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将有趣的素材用于我们的课堂
网络世界精彩纷呈，各路高手，纷纷出招。
我常常在惊叹之余，感慨：要是能将这些精彩素材用于课堂，何愁我们的孩子厌学弃学？！然而要做到这一点决非易事，需要我们留意留心，每每在看到精彩之余想想：这可以用于我的课堂吗？这适用于怎样的教育、教学内容、时机，有人说：这世上没有垃圾，只有放错了地方的资源。那么，可否借用这一说，让网络素材成为我们课堂的又一道风景。
如：
又如：看到一个网络心理测试动图，我不知测试的结果如何，但却对这个图很感兴趣，也请大家一起：想想这个东东可以用在哪些内容的教学中呢？怎样让这个有意思的东东变得有意义呢？
黄色色块和蓝色色块哪个走得更快？黄色的吗？其实你错了，它们的速度是完全一样的。
猜成语，似乎离数学很远，不要把学科分得那么清，我们的目标是一致的，都是为了培养思考力！脑子灵活了，学习就顺势而为的事了。
一张书法作品，字好、字意也好，能否让学生在欣赏书法的同时受到更多的正导向影响，而这种影响又不是我们喋喋不休的教导，这样对学生来说是不是更易于接受？
我们提倡以世界为课本而不要以课本为世界，那么，如何做得到呢？网络、信息技术，让世界若毗邻。我们不妨把外面的精彩引入学生的视界，让学生在观察欣赏了解的同时被触动，慢慢发生一些不一样的变化，在不知不觉中达到我们的预期。
澳大利亚 布里斯班，美吗？与数学有关吗？
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别急！
你以为下面这图只是一些奇怪的代码吗？绝对不是，眯上眼离远一点看，就能看到超级浪漫的5个字！
这5个字是什么？发给朋友看一看，收到的人一定会很惊喜！
（偷偷告诉你：我也还没看出来！）
不要目的性太强，试着做一做，慢慢等待，慢慢的浸润。慢慢的，喜欢数学的孩子会越来越多！
一起聊聊教育的家长里短，珍惜当下，守望成长！