如何让课堂互动起来，让课堂讨论欲罢不能？—台大王秀槐教授LS学习风格、4F引导法、有效评价ARE工作坊

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“台湾大学王秀槐教授：基于学习者特质的有效教学设计与讨论引导及学习评价设计实作教学工作坊”

  课堂教学是人才培养的主渠道和主阵地，是落实立德树人和提高教学质量的关键环节。“如何设计有效的教学？”，“如何让课堂互动起来？”、“如何让课堂讨论欲罢不能？”、“如何有效、合理、公平的评价学生的学习成果？”、“如何根据学生的不同特质，合理地纳入多元智能教学策略，因材施教”一直是高校教师高度关注的教改热点和难点问题。台湾大学在推动教师教学发展的创新尝试及取得的成绩在亚洲甚至全球高校中都享有盛名，他们采取了哪些举措实现教师发展及“增进授课效率，促进有效学习”的目标？为开阔教师视野，增进对海峡对岸高校理念与策略的了解，进一步促进高校教师课堂教学的科学化、规范化和有效化，淘汰“水课”、打造“金课”，满足广大中青年教师的教学实际需求，提升教师自身教学能力，我单位特别邀请台湾大学知名教育培训专家、哈佛大学教育学博士王秀槐教授举办“台湾大学王秀槐教授：基于学习者特质的有效教学设计与讨论引导及学习评价设计实作教学工作坊”研修班。现将相关事宜通知如下：

活动时间·地点

 2019年11月8—11日  8日报到 

广东轻工职业技术学院

 内容安排 

工作坊一、以学生为中心的教学 — LS学习风格教学设计

是否常觉得教学方法难以兼顾所有学生？或者面对某些学生总是感到难以引导？其实每个学生都有自己的个性喜好与学习倾向，自然也适合不同的教学方法。本工作坊将介绍不同的学习智能取向，也将引导学员进行自我评测，分享教学与学习经验，并进行教学设计，以充分掌握「一样学习多样情」，达到「因材施教」之效。

工作坊二、创造有温度的教室—4F引导法在教学上的应用

您是否遇到过在课堂上发问时台下一片静默，亦或您在卖力教学时，学生在下面滑手机，这多半是因为学生觉得课程所教与自己没有关系，缺乏连接，不想参与。为了提升教师提问引导质量，本工作坊将引进盛行于国际专业引导界与经验教育领域的lang=EN-US>4F引导法，协助教师引导学生连接经验，激发学习动力。4F引导法是一种多层次的引导策略，包括：lang=EN-US>Fact(事实)、Feel(感觉lang=EN-US>)、Find(发现)、lang=EN-US>Future（应用）、循序渐进的引导学生观察、感受、诠释与应用。

工作坊三、教师心中的一把尺—学习评价(ARE)设计与实作

(1) 评价五思与三原则

(2)如何评价？依据课程单元目标规划过程评价

(3) 评价甚么？依据学习目标规划多元的评价方法

(4) 如何评分？设计公平的评分标准

授课师资

   王秀槐教授：美国哈佛大学教育学博士，现任职于台湾大学师资培育中心，专长为教师培训、课程设计、教学策略与学生学习。曾获「师资培育典范奖」，共同教育中心「教学优良奖」、学术研究绩效奖、绩优教学研究人员等奖项。曾担任哈佛教育研究学刊编辑，国际重要教育期刊编辑与审查委员，并在国际期刊发表多篇师资培育与课程教学相关论文。曾荣获台湾大学“教学优良教师奖”、台湾大学“研究卓越绩效奖”、台湾教育部“师资培育典范奖”、台湾科技委员会“甲种研究奖”等。近年来受邀在多所高校开展工作坊与研修班，透过亲和互动的教学风格，协助教师从实做演练中快速掌握创新教学技巧，成效卓著。

王秀槐教授教学工作坊往期学员反馈：简单、实用、易掌握是其最大的特点；满意度问卷调查显示：学员好评度均达95%以上。

报名须知

培训费用：1680元/人

食宿统一安排  费用自理

索函、咨询、报名

   会务负责人：李老师 13716398385

报名邮箱：[e-mail]

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