课堂内外 | 工科生为什么偏爱“语言的艺术”？Rhetoric课程大揭秘！

教授眼中的RHET课程

01

John MacLean  

John MacLean老师教书育人的足迹遍布全球。在来到ZJUI任教前，他也曾在埃及、美国等地开展相关教学工作。基于对多元文化的深刻理解，他在其RHET 101课程的教学中，给予了同学们充分自由。没有太多选题的限制，他倡导同学们探究自己感兴趣的领域，并鼓励同学们在写作中研究讨论中国的社会和文化，挖掘中华文化的魅力。他主张围绕着由”Me”（我）”You”（你） “Stuff”（外部事物）组成的写作三角展开写作工作。他常常语重心长地与同学们分享他的观点：“我们每天都会接触许多事物，但是每个人的感受是不同的，互相交流对事物不同的感受和认识，可以让我们辩证地思考不同，跨越差异，加深对事物的理解认识。”

02

Marilyn Holguin  

Marilyn Holguin老师说，“在RHET101课程中，我想让学生们学到的第一样东西，是在写作中更有效地沟通的能力，比如应对不同的受众，包容辩证的思考问题等。” 当然，学生的英语口语和听力能力也能在此期间得到提升。而在RHET102课程中，她希望能让同学们有效辨别使用写作素材资源，并规范地在文章中充分应用。Marilyn Holguin老师表示，希望通过这两门课程为学生的写作和研究技能，打下更坚实的基础。

03

Ryan Flanagan

Ryan Flanagan老师（没错，就是大名鼎鼎的Dr.F）认为RHET课程基础目的是帮助学生将他们的想法转化为连贯的、令人信服的论点。但更重要的是，他希望通过RHET课程教学生成为独立的批判性思考者。通过大量阅读，不少学生也会发现并非所有见刊发表的文章都是准确的，这也是一个启示——即使只是一名大一新生，Dr.F也希望同学们能独立思考，对已发表的文章和作者，提出发人深省的论点，提出质疑。

04

Mary Hays

Mary Hays老师认为虽然RHET这门课常被称为写作课，但它所涵盖的远远不止写作。它的目标更倾向于将学生们培养成辩证性的读者。她希望RHET课程不止教授写作，更向学生传输逻辑思维。也许学生上完这门课后或许马上就会忘记MLA, APA这些格式，但Mary Hays老师希望RHET课程带给学生的，是每当看到一篇论文时，他们依然会习惯性地去分析文章的ethos，pathos和logos。如果学生学会辩证性的思考，那他们对各类文章也就自然有了很强的判断力。

灵活丰富的作业形式

在这门课上

作业不只是单调乏味的作文

而可能是一次演讲、一篇投稿、

一份学术海报、一封信件、一个表情包……

相比起高中时的命题作文

这门课的作业设置更加贴近现实

我们的作业不仅是在完成任务

更是真正地在改变自己身边的人和物

01

给同伴做职业规划

朋辈互助  共赢未来

02

制作表情包

寓教于乐 轻松掌握

03

学术海报

严谨分析 扼要呈现

04

寻找研究课题的“小广告”

风格迥异 信手拈来

05

制作multimedia

观点传递  视听享受

我们有强大教授团！

在这门课程中

老师会经常鼓励你与人交流

同学们常常利用老师的office hour

与老师面对面沟通

进一步探讨解决写作中遇到的难题

无论线上、线下

课程教师们都会积极地和同学交流

面对面的指导解开同学们的困惑

引导同学们开启新的思考与探索

我们还有WA！

对部分同学来说，写作是相当令人头大的一项任务。为此，课程老师们专门设置了写作助理（Writing Assistant，WA），建立了一支更为强大的教学团队，为同学们答疑解惑、启智润心。

上课没听懂？作业没思路？修改没头绪？

以上这些问题，WA都可以帮助同学们解决。

充足的WA设置，强大的教学团队力量，让每一天都有2小时的office hour，为同学们学好这门课提供了坚实的支撑与保障。

还在等什么？

快去和WA、教授们聊聊天吧！

严谨认真的治学态度

你见过比正文还多的评语吗？

在RHET课程中上，这是我们的日常！

老师、同学不但会在文末给出评价和建议

文章中也遍布密密麻麻的标注

帮助大家更好的定位问题、打磨文章

在这门课上，每一篇文章都要经过3轮修改

将文章改透，向完美进发

这不但能锻炼大家的写作能力

也给同学们带来了莫大的成就感和满足感

老师有多负责？

图文就是最好的证明！！！

同学对课程的反馈？

Q1

________

请用一个词描述一下你对RHET这门课程的印象？

A1: 高大上。

A2: 有趣。

A3: 新颖。因为这一门课对于国内高中生还是比较陌生的，学习的方式与目的和高中写作差别挺大的。

A4: 我认为这门课程是一门workload比较大但是能学到很多东西的课。如果要用一个词来形容的话，我认为我的感觉是“甘之如饴”的。

Q2

________

简单介绍一下你印象最深的RHET作业？

A1: 对知名作家进行批判性写作。

A2: 以PPT的方式，给同学进行职业规划。

Q3

________

你对RHET老师印象最深的地方是什么？

A1: 善解人意，他会将课堂展现的非常生动有趣。

A2: 他会在生日当天到微信群里给每位同学送上生日祝福。

A3: Dr.F很幽默，教学十分负责。

A4: 他总是能把一些抽象的概念讲懂，他很会用一些有趣的类比来解释一些比较复杂的名词。

Q4

________

你认为RHET对你影响最大的一点是什么？

A1: 让我认识了更好的老师和同学们。

A2: 第一次发现我能用英文完成上千字的作文

A3: 我认为这门课程能够教会我学习各种行文逻辑以及引用格式，增强自行寻找各种资源的能力。

A4: RHET这门课注重文章的修辞、谋篇布局以及严谨的文献引用，所以我认为它能教会我如何严谨地写好一篇论文，对我后续开展学术探索起到了非常积极的辅助作用。

真的很难不爱RHET！！！

RHET老师们用自己的方式言传身教

潜移默化地影响着同学们

同学们也在RHET课上

收获知识、锤炼思维

结下友谊、丰富经验

……

这是一门英文写作课

但又不仅仅只是一门英文写作课

以上种种 供君浅尝

想来体验 欢迎报考

图文 | ZJUI品牌与宣传中心学生记者 陈雨晰、郑虹、徐一潇、张子轩、邵曦禾、屈子轩、方骏洲、邓子烨、沈世隆

本期编辑 | ZJUI品牌与宣传中心学生记者 沈世隆、张子轩、邵曦禾、陈雨晰、方骏洲、徐一潇

责任编辑 | 张旖

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