学长说 | 周子然：理想无法一蹴即成，足履实地以稳中求胜
全新的学年即将到来
2021届的学长学姐们也已经毕业
去到了梦想的远方
今天，让我们继续倾听他们在SID的故事
#学长说
本期毕业档案
周子然
2021届IBDP毕业生
录取学校
范德堡大学
加州大学伯克利分校
佐治亚理工学院
牛津大学
伦敦大学学院
01
#我的SID初印象
步履蹒跚却硕果累累
在国际体系历程伊始，平易近人、热情奔放、与众不同的同学和老师为我展现了与国内教学方式与培育风格截然不同的一条教育道路。与高考体系截然不同的是国际体系对学业要求的灵活度，主要体现在对国内小学初中和高考体系对成绩的每一分之严苛要求的背离，成绩按分数段给分，不用使学生纠结如何从98分考至99分，为学生减轻学业负担，提供更多参与课外活动的时间。同学因此都在课外勇于尝试参加社团活动，上下求索兴趣爱好，找到自己喜爱的社团活动后砥志研思而非浅尝辄止。
初来乍到总是举步维艰，几近所有学生都会经历学业、人际等方面的困难，难以做到新硎初试。初始学业方面的困难源于英语语言的学习和能力的提升。而正如柏拉图所说：“耐心是一切聪明才智的基石”，心无旁骛，听从老师学长的建议，从轨物范世中取精去糟，方可克服语言障碍。多与班上同学，学长学姐，老师们进行交流以培养良好人际关系，为将来的三年公众生活做好铺垫，使将来所走的每一步都轻松自如。切勿被尝试新事物的畏惧所支配，毕竟我不尴尬尴尬的就是别人，增加自己课外活动的多样性，寻找到自己最适合和最喜爱的，侧面培养自身学识、人际关系，同时增加申请潜力。
02
# SID的课堂与教学过程
诲人不倦且兢兢业业
国际体系的教育强调对学生的全方位培养，不仅是中国学生最擅长的做题，还注重学生对将来需要的重要技能的锻炼，从商讨到管理能力，从陈述到表演，更培育学生用于质疑的能力并推动独立思考追本溯源的演绎。学校为同学提供不同的学习体系，包括IB，AP等，教学风格也因此不同，为将来大学做好充足准备。每个国际体系的老师都教学有方，无时无刻都能为学生解答疑难，并能够在学习之外与学生打成一片，将学习与玩乐灵活结合，促进知识传授并维护师生关系。几乎所有科目都能做到对知识的前因后果进行透彻解释剖析，由具体到一般，由形象到抽象，做到逻辑缜密。所有老师的教学风格都各不相同，但都能创造融洽自由的课堂氛围，并能给每个同学表达自己想法的机会。
03
# 我的进步
脚踏实地并迎难而上
三年来没有几步是多轻松的，但我并没有被障碍所折曲反而越挫越勇，每次受难之后都能反躬自省、奋发图强，能够坚持自己的初衷且力争更美好的未来，并且走出属于自己的路而不亦步亦趋，能够在学业、人际、活动、领导力和其他重要品质方面都有难以估量的进步和升华。
04
# 我的IB生活
蹈规循矩和跬步千里
在进入IB体系之前，学校会带领学生对IB体系各方面进行深刻的了解。在成为IB学生之后，学生可能还是对IB十分陌生，那么跟随老师的带领和指导后能够迅速适应IB的教学方式和学习强度，随后迅速找到适合自己的学习方式，循序剪辑则能如鱼得水。IB许多课程都要求课本之外的学习，包括阅读许多非课本的书本、小组合作准备课堂展示、网上资料阅读等等，不是所有学生都能在每一方面都得心应手，所以听取老师同学的逆耳忠言并取长补短，一小步一小步地改进自身的缺陷并克服不适应。IB可以使人身心交瘁也可满载而归。许多同学在最消耗时间的内部评测 (IA) 和拓展性论文 (EE) 上花费了过多的精力，更改了许多次课题，最后可能还不尽人意，因此提前对这些重要任务的了解并提早开始计划和头脑风暴能够迅速完成。我的化学、生物，和数学IA都根据自身的背景出发，EE也从自身的爱好起始，尽早准备好了多个可行的思路，在准备和进行实验以及撰写论文时则游刃有余，最后几乎所有IA都是第一个完成并几乎都拿到满意的成绩。
05
# 我的申请季 #申请季建议
我的申请方向
美国、英国、加拿大、香港、澳大利亚
选校
我选校所看的标准主要围绕着专业实力和教学水平，其次还有录取率、人数、师生比、地理环境、安全、专业更换难易、同校申请竞争等等。美国申请中的早申的机会留给一个自己最想去的学校，能够靠早申更容易录取。英国的申请是从IB或A-Level选课开始，如果要前往比如牛剑或者其他G5大学，则需要提前找到自己想要申请的专业对IB或A-Level选课的要求，比如牛津的生化专业要求IB选化学HL才能申请，之后与美国类似地斟酌哪些学校是自己最想去的。
标化、GPA和其他成绩
平时成绩需要保质以保证有一个够高的GPA。
TOEFL不需要经常考试，但是尽量早出成绩。我认为虽然TOEFL和SAT看着都像是对英语语言能力的测试，但是TOEFL评测的是更加基础的语言能力和日常的语言使用，而SAT评测的更注重于逻辑思维。
SAT成绩对于美国多数大学申请还是有一定影响的，但是需要足够高才能使你在众多拿到1500以上中国留学生中出类拔萃。阅读题要求考生对文章之前出现的细节都有十分深刻的记忆印痕，因为通常文章之后会有与前面的细节相联系。若能在阅读的同时对文章产生清晰的印象，能够帮助在回答问题时迅速定位到题目考点，并且能够更流畅地完成对文章的理解、越容易读懂、掌握到重点。 SAT成功学习无法一蹴即成，对SAT试题的类型之间的异同、阅读能力和逻辑思维的锻炼、单词的熟练掌握等都需要日积月累。专心致志、中流击楫，坚持到最后方能成绩斐然。 SAT锻炼可基本满足TOEFL语言要求，当然，口语和听力部分是SAT中没有的，并且使用更加的口语化，与连帙累牍的SAT文章不同，那么则可以通过增加阅读之外的对英语语言的接触和使用频率，耳濡目染、潜移默化地提升这两方面的能力。
IB体系的选课数量相对少，但是HL单个科目教学比AP的学习内容更深更广，但是很多同学也会考虑参加AP考试，增加申请(主要美国)的竞争力，对于英国和其他国家的申请并没有特别大的帮助。 IBDP体系要求尽量在高一决定专业方向因为不方便更换选课，并且内部评测会从高二开始进行。IBDP的HL科目和AP考试同样可以在大学换学分。多数同学选择3门HL的科目，但是也有同学选4门HL。 IBDP体系的学生申请用的是预估分，所以预估分考试或者其他测评要尽量达标，最后的大考分数是不一定用得上的。对于英国学校来说，有些录取可能没有录取条件，有些有，对于无条件录取最后大考并不重要。对于美国的学校来说一般不会对IB大考成绩有要求。
活动
专业活动和竞赛的参与都由自身学识决定。含金量高的专业活动的申请对学生的学业背景有关系，活动进展更是要求学生的全心投入和努力。应将活动看做是求识养技的机会，增加自己的申请潜力只是附属品，这样才得以享受活动给人的收获。除了专业相关的活动可以参与其他的活动帮助自身全面发展。奖项的准备国内外差别不大，奖项越高自然基本上要求学生韦编三绝。
心态
把持好对自己的相信，自负和自卑都不是促成成功的理想性质。
竭尽全力做好每一件事，不要浪费任何一个机会，如此无论结果如何都能够做到无怨无悔、无愧于心。
作为学生当然以学业为中心，但切忌背离对生活最基本的，保证自己的身心健康，以及身边所关心之人都不应忘却。
写在最后
活出最精彩的自己
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深圳高级中学国际课程体系
文字：周子然
排版：吴铭桦
编辑：航子