统编版语文五年级语文上册复习巩固练习（二）
点击↑蓝字关注
——分享最优质教育资源 给孩子高质量的帮助
● 关于我们 ●
●●● ●●●
教育之音平台，致力于服务中小学各年级家长，每天准时分享最新教育资讯、各年级学习资料、学习方式方法等，汇聚最好的教育资源，传播最好的教育理念，孩子成长路上，我们相伴相助！
早一点关注 少走一点弯路
温馨提示：点击标题查看详细内容
【合集】统编版语文1-6年级（上）第4单元《语文园地》同步练习、知识小结、词语听写（音频+示范）、测试试卷丨可打印新
【合集19套试卷】统编版语文1-6年级（上）第一次月考测试卷试卷,免费领取！
【合集30套试卷】统编版语文1-6年级（上）第四单元试卷,免费领取！
统编版语文1-6年级（上）单元•月考•专项•期中•期末试卷,免费领取！
●●●
点击下方文字，查看复习巩固
统编版语文五年级语文上册复习巩固练习（一）
点击下方文字，查看复习巩固
统编版语文五年级语文上册复习巩固练习（一）
五年级语文上册复习巩固练习（二）
5《搭石》
任务一（10分钟）
1.读课文。
（1）自由读课文。要求：注音字词反复读。
（2）默读课文。要求：用较快的速度默读，记下所用的时间。
本文约600字，我的阅读时间为____分钟。
2.读词语。
（1）读词语。
3.读课文。
（1）读句子。
任务二（10分钟）
1.抄写词语，边抄边记。
2.仔细辨读，选择读音。
间断（jiàn√ jiān） 挽手（miǎn wǎn√）
平衡（hén héng√ ） 协调（tiáo√ diào）
访友（fǎng√ fáng） 谴责（qiǎn√ qián）
3.根据课文，判断对错。
（1）“搭石”是人们在过没有架桥的溪流、河沟等时，用石头铺设的简易通道。（ √ ）
（2）《搭石》这篇文章主要写了话搭石、摆搭石、走搭石、赞搭石等内容。 （ √ ）
4.拼写填空，听写词语。
任务三（10分钟）
1.思维导图，精准填写。
2. 根据课文，完成填空。
搭石，构成了家乡的（一道风景 ）。人们无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会找来（ 合适的石头）搭上，直到满意了才肯离去。家乡有句俗语“（ 紧走搭石慢过桥 ）”，走搭石走得快才能保持平衡，不能（抢路），也不能（突然止步 ）。如果遇到老人来走搭石，（年轻人）总要俯下身子背老人过去，人们把这看成（理所当然 ）的事。一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们（美好的情感 ）。
奖励题
◎《关睢》，乐而不淫，哀而不伤。
——选自《论语》
任务四（10分钟）
（一）
上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
1.细读选段，正确选择。
这段话主要写上了点儿年岁的人（ C ）的情景。
A.急着赶路 B.发现搭石不稳 C.抽空摆搭石 D.在搭石上来回踩踏再离去
2.细读选段，完成填空。
（2）这句话是对人物的动作 描写，我从“一定”“直到”这些词语中体会到了老人一心为他人着想的品质。
（二）
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序!前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐;清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
1.细读选段，概括大意。
请你用简洁的语言概括出这段话的主要意思。（不超过10个字）
家乡的人们走搭石。
2.细读选段，完成填空。
读了选文，我的眼前仿佛展现了一幅有声有色的美丽画卷。选文先写一行人的动作美。我是从“协调有序”这个词知道的；再写声音的美，我是从“嗒嗒 ”这个词知道的；最后写画面的美，我是从“清波漾漾 、人影绰绰”这两个词知道的。
任务五（10分钟）1.细读选段，完成练习。
经常到山里的人，大概都见过这样的情景:如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走;等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
（1）“人们把这看成理所当然的事”中，“理所当然”可以换成成语理所应当。从这个成语中，我们可以体会到年轻人背老人过搭石，已经成为当地风俗。
（2）对选文理解错误的一项是（ B ）。
A.选文体现了山里人互相谦让、互敬互助、尊老爱老的品质。
B.从“大概”这个词可以知道“这样的情景”并不是经常出现，山里人只是偶尔这样做。
C.选文通过两件简单的事，突出表现了山里人美好的品质。
D.“等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行”反映了山里人热情淳朴的性格。
2.拓展阅读，完成练习。
炊烟
①炊烟，是乡村的灵魂。
②一方旷野，有了第一缕炊烟，才有了人家。几户人家，组成了村庄。有了村庄，炊烟成了别样移动的“森林”。乡村，正是有了这淡墨的点染才诗画同园，魅力无限。一片旷野，满目画意。几十户人家，是旷野上长出的香菇，缕缕炊烟，是香菇连连的哈欠。乡村可以被旷野掩埋，但是，炊烟是隐不住的，它像是一个顽皮的孩子，任你如何遮盖，它总有办法冒出头来。
③乡村最恬静、最温情的时候，便是炊烟飘起的那一刻。记忆中，黄昏中的炊烟是徐缓的、抒情的、淡然的。你无法想象，它们刚在烈火中涅槃，又奋争在漆黑的烟道，满身伤痛。一经破囱而出，它们便成了最美的绽放。满目灿笑，一心坦然。像昙花，像月辉，像一个贤良的淑女，不急不躁，端庄静美，举止有素。一片片炊烟徐徐地离开一户户农家，向着更远处飘去，最后融入天边。于是，它们成了一朵云，一座山，一片海……
④很久以前，它们还不是炊烟，它们也从不曾想过能成为炊烟。它们是一株株碧翠的生命，鲜活在野外，灿烂着沃土，恣肆了生命。鲜艳的花朵，引来了劳碌的蜜蜂；满身的翠绿，被鸟们衔去做巢；敞开的胸怀，接纳了大把的阳光。离开了那片土地，它们枯萎了，风干了。但是枯萎不等于死亡，风干也未必是消失。枯萎，是更鲜活的再生；风干，有了更空灵的飘逸。缕缕炊烟，是它们的魂魄，是它们的眷恋，是它们生命更精彩的绽放。万事万物，都是通过一缕炊烟得到了飞跃和升华。
⑤乡村的炊烟，是味觉的盛宴。张家的鲜鱼，李家的嫩鸡，王家的肥羊……小村所有的美味，都是通过炊烟酿成的，又都是通过炊烟会集和传播的。那美味，成了乡村别样的烈酒，醉人醉心醉生灵。不尽的美味，逗得那些鸟们站在枝头歌唱不止、那些家畜亢奋难安；夕阳更是红着脸，迟迟不肯归去。没有哪位厨艺大师，能烹出乡村炊烟中那鲜活饱满的味道。没有哪一种味道，能被炊烟渲染得那样淋漓尽致。
⑥点点炊烟，像小村人一样，相扶相搀，相容相爱。哪一天，整个村庄的炊烟都消失了，怕是随之而来的是荒凉，是死亡。日出日落，是炊烟极好的舞台。他们歌唱卑微，歌唱琐碎，歌唱平淡，歌唱幸福……各种牲畜，也不会错过这个舞台。长长的牛哞，挽留着夕阳；声声狗叫，驱赶着暮色；嘶嘶马鸣，呼唤着温馨……大鹅的叫声，一惊一乍；肥猪只能哼哼，也吟出满心的欢喜；老母鸡小声地叮咛小鸡仔，一首摇篮曲给孩子们一个酣酣的梦……炊烟，给动物们营造了一个诗意的舞台，生灵们的交响曲犹如天籁。
⑦如果说，黄昏中的炊烟，带了几分柔情，那么，晨曦中的炊烟则多了几分神秘。
⑧炊烟，由寥落到稠密，见证着小村的壮大；由寡淡到浓香，彰显着小村的富足。
学习小贴士：不读熟不答题。
（1）本文约1100字，我的阅读时间为 分钟。
（2）按短文内容填空。
拓展阅读
◎君子无所争，必也射乎！揖让而升，下而饮。其争也君子。
——选自《论语》
6《将相和》
任务一（12分钟）
1.读课文。
（1）自由读课文。要求：注音字词反复读。
（2）默读课文。要求：用较快的速度默读，记下所用的时间。
本文约1600字，我阅读的时间为_____分钟。
2.读词语。
（1）读词语。
蔺相如 召 集 大臣 进宫 献出 允诺
典 礼 抄小路 得罪 胆怯 拒绝 荆条
（2）读多音字。
3.读课文。
（1）读资料。
司马迁：字子长，西汉史学家、文学家、思想家。主要作品有《史记》。
《将相和》根据《史记·廉颇蔺相如列传》改写。
（2）自由读课文。
要求：多字、漏字、疙瘩的地方，反复读；第9、14自段落停顿稍长。
任务二（8分钟）
1. 抄写词语，字迹工整。
任务三（8分钟）
1. 思维导图，精准填写。
2.熟读课文，概括内容。
课文讲了三个小故事，其中完璧归赵和渑池会见这两件事，让蔺相如立下奇功，职位比廉颇高，从而造成了“将相不和”，而后廉颇认识了自己的错误，向蔺相如负荆请罪，将相和好，成为千古美谈。拓展阅读
任务四（10分钟）
1.熟读课文，完成填空。
（1）蔺相如从“秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事”，看出秦王不守信用。
（2）蔺相如说“这块璧有点儿小毛病”的原因是 想把璧要回来 ；他又提出要举行隆重的典礼的原因是拖延时间，安排人把璧送回赵国。由此可以看出蔺相如勇敢机智。
（3）从第7、8自然段可以看出，蔺相如是一个有勇有谋的人。
2.细读句子，正确选择。
“他怒发冲冠，说:‘我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里,您要是强逼我，我的脑袋和璧就一起撞碎在这柱子上!’说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。”这句话写的是蔺相如的言行，对他这样做的理解错误的一项是（ D ）。A.秦王不讲理在先，而如今璧在蔺相如手中。
B.蔺相如为了国家利益，把自己的生死置之度外。
C.一个“撞”字，把蔺相如的勇敢无畏体现得淋漓尽致。
D.他想璧碎了，秦王就得不到这块璧了。
任务五（10分钟）
有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如的门客们可看不顺眼了，对蔺相如说：“您见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢？”蔺相如说:“诸位请想一想， 廉将军和秦王比，谁厉害？”门客们说:“当然秦王厉害!”蔺相如说:“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗?秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊!”
蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。
（1）蔺相如有意避让廉颇，是为了赵国的利益。 （2）这段话中，通过对蔺相如的语言描写，表现了他以国家大局为重，心胸宽广的品质。学习小贴士：一般有动作描写、语言描写、心理描写、外貌描写、神态描写、环境描写。
（3）廉颇明白真相后，到蔺相如府上负荆请罪,表现了他勇于改过的品质。
2.拓展阅读，完成练习。
毛遂自荐
战国时,秦军在长平一线大胜赵军。秦军主将白起领兵乘胜追击，包围了赵国都城邯郸。
大敌当前,赵国形势万分危急。平原君赵胜，奉赵王之命,去楚国求援兵解围。平原君把门客召集起来,准备挑选二十个文武兼济的门客一起去。经过挑选,最后还缺一个人。门下有一个叫毛遂的人走上前来,向平原君自荐:“听说先生将要到楚国去签订‘合纵’盟约,约定与门客二十人一同前往,而且不到外边去寻找。可是现在还少一个人，希望先生用我，凑足人数出发吧!”平原君说:“先生来到我门下几年工了?”毛遂说:“三年。”平原君说:“贤能的人处在世界上,就好比锥子处在囊中,它的尖梢立即就会显现出来。如今，您处在我的门下已经三年了,左右的人们对您没有称道，我也没听到赞语,这是先生没有什么才能的缘故。所以请先生暂且留下!”毛遂说:“我不过是今天才请求进到囊中罢了。如果我早就处在囊中的话,就会像锥子那样，整个锋芒都会露出来，不只是尖梢露出来而已。”平原君这才同意带毛遂一-道前往。
到了楚国,楚王只接见平原君一个人。两人坐在殿上，从早晨谈到中午，还没有结果。毛遂大步跨上台阶，远远地大声叫起来:“出兵的事,非利即害,非害即利，简单而又明白，为何议而不决?”楚王非常恼火，问平原君:“此人是谁?”平原君答道:“此人名叫毛遂，乃是我的门客。”楚王喝道:“赶紧退下!我和你的主人说话，你来干吗?”毛遂见楚王发怒，不但不退下，反而又走上几个台阶。他手按宝剑，说:“如今十步之内，大王性命在我手中!”楚王见毛遂那么勇敢，没有再呵斥他。毛遂就把出兵援赵有利楚国的道理进行了精辟的分析。毛遂的一番话，说得楚王心悦诚服，答应马上出兵。
不久，楚、魏等国联合出兵援赵。秦军撤退了。
平原君回到赵国后，奉毛遂为上宾。他感叹道:“毛先生一到楚国楚王就不敢小看赵国。”
(据司马迁《史记》改写)
学习小贴士：不读熟不答题。
（1）本文约750字，我的阅读时间约 分钟。（2）下列情境属于“毛遂自荐”的是( B )。A.珍珍品学兼优、做事负责，大家一致推选她担任五(3)班的班长。
B.班里要选举卫生委员，王聪主动提出，想要担起维护班级环境卫生的重任。C.因为得到老师的举荐，陈明被学校运动队破格录用。拓展阅读
◎见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——选自《论语》7《什么比猎豹的速度更快》
任务一（10分钟）
1.读课文。
（1）自由读课文。要求：注音字词反复读。
（2）默读课文。要求：用较快的速度默读，记下所用的时间。
本文约700字，我阅读的时间为_____分钟。
2.读词语。
（1）读词语。
3.读课文。
自由读课文。要求：多字、漏字、疙瘩的地方，反复读；注意首尾段落的停顿。任务二（10分钟）
1.抄写词语，边抄边记。
2.仔细辨读，选择读音。
3.根据课文，判断对错。
4.拼写填空，听写词语。
任务三（10分钟）
1.思维导图，精准填写。
——选自《论语》
任务四（10分钟）
（一）
（1）这两句话把人和鸵鸟的速度进行比较，说明了鸵鸟的速度快。
（2）加点的词语不能（能 不能）去掉，因为去掉“最大”后，句子的意思就成了鸵鸟奔跑的速度一直是约72千米每小时，与事实不符。
（二）
但是游隼向下俯冲时的速度更快，超过320千米每小时。这个速度是汽车在高速公路上飞速行驶时速度的两到三倍。它俯冲时的速度比任何一种动物奔跑时的速度都要快。不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快。在喷气式飞机飞行的高度，声音传播的速度大约是1050千米每小时，而一些高速喷气式飞机的飞行速度是声速的数倍。（如果）你对着一个以超音速移动的人大喊，他是什么都听不见的。（因为）声音根本就追不上他。
◎细读选段，完成填空。（1）在选文的括号中填上合适的关联词。
（2）选文中画“____”的句子运用了列数字、作比较的说明方法，这样写的好处是具体准确地写出了游隼向下俯冲的速度之快，使文章更具有说服力。
任务五（10分钟）
1.细读选段，完成练习。
乘坐喷气式飞机去旅行，速度绝对是够快的了。但是，如果你想到月球上去，就需要搭乘速度更快的工具了。对!我们需要一枚火箭。为了摆脱地心引力，飞到浩瀚的太空中,火箭的速度要比喷气式飞机的速度快得多才行。火箭的最大速度能达到4万千米每小时，是声速的30多倍。进入太空之后,即使关掉发动机，火箭仍可以继续前进。
（1）用“____”划出选文的关键句，从关键句中可知，选文主要讲述的是_____的速度。学习小贴士：抓住关键句可以加快阅读的速度。
（2）快速浏览，搜索相关信息，以下说法哪一项是正确的? （ ）
A.火箭的速度没有喷气式飞机的速度快。
B.火箭的速度是4万千米每小时。
C.喷气式飞机可以飞往月球。
D.火箭最大的速度是声速的30倍。
2.提出问题，解决问题。
3.拓展阅读，完成练习。
水的清浊
高士其
水是生命的滋养者，地球上一切大大小小的生物都离不开它，它和人生的关系尤其密切。人类在饮食、洗涤、灌溉、运输和水力发电等各方面都需要它。水的清浊，是我们日常生活中不能不注意的事。
一般说来，自然界的水有三个来源：有的来自空中，如雨水、雪水和冰雹的水就是；有的来自地面，如浅井、山涧、江河、湖泊和海洋的水就是；有的来自地心，如深井的水和喷泉的水就是。
雨水应该是很干净的了。然而当它下落的时候，常常把空气中的灰尘和细菌都带下来。据估计，城市中的雨水，每一升所含有的细菌多到19000个；在野外空旷的地方，每一升雨水所含有的细菌只有一二十个。
雪水比雨水浊，大约是因为雪块比雨点大，它带下来的灰尘和细菌也较多。但是，法国科学家巴斯德曾爬上阿尔卑斯山的最高峰去寻找细菌的踪迹，那儿终年积雪，空气非常干净，雪里几乎没有细菌。
雹比雨和雪更浊。1901年7月，意大利下了一阵大雹，据检查的结果，每一升雹水，至少有140000个细菌。这是因为经过了一阵风暴，地面上的灰尘吹到云霄里去很多，雹就是在那里凝结成的，所以又把灰尘带回地面来。
浅井的水，假如井口保护得好，或者上面装有抽水机，细菌不会很多；如果井口没有加盖，让灰尘自由飞入，那就很污浊了。
江河的水要算是最污浊的了。那里面不仅有许多水族细菌和土壤细菌，而且还有粪污细菌，这些粪污细菌大多数都有传染疾病的危险！
湖泊的水比江河的水显得干净。水一到湖泊就不流了，因为不流动，那儿的细菌都自生自灭，所以我们说：湖水有自清的能力。其中湖心的水比傍岸的水还要清净少菌。
喷泉和深井的水，都是从地心涌出来的。它们要算是自然界最清净的水，那里面应有细菌也是很少的。
水的清浊，关系人类的健康和安全。
有时候，一杯冷水看去明净无比，清可见底，谁知道那里面有没有病菌？病菌在水中游泳，肉眼是看不见的。所以一切水源必须保护和检查；一切饮用的水，都必须用各种方法来改造，如煮开、过滤、蒸馏，用紫外光来杀菌和用氯气或漂白粉来消毒等都是。
学习小贴士：不读熟不答题。
（1）本文约800字，我的阅读时间为 分钟。
（2）提出自己感兴趣或不懂的问题，带着问题再读短文，和同学讨论。
拓展阅读
——选自《论语》
8《冀中的地道战》
任务一（10分钟）
1.读课文。
（1）自由读课文。要求：注音字词反复读。
（2）默读课文。要求：用较快的速度默读，记下所用的时间。
PPT出示：本文约1200字，我阅读的时间为_____分钟。
2.读词语。
（1）读词语。
侵略 修筑 碉堡 共产党 任 丘
妨碍 隐蔽 陷坑 拐弯
（2）读多音字。
rén 任丘
任
rèn 任何
3.读课文。
自由读课文。要求：多字、漏字、疙瘩的地方，反复读；注意首尾段落的停顿。
任务二（10分钟）
1.抄写词语，字迹工整。
2.仔细辨读，选择读音。
侵略（qīn√ qīng） 陷坑（xiè xiàn√）
妨碍（fǎng fáng√） 岔道（cà chà√）
任丘（rén√ rèn） 吆喝（hē he√）
3.拼写填空，听写词语。
任务三（10分钟）
1.思维导图，精准填写。
2.熟读课文，完成填空。
（1）地道战有两方面的作用，一是可以隐蔽自己，二是能够坚持生产。
（2）作者介绍任丘的地道是按地道、洞、气孔的顺序来具体介绍的。地道中的洞有四个特点：洞顶牢固、数量多、用途广、生活设施全。
（3）敌人尝到了地道的厉害，想方设法来破坏，我军就千方百计来防备：敌人火攻，我们就用土和沙来灭火；敌人水攻，我们就把地道跟枯井暗沟连接起来；敌人毒气攻，我们就放下“孑口”上装的吊板。
拓展阅读
◎质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。
——选自《论语》
任务四（5分钟）
1.熟读课文，完成图表。
2.熟读课文，精准填空。
地道战取得成功的关键是（ABCD）。（多选）
A.从总体结构上看：地点隐蔽；高深适宜；构造齐全；作用极大。
B.从隐蔽自己、打击敌人方面的结构看：设置陷坑；口内有活道“孑口”和死道“地雷”。
C.从对付敌人破坏方面的结构看：防火攻；防毒攻；防水攻。
D.传递信息灵活多变：有“无线电”吆喝声；“有线电”拉铃声。
1.解疑答惑，交流体会。
（1）看到课文题目，我产生了疑问：“在地道里怎么打仗呢？”，读了地道的出口也开在隐蔽的地方，外面堆满荆棘。有的还在旁边挖一个陷坑，坑里插上尖刀或者埋上地雷，上面用木板虚盖着，板上铺些草，敌人一踏上去就翻下坑里送了命。我对地道战有了初步的理解，阅读速度也加快了。
（2）读到“大家又想出了许多妙法来防备”，我就知道这段话要讲对付敌人的方法，所以我读得很快。
（3）读课文时，我还产生了一个疑问：________________________________________，
读了“_____________________________________________________________________”,
我明白了________________________________________________。
2.拓展阅读，完成练习。
飞夺泸定桥
1935年5月，北上的红军向天险大渡河挺进。大渡河水流湍急，两岸都是高山峻岭，只有一座铁索桥可以通过。这座铁索桥就是红军北上必须要夺取的泸定桥。
国民党反动派早就派了两个团防守泸定桥，阻拦红军北上；后来又调了两个旅赶去增援，妄想把我军消灭在桥头上。我军早就看穿了敌人的诡计。28日早上，红四团接到上级命令：“29日早晨夺下泸定桥！”
时间只剩下20多个小时了，红四团离泸定桥还有120公里。敌人的两个旅的援兵正在对岸向泸定桥行进。抢在敌人牵头，是我军战胜敌人的关键。
红四团翻山越岭，沿路击溃了好几股阻击的敌人。到晚上7点钟，红四团离泸定桥还有55公里。战士们一整天没顾得上吃饭。天又下起雨来，把他们全身都淋透了。战胜敌人的决心使他们忘记了饥饿和疲劳。在漆黑的夜里，他们冒着雨，踩着泥水继续前进。忽然对岸出现了无数火把，像一条长蛇向泸定桥方向奔去，分明是敌人的增援部队。红四团的战士索性也点起火把来，照亮了道路跟敌人赛跑。
敌人看到了这边的火把，扯着嗓子问：“你们是哪个部分的？”我们的战士高声答话：“是碰上了红军撤下来的。”对岸的敌人并不疑心。两支军队像两条火龙，隔着大渡河走了十几公里。雨越下越猛，像瓢泼一样，把两岸的火把都浇灭了。对岸的敌人不能再走了，只好停下来宿营。红四团仍旧摸黑冒雨前进，终于在29日清晨赶到了泸定桥，把增援的两个旅的敌人抛在后面了。
泸定桥离水面有数十米高，是由13根铁链组成的：两边各有2根，算是桥栏；底下并排9根，铺上木板，就是桥面。人走在上面摇摇晃晃，就像荡秋千似的。现在连木板也被敌人抽掉了，只剩下铁链。向桥下一看，真叫人心惊胆寒。红褐色的河水像瀑布一样，从上游山峡里倾泻下来，撞击在岩石上，溅起3米多高的浪花，水声震耳欲聋。桥的对岸就是泸定城。城背靠着山，西门正堵住桥头。守城的两个团的敌人，早已在城墙和山坡上筑好了工事。他们凭着天险，疯狂地向红军喊叫：“来吧，看你们飞过来吧！”。
红四团马上发起总攻。团长和政委站在桥头指挥战斗。号手们吹起冲锋号，所有的武器一齐开火，枪炮声、喊杀声，霎时间震动山谷。二连担任突击队，22位英雄拿着冲锋枪、
短枪，背着马刀，带着手榴弹，冒着敌人密集的枪弹，攀着铁链向对岸冲去。跟在他们后面的是三连，战士们除了武器，每人带一块木板，一边前进一边铺桥。
突击队刚刚冲到对岸，敌人就放起火来，桥头立刻就被大火包围了。在这千钧一发的时刻，传来了团长和政委的喊声：“同志们！为了革命事业，为了最后的胜利，冲呀！”英雄们听到党的号召，更加奋不顾身，箭一般地穿过熊熊大火，冲进城去，和城里的敌人展开了激烈的搏斗。激战了两个小时，守城的敌人被消灭了一大半，其余的都狼狈地逃跑了。
学习小贴士：不读熟不答题。
（1）本文约1100字，我的阅读时间约_____分钟。
（2）试着解决自己提出的问题。
问题1：___________________________________________________________
答案：____________________________________________________
问题2：____________________________________________________
答案：_____________________________________________________
拓展阅读
◎知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静。知者乐，仁者寿。
——选自《论语》
▍标签：巩固练习
▍标签：巩固练习
▍编辑：小音
声明：文章来源于网络，如有侵权请联系删除！
声明：文章来源于网络，如有侵权请联系删除！
关注教育之音平台
给孩子高质量的帮助
赢取未来高品质的生活
孩子终要离开
现在助ta一臂之力→
喜欢本篇请点个在看