共情是说服的前提——记一件说服人的小事
前一段，Q群上有一个小插曲。
永泰老师张祖冬精通几何画板，并且热心地教会了不少人，并渐渐在省内外有了一定的影响力。某日，接到一位未曾谋面但却交往已久的山东老师的留言，告之祖冬老师一再邀请她加入一个画板群，让她很为难。于是有了下面一段对话。
这里打错了一字：……想找几个外省的……不是“我省的”
之所以在此贴出这样一份聊天记录，是发现工作中不少好的想法，因为沟通不畅而形成了阻力，而实际上双方都想把事情做好！但每个人都想按自己的思路说服他人。特别是在教学中，师生间的交流或者老师对学生的教育，因为急于矫正忽视共情而导致抵触。有人说得好：共情是沟通的前提，共情也是说服的前提。在沟通中不要总想去说服他人，先从对方的角度去理解他（她）的思考和观点，然后再提出我们的建议并阐明这建议的理由。人心向善，凡事形成合力方可有所作为，不论对人、对事。
另外，推荐一本好书
[印度]克里希那穆提（J.Krishnamurti,1895-1986），《一生的学习》（Education and the Significance of Life,1953），张南星译, 北京：群言出版社，2004。
这是一本非常适合教师和家长阅读的书籍，他本人经历了从传统教育的桎梏中解脱出来的历程，是二十世纪破除偶像崇拜的最杰出的人物之一，他通过思索了悟到教育的真谛，明确地指出教育有责任帮助个体寻找生活的意义。虽然作者是为印度哲学家，但是与西方学术界一直保持密切的联系，并且享有极高的声誉，在推动了东西方文化合流的“新时代运动”发展中发挥着至关重要的作用。该书的内容包括“教育与生活的意义”、“正确的教育
52 28385 52 14985 0 0 3979 0 0:00:07 0:00:03 0:00:04 3979、“智力、权威与智慧”、“今日世界的危机”、“我们需要怎样的学校”、“父母与教师”、“性与婚姻”、“艺术、美与创造”。
希望多读这样的书籍让我们悟到教育的真谛。