，是希望你非得更高、更远，然后继续学习，决心不负光阴，努力奋进。

三、范文点评

窗外

窗外的鸟儿叽叽喳喳地叫个不停，好像不怕嗓子坏了似的；【运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了鸟儿叫声不断的热闹景象。】大伯家的拖拉机轰隆轰隆地响，一阵阵刺鼻的气味飘进来；大人们交谈的声音传入耳内，不时还传来一阵犬吠声和鸡鸣声······吵闹声、轰隆声、鸣叫声，凡所应有，无所不有，一时齐发。【连续运用“凡所应有，无所不有，一时齐发”这样的四字词语，写出各种声音的交杂，使文章更富文采。】

不一会儿，吵闹声毕绝，只有鸟儿的啼叫声还在空中回荡。循着窗外和蔼而亲切的交谈声望去－两位老奶奶正坐在那棵古槐树下交谈，只听见一个奶奶说：“要下雨了，要下雨了。”确实，天阴沉沉的，不一会儿，传来了雨点落在小草上的声音，雨点越来越气愤，因为它并没有惊吓到柔嫩的小草，小草仍然随着风儿摆动，好似在挑衅雨点。骄傲的雨点不堪挑衅，进行了一阵更为猛烈的攻击。【描绘了一幅雨点与小草的“嬉戏”图。生动形象，韵味无穷。】雨点拥着、挤着，闯进窗子，撞在我的脸上。我急忙关上了窗。雨淅渐沥沥，不断地敲打着窗子。

雨点收回了它的骄傲，渐渐退去。推开窗子，小草们一个个挺直了腰板，目送着雨点离开。离别之际，雨点带走了它的好哥们儿－风。窗外一阵阵凉意，鸟儿的细语仍在继续，它们好像在嘲讽风雨的无能，在夸赞小草们的坚韧不拔。以前是我小看了它们，无意践踏了它们许多次，却不知它们是如此坚强。【直接抒发对小草的赞美之情。】

我本以为风雨就此走远了，谁知它们又回来了，不过这次来得悄无声息，好像在抚摸、滋润小草，以及大地上的一切生灵。它们好似认识到了自己的错误，在悄悄地改变着。【运用拟人的修辞手法再次写风雨，写出了风雨的温顺，赋予风雨可爱的灵魂。】慢慢地，它们又走远了，一切好像平静了许多，安静了许多。

窗外的声音很美妙，只要你愿意去聆听，你会发现：小草的坚韧不拔，风和雨的改变，乌儿永不停息的鸣叫，以及欣欣向荣的大地，都是那么美好。

世界就是这么美好，只要你愿意用耳朵去聆听！【篇末升华主题，启迪心灵。】 

【点评】文章语言轻松自然，清新流畅，选材典型，意境优美。作者以窗户边为立足点，通过自己的聆听，描写了窗外的几幅美景——群鸟啾啾、老奶奶古树下闲谈，风雨同小草的“嬉戏”。在作者的笔下，自然界中的一切声响都是生命的象征，都是美好的。文章营造了优美的意境，具有很强的感染力。

窗外

教室里，奋笔疾书的同学们是那么的安静。

正值金秋，一个温暖的上午，我正与同学们一起在练习册的白纸黑字中谨慎地与刁钻的题目周旋着。这时一缕阳光忽然射在我桌上，顺着这阳光看去，透过教室的窗，我看到一幅美丽的画卷：窗外秋天的天空高高的，空中有几片带状的白云，好像丝带一样从一处扯到到另一处远方，无限地展开。窗外的几棵绿树占了画面的大部分，它们在风中摇摆着，“沙沙”地低吟着。空气很甜，很饱满，还带了早晨露水的湿润。这一刻，窗外很美，是一种久违的美。是啊，我多久没有好好地看过窗外了？

在我很小的时候，每天早上该起床时，外公总是按点准时地走到我的窗前，一把拉开窗帘，打开窗户，让晨光倾泻入我的房间，又一言不发地走了。我便躺在床上呆呆地凝望着天空。春夏秋冬，阴晴雨雪，每天都有一个不同的天空等待着我。看够了天空，我便起床去迎接这以天空为背景的缤纷生活。那时的生活，好像每一天都有那么多的惊喜等待着我。

上了小学，坐在教室里时，我也常爱看天空，那巨大的苍穹成了我幻想的画布，让我无忧无虑地做着白日梦，任凭思想飞向那威武的飞机、神奇的战舰。窗外的世界有那样多神奇的东西，窗外的天空承载了我太多的幻想，那时的我，每一天都有做不完的梦。

但是逐渐地，窗外的天空中阴霾越来越多，我仰望天空的次数也变少了。

随着我长大，肩上的书包也越来越重。我意识到自己不能再无忧无虑，不能再随心所欲。面对一条漫长的求学之路，我收起了许多幻想，在窗内努力地在考试和作业中求索着。迷茫、质疑、困难，它们纠缠着我，带给我许多烦恼。

叽叽喳喳地，一群飞鸟从空中飞过。

飞鸟？是啊，身为生命，又哪能逃得脱艰苦不平呢？现在高飞的飞鸟也何尝不曾受过许多的磨难与伤害，但是它们依然展翅于天地之间，依然欢唱着一首首生命的颂歌。那么我呢，难道那些困难就能把我击倒吗？这些压力、困难和迷惘，这所有的一切，都是我成长的必由之路。一切的压力、挑战，都名为青春的洗礼……

同桌摇了摇我的肩：“喂，别走神，今天作业多着呢。”

我笑了笑，又看了一眼窗外。接着又俯身潜入那白纸黑字当中去与题海搏斗了。

“成功难，又何妨，年少当轻狂！”

【名师点评】

文章构思很巧。作者借助描写窗外景象的变化，来写个人生活经历及思想的变化。从眼前的窗外风景牵扯出对往日时光的回忆，表达出对天马行空般童年生活的无限怀念。可喜的是，对比从前的生活，作者没有停留于眼下的困顿、迷茫，而是在窗外之景中，找到为青春奋斗的理由和力量，使文章的立意更上一层。

【写作实践三】

一、原题再现

“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。”一年四季，每个季节都有独特的景致。选择你最喜欢的一个季节，以《我爱季》为题，写一篇作文。不少于500字。

提示：（1）要抓住所选季节的特点，尤其是鲜明的景色特点进行描写。比如春天百花盛开，夏天暴雨倾盆，秋天枫叶似火，冬天雪花纷飞等。

（2）除了写某一季节独有的景致，还可以写某个景物在某一季节的特点。

（3）要把“我”对所选率节的喜爱之情渗透在字里行同，做到融情于景，情景交融。

二、思路导航

1.以其他季节的特点和美好，引出你更喜欢的季节。

2.描写这个季节的景物。比如走在宽敞的马路上，领略景物的美好，继续行走，突然被眼前的景观所吸引，你伫足凝望，举目眺望，……多用比喻、拟人和排比的修辞。

3.描写你望见的人物活动，最好是一群小孩的活动（穿着、活动），多用动作和神态的描写，体现他们对这个季节的热爱。

4.抒情：赞美眼前的景色，表达对于小孩的喜爱或者期盼，抒发作者对这个季节的喜爱之情。

三、范文点评

我爱秋季

秋天来了，秋姑娘一挥手，大地、山川，到处一片金黄，秋天成了一幅美丽的图画。【总写秋天的美。】

秋天，萧瑟的风卷起一片片枯黄的落叶。天空中，大雁排成“人”字形的队伍掠过，留下一道美丽的风景线。秋天的天空，是美丽的，如大海般湛蓝，一碧如洗。朵朵白云犹如扬帆起航的轻舟，轻悠悠地飘浮着。啊，秋高气爽！【写秋季天空之美，依次写了空中飘飞的枯叶、“人”字形的雁阵、湛蓝的天空、轻舟般飘浮的白云等独具特色的景物。】

当你走进树林，你会感觉自己好像置身于金黄色的世界。秋风轻轻一吹，树上的叶子就像一只只翩翩起舞的蝴蝶，正摆动着翅膀飘落下来，直到落地。突然，我发现在那黄色的叶群之中，闪烁着红色的火焰。【运用比喻的修辞手法，写出了秋叶的舞动之美和枫叶的色彩之美。】噢，原来是枫叶，古人云：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”【引用杜牧的诗句，描写了红色枫叶的美，增添了文学韵味。】那正是秋美的写照。田野上，农民伯伯正辛勤地收获着自己的汗水－谷穗、高梁······家中，院子里的菊花也开放了，一朵朵菊花争奇斗艳，好一派生机勃勃的景象！【描写了秋天农民丰收、菊花盛开的美景。】

秋天，又是花草树木休养生息的季节。所有的叶子毅然决定牺牲自己，不和大树争养料，不给“母亲”添烦恼，不去享受安稳的生活，断然离开“母亲”的怀抱，悄悄地飘落在养育它的土壤之中，化作新的养分，去滋补大自然中的一切。【运用拟人的修辞手法，表达了对落叶无私奉献、默默无闻的精神的赞美。】

秋，在古代文人眼里，是一个悲凉凄楚的季节。但在我的眼里，她是花果飘香的，她带给人们丰收的喜悦。秋的美是成熟的，她不像春那样羞涩，夏那么袒露，冬那么含蓄，但她像春一样可爱，夏一样热情，冬一样迷人。【运用对比手法，突出秋的成熟美。】

我时时刻刻盼望着秋的到来，我爱这美丽的秋季。【结尾点题，直接抒发对秋的喜爱与赞美之情。】

【点评】季节是不带感情色彩的，只是因为身处其中的人怀有不同的心境和感情，季节才被赋予了各种各样的感情色彩。本文主要通过描写秋天的天空、树林、田野等富有代表性的景色，表达了作者对这个季节里美好景致的热爱之情。文字细腻生动，文笔清新。

我爱那温暖的冬季

①冬日的阳光如上天赠予人间的金纱，盖满大地，老旧的小屋霎时间熠熠生辉，格外温暖；袅袅白烟里，散发着萝卜汤的清香味儿，这是奶奶给我的意外的温暖和感动。（第①段运用倒叙的手法把最能表现文章中心的部分放在开头，并合理地使用环境描写来烘托人物心情。）

②步入初中，我便很少有空回乡看奶奶，每一次奶奶的电话总会被我回绝——一个阴冷的田边旧屋，有什么好留恋的呢？

③冬天悄然而至。“囡囡，这次放假回奶奶这儿住几天吧，奶奶一直想让你陪陪我呢……”

④接到电话，一阵烦闷感涌上心头，我实在是不想回到那个田边小屋居住，那里位置偏僻，周围是大片田埂，奶奶做的饭菜又实在不算可口，我去了有什么便宜好占呢？最终，在妈妈的强烈要求下，我只好回到了那个地方。（②-④段写我特别不想去乡里奶奶的阴冷的小屋，因为我印象里奶奶那里位置偏僻，周围是大片田埂。）

⑤路途颠簸。田间单调地开着几枝梅花，星星点点的粉红色把田埂衬得稍显气色，遥遥地，便透过几段树枝看到了奶奶的屋子。略泛黄的墙，青绿色的屋瓦，墙角生着几缕枯黄的杂草，淡淡的阳光透过窗格，打在老旧的家具上……（第⑤段写奶奶屋子周围一片破败的景象来表现自己内心依然拒绝去奶奶屋里生活。）

⑥奶奶兴冲冲地迎了出来。但见奶奶体态渐宽，白发与黑发交织，眉眼、额上皱纹渐深，但依然掩盖不住她的喜悦之情。奶奶帮我搬着东西，腰上围裙未解，又拉着我在客厅坐下，笑着问我：“囡囡呀，你有没有闻到汤的香味儿？”

⑦说着，端出一个砂锅，打开盖儿，一股白雾如脱缰的马向天上直冲，淡淡的萝卜味儿漫进整个客厅，一瞬间，一股暖流流进鼻间。

⑧“冬天的萝卜赛人参，这可是奶奶托人买的萝卜，奶奶还特地去学做了汤，就想等你回来尝尝呢！”奶奶微笑地说道，手中还不停地为我舀汤。原来这才是重头戏，这份不期而遇的关心才是奶奶的本意。（第⑥-⑧段写奶奶给“我”准备的那份让我不期而遇的关心，让“我”内心感动。）

⑨萝卜甘甜爽口，和着一同煮的排骨也清香浓郁，夹杂着白萝卜淡淡的清香味儿，愈发可口，咸得恰到好处的汤汁儿混着萝卜的清香，如同一股暖流，流遍每一个毛孔。在阳光下，这个小屋变得愈发暖和起来。奶奶喜上眉梢，不停地向我发以关怀，眉眼尽显慈祥：“囡囡呀，在学校可要好好学习呀，不能让爸爸妈妈操心……”（第⑨段中，“在阳光下，这个小屋变得愈发暖和起来”也是通过环境来烘托自己内心的心情。）

⑩萝卜清香在空气中弥漫着，奶奶给我的这份不期而遇的萝卜汤犹如意料之外的阳光，感动了我，照亮了这间阴冷小屋，点燃了祖孙之情，融化了我的冬天。

满分习作

习作一：校园一景

好像还是一如往常那样：我踏进烫金的大门，拐进僻静的小径，绕过纷扰的人群，一头撞进了昏黄色的仙境里。

那用篱笆围出的小院永远都静待在那儿，承载着每一位学生种下的希望与明天。里面圈种了好些树，拥挤着肩碰肩。树拖着枝，枝上伸着叶，叶中捧着花，可是宝贝。虽然一直不太清楚到底是什么花、什么枝、什么叶，但每当南方燥热难耐的时候，校园斑驳的树荫却无限容纳着被太阳炙烤的行人。好像童话里那栋善良的房子，落雨天时宽容地收纳了每一位匆忙而走的落难人，但无一声抱怨。

小院也是经历雨的。大雨一向是无情的，打得院内的花草树木垂着头不言语。可小雨总是被欢迎的，那般细润的小雨呦，像牛蒡丝飘飘落下。摔在地上疼了也没声儿，却极喜欢往叶与叶之间躲藏，借着风的偶然到访才敢露真容。手掌抚过粗粝的树干，寻着雨的痕迹。不用太费力的，竖起了耳朵也能听闻那一两鸣鸟啼；在这里的水洼是不会被人唾弃的，圈圈套着圈圈，接下来就套住了水中倒映着的水太阳，太自由的流云套不住也罢，不妨在一簇簇的小白花里寻找它们的踪迹。

我则不然。我更偏爱黄昏的小院。在落日余晖的火红和金橙中洗去疲惫，冲去烦恼。也不必再刻意去考究什么色彩与空间理论，夕阳的笔触是洒脱不被束缚的，将白的染成黄的，将绿的染成藏色的，都是那样的随性。当鞋底接触到圆石路的时候你就会不由自主的发出一声舒畅的喂叹。就算是巴洛特时代的乐曲家都会丢掉庄严肃静的音符，挽上大调的臂膀，在此刻，“黄昏”第一次丢掉了“死气”、“无力”的定义，在小院与每种植物共舞。那时，仿佛小院不再只拘限于这片地了，闭上眼睛就能穿越到维尼熊的森林，或许是人类来自动物本能的向往被植物覆盖的自然环境吧！我也不晓得植物与人的共鸣是否存在，但在不算太清晰的小院闲逛、静坐，确乎是一种享受。

小院或许是流浪者，怀有着一杯热茶慰藉的温暖，从头顶到脚底板。

小院或许是持着魔法棒的教母，真诚善良地为每一位信徒脱去大衣。

小院或许就是小院，有着花草树木和温柔的小院。

习作二：校园一景

秋高气爽，秋色宜人。秋天将要步入校园，景色也随之变化。

春天，校园小路两旁布满了大树，那树挺拔而有力，翠绿而有活力。每棵都像士兵一样，扛着枪，挺拔的守着家园。

秋天将至，小路变成了另一幅景色，大树依然像士兵一样，扛着枪，挺拔地守着家园。金黄的树叶犹如天女散花，随着微微的秋风一片接着一片慢慢飘落下来，显得格外漂亮。有的时候，要是结了果子，瓜果飘香，瓜果香与落叶的结合，一定又是另一大景色。

小鸟与蝴蝶们也会来凑热闹，有的在树梢安静休息；有的在树枝的空隙中来回飞翔；有的在树枝上鸣叫着。蝴蝶们也没闲着，有的正扇着它五颜六色的翅膀来回飞舞；有的正悠闲享受得吸食着花蜜；有的却不怕人类，俏皮地在人类身旁飞来飞去。校园小路里，时不时就能听见鸟叫声，看见蝴蝶飞。鸟叫声配上蝴蝶飞舞，似乎组成了一个歌舞会。

小路两旁的小草似乎也成了一大景色。每天，环卫阿姨都会给小草施肥、浇水、松土……小草也没辜负众人的期望，既翠绿又健康，而且生命力顽强。

夏天是翠绿而有活力的，秋天堆满了落叶，是金黄而美丽的。

在我看来，校园的景物是美丽的。也许很多人看不得它的美，因为它没有婆娑的身躯，没有沁人心脾的景象，但是它单调，朴素，没有傲娇，也不会攀高枝。它是最洁身自好的！

校园的景物虽说是美丽的，但更是宝贵的。世界不是因为有了美丽而美丽，而是因为有了平凡而坚强。

习作三：窗外

教室里，奋笔疾书的同学们是那么的安静。

正值金秋，一个温暖的上午，我正与同学们一起在练习册的白纸黑字中谨慎地与刁钻的题目周旋着。这时一缕阳光忽然射在我桌上，顺着这阳光看去，透过教室的窗，我看到一幅美丽的画卷：窗外秋天的天空高高的，空中有几片带状的白云，好像丝带一样从一处扯到到另一处远方，无限地展开。窗外的几棵绿树占了画面的大部分，它们在风中摇摆着，“沙沙”地低吟着。空气很甜，很饱满，还带了早晨露水的湿润。这一刻，窗外很美，是一种久违的美。是啊，我多久没有好好地看过窗外了？

在我很小的时候，每天早上该起床时，外公总是按点准时地走到我的窗前，一把拉开窗帘，打开窗户，让晨光倾泻入我的房间，又一言不发地走了。我便躺在床上呆呆地凝望着天空。春夏秋冬，阴晴雨雪，每天都有一个不同的天空等待着我。看够了天空，我便起床去迎接这以天空为背景的缤纷生活。那时的生活，好像每一天都有那么多的惊喜等待着我。

上了小学，坐在教室里时，我也常爱看天空，那巨大的苍穹成了我幻想的画布，让我无忧无虑地做着白日梦，任凭思想飞向那威武的飞机、神奇的战舰。窗外的世界有那样多神奇的东西，窗外的天空承载了我太多的幻想，那时的我，每一天都有做不完的梦。

但是逐渐地，窗外的天空中阴霾越来越多，我仰望天空的次数也变少了。

随着我长大，肩上的书包也越来越重。我意识到自己不能再无忧无虑，不能再随心所欲。面对一条漫长的求学之路，我收起了许多幻想，在窗内努力地在考试和作业中求索着。迷茫、质疑、困难，它们纠缠着我，带给我许多烦恼。

叽叽喳喳地，一群飞鸟从空中飞过。

飞鸟？是啊，身为生命，又哪能逃得脱艰苦不平呢？现在高飞的飞鸟也何尝不曾受过许多的磨难与伤害，但是它们依然展翅于天地之间，依然欢唱着一首首生命的颂歌。那么我呢，难道那些困难就能把我击倒吗？这些压力、困难和迷惘，这所有的一切，都是我成长的必由之路。一切的压力、挑战，都名为青春的洗礼……

同桌摇了摇我的肩：“喂，别走神，今天作业多着呢。”

我笑了笑，又看了一眼窗外。接着又俯身潜入那白纸黑字当中去与题海搏斗了。

“成功难，又何妨，年少当轻狂！”

习作四：窗外

钟声嘀哒嘀哒地响着，指针艰涩地走着，我坐在教室里，进行着本学期的第一次月考。“以‘窗外——’为题，写一篇作文”，看到这个题目，我就纳闷了：窗外，有什么呢？

我看向窗外，陷入了沉思……

窗外有一张古老的石椅，一条条的裂痕，仿佛历经沧桑。记得我曾于一个同学坐在这张石椅上看书，我们悠闲地背对背，脚也抬了上来。那时候，石椅仿佛就是我们的全世界，与世隔绝，有“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”之感。

窗外有一盏路灯，稳重的样子给人以踏实的感觉。曾几何时，到了一天的尽头，迈着沉重的脚步，在发出昏暗亮光路灯的陪伴下，我走向宿舍。那时，路灯就像一个母亲，静静地陪在孩子身边，给他温暖和支持。

窗外有一棵大树，不知道年龄，只可以看到它高大的身子，茂密的树叶和零散的分支。我曾摔倒在这大树旁，扶着它有力的支干，我站了起来，它像一个庄严的父亲，教给我坚强，给予我力量。

窗外有一条窄窄的小路，落叶铺在小路上，给粗糙的地面增添了几分柔软。有一个下雨天，我跑在这路上，脚下的落叶让我多了几分奔跑的热情，渐渐地，我也感觉不到雨水的冰冷了，内心竟多了几分温暖。小路在无形中似乎给了我温暖和活力。

窗外还有一条文化长廊，那里有被表彰的名字，我的名字也在上面，它似乎在肯定我，支持我和赞扬我，我仿佛看到它向我微微的点头。它让我充满了向上的动力。

……

窗外的世界真精彩，这里的一切都给我美好的回忆，每一样物品仿佛都在诉说着自己生命的价值！

习作五：我爱冬季

我爱冬季，有人喜欢万物复苏的春季，有人喜欢炎热似火的夏季，有人喜欢瓜果飘香的秋季，而我却偏爱冬季。

我爱冬季，我爱冬季的梅，在万物皆在冬眠之时，它悄悄地开放，为这银装素裹的大地增添了一抹靓丽的颜色，它那娇小的身躯，本是极其渺小的存在，可是那鲜艳的红色却使它成为了整个冬天最耀眼的存在。它有一种淡淡的清香，不同于牡丹那强烈的芳香，恰如王安石笔下那样“遥知不是雪，为有暗香来”。它也是花中君子，在万物复苏的春季，它却默默地退去，毛主席赞它“俏也不争春，只把春来报，待到山花烂漫时，她在丛中笑”。梅，正因有你，冬天才不是那么的沉寂单调。

我爱冬季，我爱冬季的雪。不论是北方的万里雪飘还是南方的小雪纷飞，我都喜欢。在静寂的冬天，它们突然到来，宛若一个个小精灵，从天而降，它们那么的晶莹透亮，那么的轻盈柔美，将手伸出接上两三片，手上便像施了魔法似的，只感觉一阵阵的清凉。雪，正因有你，冬天才变得如此晶莹美丽。

我爱冬季，我爱冬季的静。被冰封的大地上，偶尔走过几个行人，在这万籁俱寂之中一个人处在这冰天雪地之间，只能感受到一个字一一静，一种出奇的静，仿佛这世间的万物都已停止活动一般，但只要细细地聆听，便能听到落叶的沙沙声，冰下的流水声。正是这种静，给了冬天灵魂。静，正因有你，冬天才变得空灵纯净。

我爱冬季的梅，爱冬季的雪，爱冬季的静，我也因此热爱整个冬季。

习作六：我爱夏季

人生四季，四季人生。比起春天的百花齐放我更喜欢夏天的烈日骄阳,比起秋天的明月当空，我更喜欢夏天的满天星河;比起冬天的银装素裹，我更喜欢夏天的茂盛树林。

坐落窗前,抬眸望后窗外,金灵色的阳光打在梧桐树上、风过林梢,梧桐树叶沙沙作响,不我不禁站起身来,走出教室门槛、爬在那绿油油的栏杆上,望着眼前一派夏日景色

我爱夏季专属的音乐。静下心来,传细听，此起彼伏的叫声流过耳也,那是一位又一位油黑发亮的知了，正在叫着。在这个浮华的夏, 美丽、动听，让我如痴如醉。无论白天亦或是夜日晚我从未感到孤单，对!是蝉鸣的陪伴。

我爱夏季的田野，夏季的田野虽不如秋季田野的果实飘香，但却让我心生欢喜。回到乡下，走进外婆的田地里，悠闲地听着蝉鸣陶醉在其中。天格外的纯净，蔚蓝蔚蓝的幕布上镶嵌着几朵柔美的云朵。目光下移，一座又一座的小山坐落人间。远处高山在朵下仿佛仙境一般。山坡下面就是外婆的田地，外婆种了好多水果和蔬菜，刚下过雨的田地是得格外泥宁。缘于生机活波可爱的小黄瓜吸引了我坚定地踏进去，摘下一颗，吃起来滑新爽口满是甜蜜。

我爱夏季的晚风。夜幕降临、街道灯火通明，一习晚风吹过，吹去了白天的燥热，抚过心灵让我深感美好。如果说白天的景色已经足够美了,那么夜晚就是锦上添花。

夏天你的到来,就像神明一样，让我看见野花压满枝头，沿途狂野生长,让我看到鸟归蝉鸣，烈日骄阳，风光过林梢，彼时我正年少!