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昨天视频中的失误你发现了吗？
昨天录制的视频中出现了一个小失误,视频播出后，很快就有热心的老师给我发来了帖子
您好，唐老师，
很冒昧的打扰您。
我学习了您的微课，感觉特别精彩，联想的很到位，由此至彼，一连串的思维过程，铺垫平稳，层层递进。我感觉很受启发，收获颇多。
不过有个小问题，想跟您交流一下。
a/b＞1时，是不是需要说明a,b的符号。若同正，显然。同负，则反。
非常感谢这位老师的指正！
昨晚录制时就发现了这个失误，一是重录时间来不及了(要赶在12点前发布)，二是也想给接下来的录制埋一个伏笔（很抱歉今天又被事务耽搁来不及录制只能以图片形式呈现了）。有时错误也是很好的教育契机。正是有老师们的指正才激发了我更深入地去思考。
再次感谢老师们的指正和关注！教研之路有你们，真好！
其实，之所以公众号取名为思维的草根，是真的从内心里觉得自己才学浅薄，仅只一点思考的根须，希望与大家分享，在交流中慢慢扎根大地。
请思考： 1.由a/b>1，什么条件下可以得出a>b?
2.由a/b>1,如何呈现你所发现的一堆结论？
3.由a/b>1，你得出了结论，你还想继续发现什么吗？
观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。
学会观察——观察意识，观察方法，观察习惯，观察能力。
“观察”——，“观”是看的意思，“察”是想的意思。
光看了不想，不是真正的观察，
观察——思考，发现数学的规律和特征。
你觉得这个问题与刚才的