资深CBT专家王建平教授及其团队介绍

王建平

北京师范大学心理学部 二级教授、博士生导师

心理学博士（北京大学，1998），心理学硕士（陕西师范大学,1990），临床医学学士（新疆医学院，1983）；临床心理学博士后（中国科学院心理研究所，1998-2000；哈佛医学院McleanHospital，2007-2009）。

北京师范大学心理学部临床与咨询心理学院副院长（2020-），中国心理卫生协会认知行为治疗（CBT）专业委员会副主任委员（2015-），中国心理学会临床心理学注册工作委员会第四届常委。首都医科大学临床心理学系副主任(2007-2017)，中国抗癌协会心理社会肿瘤学专业委员会第一届副主任委员（2006），北师大“心理咨询与研究中心”创始人（2002）。中国首批临床心理学注册督导师、创伤治疗师（2007）；美国认知治疗学院（ACT）Fellow（2015-）以及认证CBT治疗师（2013-）,美国贝克CBT研究所（Beck Institute of CBT）国际顾问委员会委员（2019-）。

第一主编和翻译《变态心理学-系列》、《临床心理学》、《心理社会肿瘤学》、《认知行为治疗》、《学校常见心理问题丛书-6本》、《儿童与青少年认知行为疗法》、《哀伤理论与实务》、《哀伤治疗技术》、《创伤相关障碍的心理治疗：治疗师指南》等教材和专著40余部，第一或通讯作者发表中外学术论文180余篇；中外多个大学访问/授课/客座教授，多个学会/学术期刊任职。

践行科学家-实践家宗旨，注重学生科学加实践的能力培养；精神医学相关临床、教学和科研工作10年（1983-1995）；心理咨询/治疗临床实务工作30余年；心理咨询/治疗，个别/团体临床督导，全国各地培训CBT治疗师（独立开发2年连续培训项目）；研究各种焦虑障碍、强迫障碍、创伤/哀伤/失独群体、青少年情绪问题发生发展的心理病理学机制和心理干预效果，以及肿瘤、艾滋病患者的生活质量、心理行为问题及干预。

王建平认知行为治疗培训与督导团队

王建平认知行为疗法培训与督导团队现有10人，均接受过应用心理学或精神病学的学历教育（其中7名博士，1名硕士，1名精神科副主任医师，1名个人执业咨询师），均为中国心理学会注册系统认证督导师（4名注册督导师）或咨询师。团队设有管理组、培训组、督导组、外联组，共同致力于以不同的形式在全国进行CBT的推广和在全世界开展交流与合作。

讲师团队成员均参加了多轮王建平教授认知行为治疗两年连续培训项目（以下简称：两年项目）的训练，全程参与两年项目的持续优化和精进，包括但不限于：课程内容及授课环节的设计与开发、实操技术的学习与演练、培训全过程的答疑与反馈、学员培训间隙的学习与跟进、网络团体督导和个体督导等工作，对两年项目的整体框架、培训目标、授课思路和具体运行推进均达成标准化的高度熟识，并在经过团队考核后方可获得进行两年项目部分模块的独立授课资质。

此外，讲师团队成员均有丰富的CBT临床咨询与督导实践和培训教学经验，在全国不同范围开展过CBT培训的授课经验和学术会议的报告及工作坊，真正具备在两年项目中独立承担教学工作的胜任力。同时，他们的授课工作以团队模式进行组合优化，授课过程在王建平教授的监督和指导下开展，授课后需向王建平教授提交总结反思报告并接受团队的集体讨论及反馈，形成稳定的质量监控体系，能够有力促进两年培训项目的授课成效和学员两年“浸泡式”系统学习的成效。

团队成员个人简介：

徐 慊

学历：应用心理学硕士

北京师范大学教育博士（心理健康方向）

职称：副教授

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注册督导师（D-21-053），注册心理师（X-12-049）。西南财经大学心理健康教育中心专职工作13年，曾担任四川省高校心理健康教育专委会副秘书长，被中国心理卫生协会评为“全国大学生心理健康教育优秀青年”，获四川省心理健康课程教学比赛一等奖。主译、参译及审校多部CBT专业书籍，在中文核心期刊上发表多篇临床相关学术论文。2010年-2015年间系统接受王建平教授的一对一个体督导。先后参加了“中美认知行为治疗”连续培训项目（2年），心理危机管理，抑郁障碍、社交焦虑障碍、强迫障碍等专病培训及团体CBT连续培训，注册系统第六期督导师培训（2年项目）等。有16年的CBT学习及实践经验，共累计个案2000余小时。2015年起系统学习督导的理论，并在王建平教授系统的督导之督导下开展实习督导实践，累计团体督导350+小时，个体督导200+小时。为注册系统江苏省督导点中小学分点开展CBT系统培训；在2019年注册系统大会上做分论坛专题报告（如CBT概念化模型：强迫障碍）；多次在四川省高校专委会年会上做报告或开展工作坊。

陶金花 

学历：医学心理学硕士，安徽师范大学博士

职称：副教授 硕士生导师

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安徽师范大学心理学教师、硕士生导师，曾担任本校心理健康教育中心主任，台湾师范大学教育心理与辅导学系访问学者，中国心理学会注册心理师（X-15-040）、注册督导师（D-19-098）。在多个协会、学会、专委会兼职，如中国心理卫生协会CBT专业委员会委员、中国心理学会临床心理学注册系统委员等。发表论文29篇，主持课题6项，主编和参编教材8部。接受认知行为治疗、精神分析治疗、家庭治疗、焦点解决短期治疗等流派连续培训，还先后参加CBT专病培训。接受注册系统首期督导班2年连续培训和台师大博士班督导课程学习1年。主要咨询取向为CBT，累计个体和团体咨询5000小时以上，提供个体和团体督导1000小时以上，长期接受王建平教授《督导理论与实践》训练和督导之督导。长期为省内外中小学及高校、医院系统和学术机构开展CBT培训，应邀在各类大会上开展CBT相关专题讲座或工作坊，如《认知行为治疗的个案概念化》《自杀的认知行为干预》《强迫症的认知行为干预》《社交焦虑障碍的认知行为干预》《关于CBT的那些误解》等。

朱雅雯

学历：北京师范大学应用心理学博士

（临床与咨询心理学方向）

职称：副教授

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西北师范大学心理学院教师，中国心理学会临床与咨询心理学注册系统注册心理师（注册编号：X-19-315）。主要从事临床心理和心理健康相关领域的教学与科研工作，讲授《变态心理学》、《心理诊断》、《认知行为治疗》等课程，研究方向主要围绕青少年情绪调节、焦虑障碍的心理病理机制及干预策略，在国内外心理学期刊发表学术论文十余篇，主持/参与科研项目6项，主持/参与教学项目7项，主译、参译及审校多部CBT专业书籍。

胡 泊

学历：北京师范大学教育博士（心理健康方向）

应用心理学硕士

职称：讲师

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中国矿业大学心理健康教育教师，中国心理学会注册督导师（D-22-007），注册心理师（X-17-018）。江苏省心理卫生协会危机干预专委会委员（2019-），徐州市心理卫生协会大学生心理健康专委会委员（2021-）。曾任中国矿业大学徐海学院心理健康教育中心主任，曾获2019年江苏省大学生心理健康优秀青年工作者，2015-2018年中国心理卫生协会大学生心理健康优秀论文评比一等奖。2012年至今师从王建平教授，系统的接受认知行为治疗的培训与督导，近年来先后接受新循环连续督导培训、认知行为治疗专病培训、焦点解决、精神分析、系统式家庭治疗等连续培训项目。主要咨询取向为认知行为治疗，累计接待约2000小时咨询个案，2016起在王建平的督导之督导下提供个体督导和团体督导，长期接受王建平教授《督导理论与实践》训练。主译、参译及审校多部CBT专业书籍，曾为江苏省大学生危机干预与研究中心、山东省高校大学生心理健康专委会提供CBT培训，连续在两届注册系统大会的会中论坛中做认知行为治疗相关专题报告，在中国CBT大会的专题论坛进行报告（临床完美主义的CBT概念化解析）等。

李婉君

学历：应用心理学硕士

北京师范大学教育博士在读

（心理健康方向，2017-）

职称：讲师

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高校心理健康教育中心主任（江苏食品药品职业技术学院），应用心理学硕士（心理测量方向），北京师范大学教育博士（心理健康方向）在读（导师王建平），中国心理学会注册心理师（X-17-032）、注册督导师（D-22-082），江苏省心理卫生协会危机干预专委会委员（2019-），江苏省心理学会社区心理专委会委员（2021-），北师大心理学部心理健康服务中心兼职督导师。

从事高校心理咨询及危机干预工作12年，2016年起接受认知行为治疗连续培训，2017年起正式师从王建平教授，长期接受CBT系列培训与督导，主译、参译及审校多部CBT专业书籍，主要研究方向为低浓度数字化心理干预及大学生抑郁。近年来先后接受中国心理学会第六期督导师培训（2年项目）、中美高级督导师连续培训（美国Robert N. Portnoy博士1年项目）、焦点解决短期治疗（SFBT）2轮4年培训（台湾许维素教授）、精神分析连续培训项目、家庭系统治疗连续培训项目、认知行为治疗专病（抑郁、双相、强迫和人格障碍等）、团体认知行为治疗、心理危机预防与干预等系统培训，主要咨询取向为CBT和SFBT，累计个体咨询2000小时以上，累计接受个体和团体督导800小时以上，累计提供个体督导600小时以上。负责王建平临床与咨询心理实验室实务培养统筹工作，协助王建平导师指导专业硕士的咨询实习以及个案类毕业论文的指导，长期接受王建平教授《督导理论与实践》训练，担任东方明见“学院π”临床与咨询心理学硕士水平培训项目导师。

李荔波

学历：发展与教育心理学硕士

北京师范大学教育博士在读

（心理健康方向，2018-）

职称：讲师

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原高校心理健康教育中心主任，中国心理学会注册心理师（X-19-069），国际图式治疗学会（ISST）会员（CN001750），宁波大学兼职硕士生导师（2018-2021），宁波市心理卫生协会认知行为学组副组长，宁波市康宁医院外聘心理咨询师，东方明见学院π项目导师（2020-）。参与翻译、审校、撰写多部CBT专业书籍和文章。长期以认知行为疗法作为主要咨询取向，已参加多轮王建平教授认知行为治疗两年期培训，中国首届高级认知行为治疗师两年连续培训，接受国外专业机构和协会线上培训171小时。近年来对于人格障碍及慢性轴I障碍的来访者使用图式治疗为主，并将体验式技术运用于经典CBT中。以 CBT和图式治疗取向累计接待3000多小时咨询个案，接受个体和团体督导约500小时以上，目前作为实习督导师累计提供CBT督导300多小时。提供CBT系统、授课《高级心理治疗技术》，为省内多所高校和中小学提供心理专题培训及督导；参加注册系统第六届、第七届大会，并做报告《人格障碍的图式治疗》，在中国CBT大会的专题论坛进行个人报告（边缘人格障碍的图式治疗）等。

蔡 远

学历：心理学硕士

北京师范大学教育博士在读

（心理健康方向，2018-）

职称：讲师

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南京审计大学心理健康教育与指导中心专职教师，中国心理学会注册心理师（X-19-241）。参与翻译、审校、撰写多部CBT专业书籍和文章。2016年起接受认知行为治疗连续培训，长期接受CBT系列培训与督导。近年来先后完成中美精神分析、家庭系统治疗、认知行为治疗专病、心理危机预防与干预等系统培训。主要咨询取向为认知行为疗法（CBT），累计个体咨询2100余小时，累计接受个体和团体督导520余小时，在王建平的督导之督导下累计提供个体督导240小时，团体督导60小时。协助导师王建平指导专业硕士的咨询实习以及个案类毕业论文的指导，长期接受王建平教授《督导理论与实践》训练。作为江苏省大学生心理危机预防与干预研究中心的骨干成员，面向省内的高校专兼职心理教师/咨询师、中小学教育工作者等开展心理教学和心理知识的科普，创作的多部微课被江苏省教育厅官微发布推广。长期为多个机构和教育组织提供CBT系统培训。为省内多所高校定期提供心理专题培训和指导，内容主要为认知行为疗法和心理危机干预。

林 灵

学历：北京师范大学应用心理学硕士

职称：个人执业咨询师

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中国心理学会注册心理师（X-19-078），北京师范大学应用心理专业硕士，厦门大学管理、文学双学位学士。先后受训于认知行为疗法、人本主义心理咨询与治疗、精神分析、系统式家庭治疗、哀伤辅导、注册督导师培训等系统项目以及抑郁、焦虑、强迫、失眠等CBT专病和图式治疗、辩证行为疗法CBT第三浪潮培训。主要咨询取向为CBT和人本主义，累计个体咨询2000小时以上，受督时数1000小时以上，参与翻译、审校多部CBT专业书籍。协助王建平导师指导专业硕士的咨询实习及个案类毕业论文的指导，《CBT框架下社交焦虑障碍个案报告》获优秀毕业论文。长期接受王建平教授《督导理论与实践》训练，同时在督导之督导下作为实习督导师提供个体/团体督导。受邀开展多场团体督导和认知行为主题的专题培训，在注册系统第六届大会报告《受督者因素对督导关系的影响》、第七届中国CBT学术大会上报告《社交焦虑概念化模型的临床应用》。2020年疫情期间，作为北师大哀伤公益咨询项目负责人王建平教授的助理，统筹实务组及危机干预等事宜。

胡邵仑

学历：赣南医学院临床医学学士

职称：精神科副主任医师

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湖南省邵阳市脑科医院心理咨询中心主任，中国心理学会注册心理师（X-21-506）。精神科副主任医师，主要从事精神科医疗工作，开展针对抑郁障碍、焦虑障碍及失眠障碍的认知行为治疗，同时带领医疗团队成员实施失眠、抑郁等团体心理治疗。2016年起接受“王建平教授认知行为治疗连续培训”及团体督导，长期接受王建平教授《督导理论与实践》训练。后续参加失眠认知行为治疗培训（CBT-I）及正念认知疗法(MBCT)师资培训（两年）等。主要咨询取向为CBT，累计个体咨询1000小时，累计接受个体和团体督导约150小时，累计提供提供团体督导50小时。2020年2月参加国家心理医疗队湖南分队赴武汉支援新冠肺炎疫情的抗疫工作,在定点医院给患者和医务工作人员提供心理援助。在“临床心理评估及其个案概念化”项目中担任助教，提供网络个体和团体督导。从2016年起先后参加认知行为治疗学术大会、中国哀伤研究与干预国际研讨会、注册系统大会及湖南省心理咨询师年会等多场会议。

辛挺翔

学历：天津师范大学应用心理学学士

职称：个人执业心理咨询师

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天津心帆心理辅导中心心理咨询师，咨询部主任。天津师范大学应用心理学学士。中国心理学会注册助理心理师。香港中华动机式访谈法学会（CAMI）会员。独立翻译出版《动机式访谈手册》，参与翻译、审校多部CBT专业书籍，参与DSM-5在线量表编译等工作。现从事青少年及成人领域的心理咨询实务工作。自2015年起跟随王建平教授系统学习认知行为疗法，后又陆续进修完成了正念减压课程、TAT主题统觉测验、动机式访谈及图式疗法的训练与学习。长期接受王建平教授《督导理论与实践》训练。主要咨询取向为CBT和MI（动机式访谈），累计个体咨询3000小时以上，累计接受个体和团体督导500小时以上。负责王建平CBT培训及督导团队的统筹工作，长期接受王建平教授《督导理论与实践》训练。在“林孟仪博士图式疗法连续培训”项目中担任助教；为多个机构和教育组织提供CBT系统培训。参加注册系统第七届大会的会中专题活动（主要嘉宾）；2022年受邀参加咨询师之家“多维视角解读儿童青少年心理”活动（主要嘉宾）。