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解题 、析题、品题 、编题——数学教师的基本功
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今天，依然不得闲。
福州市区第四届中小学教师教学技能大赛初中数学预赛，从早上八点到下午三点，评委及工作人员没有午休，连续作战，终于完成初选。
一天下来感触良多。
建议我们的年轻教师要加强教学基本功的训练，从解题、析题 到品题、编题。只有积累了一定的解题经验，才能对题目的优劣有基本的判断。进而精选好题，品味、琢磨，把你对数学的兴趣带进课堂、用数学魅力感染学生。
常听老师们抱怨：这题都讲过N遍了，怎么他们还是不会做？！现在的学生真难教，越教越不会教了……
确实，现在的学生难教！他们的心思已不在小小的教室、枯燥的课本，外面的世界很精彩，无时无刻不在吸引年少的心！
如今，教育教学仅靠满腔真诚、辛苦付出是不足以打动这些学生。必须要有内涵、有实力，而数学教师能折服学生的，其中之一就是会解题，能解难题。
我们建议老师们亲自解题，多解难题，是希望教师通过解题，了解题目内在的思维路径，体会解题过程中遇到障碍时的纠结、突破难点时的欣喜，分析困难产生的原因，总结破解难题的经验与技巧……这些体验与思考能让你的课堂更接地气，以分享交流的心态展现你的实力，那可能是你的数学课堂最打动学生的时刻！