如何做一场家庭美育读书会｜方案
先提个醒：点击“在看”和星标，别走丢啦
2017年，我第一次做在线家庭美育课，开课前和助教以及群内的妈妈们一起做了场在线读书会。
开始的目的仅仅是希望可以活跃一下开课前的气氛，让没读过或没读完的妈妈对整个课程的调性及价值主张有更深入的了解，为后面的学习做好准备。
但整个读书会和成果大大出乎我们的意料，或者说对我个人而言，这虽然似乎只是课程的“前菜”，却已然成为整个课程单元中我最享受的一部分。
在每个人的分享中，我听到看到不同的生命和育儿体验，如何丰富着家庭美育的内涵，从来就没有唯一的方法，我们知觉着，在我们与孩子共度的时光里，真心实意地和他一起感受、一起体验，每个瞬间都是美的。
这份意外收获的读书会经验，我想把它整理分享出来，让大家可以真切地看到，一本书和一件艺术品一样，来自你的解读让它的意义更为博大。
每一章思考题目
在每一章节，你可以从以下角度提出问题,
引领大家阅读、思考，分享感悟。
第一章
你最尊贵，妈妈舒服是教育第一要务
① 在教育的场景里，你最舒服的状态是怎样的？
② 这一章内容很多，哪一句话最触动你？
第二章
美的教育从享受生活开始
① 在“创感时代”我们应该如何教育孩子？
② 你觉得什么才是有意义的生活？
③ 你有什么“秘方”能让孩子在日常中习得批判性思维？
第三章
妈妈，你要守护孩子的创造力
① 我的孩子做过的有创造力的事情有哪些？举出三件。
② 如何在中国这种缺乏创造力土壤的环境中，寻找机会锻炼孩子的创造力？
③ 从明天开始，你会做些什么，保护和发展孩子的创造力？
第四章
家庭美育能做的比想象更多
① 您带孩子参加过艺术培训班吗？你喜欢吗？孩子喜欢吗？什么是适合孩子的艺术教育？
② 为什么要画画？学习艺术的真正目的是什么？过早学艺术会不会扼杀孩子原本的创造力和想象力？
③ 回忆最近你和孩子一起经历的一段生活中的“something beautiful”。
第五章
尊重孩子艺术能力发展的时间表
① 请大家回忆一下自己的过往，有哪些时刻是你兴趣路上的灵光一闪，她是怎么引领你的？我们如何从自身的经历出发理解孩子，给他们成长的养分？
② 分享记录一个你认为和孩子在绘画或其他活动中最触动你的互动时刻。
③ 如果给你一个孩子艺术发展的时间表，你最关心什么？最想给孩子什么？你有哪些在关键处出手帮助孩子的经历？
第六章
和孩子一起发现生活之美
① 你是否发现孩子有在生活中对一朵小花对一朵云或是其他美好的事物有天然的欣赏？这个时刻你有打断他吗？
② 你们可曾用身边的材料去做一些创作？有什么对话发生？
③ 未来你想对生活做点什么不一样的安排，更好地陪伴孩子发现生活中的美好？
第七章
创造家庭共有的情感记忆
① 回忆一下你的家庭中进行最多的家庭活动是什么？郊游？吃大餐？运动？
② 通常你们用什么方式表达情感？聊天？一起看照片？画下来？
③ 准备一本家庭美育手册／记忆册，放在公开的地方，每个人试着用边写边画的方式对话？讨论可行性？
第八章
让孩子带我们回归本真
① 你是否曾经被和“别人家的孩子”比较？你是否有过不自觉地把自己的孩子也和别人家的比较？
② 问问孩子，希望你成为什么样的妈妈？请他给你打分／给星星，问问他为什么？
③ 育儿就是共同成长，你有哪些生活中被孩子“棒喝”的时刻？记录和分享一下吧。
第一次在线读书会分享环节导读人分享
以下为部分摘要，供参考
这里是在第一次《生命合伙人——美育从妈妈开始》在线读书会的实录摘要，给大家参考和感觉一下，领读人的角色，以及分享的方式。
感谢几位领读人，拉布拉多、刘书伊、肖洁、阿褚、Sue、微米，作为作者在你们的解读中我重新审视自己一路走来的想法如何迭代，家庭美育的理念因为你们的分享而更加丰厚。
感谢你们带来真诚分享的启发。
领读人 戴亚楠
第一章｜你最尊贵，妈妈舒服是教育第一要务
“你很好，你是一个好妈妈。”
在正式地进入美和艺术的教育在家庭当中到底要做些什么这个比较学术的层面之前，我特别想要告诉大家，你很好，你是一个好妈妈。不管那些理论怎么讲，不管外面有些什么样的标准，我觉得你就是一个好妈妈。
这个标准不是别人给的，而是你自己给的。不是因为你看到了有些什么理论、听了些什么课程、甚至拿到了什么证书，你必须要怎样你才是一个好妈妈。
我们这个时代的每个妈妈真的都已经足够努力了，虽然在育儿的路上就像在试错，似乎永远有更“好”的可以给我们的孩子、永远还不够完美。但是最基本的信念是我们要相信自己是一个好妈妈。
不要被那个愧疚感所笼罩，被人为制造的焦虑感所影响。这世上本来就没有一个完美的东西，成长说到底是孩子自己的事情，我们能做就是跟他在一起的时候我们努力过了。
在我们尝试着去做一个好妈妈的过程中无论发生了什么，和他一起真实地生活着，我们就已经是很好的妈妈。”
领读人 拉布拉多
第二章｜美的教育，从享受生活开始
“人生应该会很好玩，应该要去很重视'享受人生'的这个态度。”
在我的教育过程当中，从来没有人会说，你应该享受生活，你应该去热爱生活。在我们的教育当中，大部分说法都是你要好好学习，取得一个很好的成绩，获得一些荣誉，然后你才能在社会上站稳脚跟，其实这都是一些让人很累的激励。
我觉得在整个漫长的人生来说，相较于学习，我们更重要的是应该学会放松，学会去享受你人生的各种生活。
作为爸爸妈妈也绝不应该放弃的一点，就是学会享受自己的生活。”
领读人 肖洁
第三章｜妈妈你要守护孩子的创造力
“我曾经跟一位做教育的朋友聊过，他做过专门的研究，提出了一个词儿叫做逻辑思维线。要看一个人的能力强不强，就看他的这个逻辑思维线长不长。什么叫逻辑思维线呢？比如说这个小孩儿他提出了一个问题，说妈妈为什么天是蓝色的？那如果这个时候你回答说它就是蓝色的，孩子就不会再问了，一个来回这个问题就结束了。
如果我们出于保护他的好奇心的话，可以问他你觉得为什么天是蓝色的？你能给我一个回答吗？而不是说咱们去告诉他说这个是因为空气里面有七种颜色、哪种颜色的反射波最长等等这些个科学理论，这不是孩子所需要的。
如果孩子喜欢钻研，我们可以引导他去查资料，或者展开想象力去想象为什么天是蓝色的，小一点的孩子会用很有想象力的语言回答：因为天空是大海变成的；
上了小学的孩子就会自己去Google、去书上找答案。如果他把这个当成一个研究课题，然后再找出各种科学原理，这就叫做一个很长的逻辑思维线。”
领读人 刘书伊
第四章｜家庭美育能做的比想象更多
“我很幸运，顺利地考入了国内最好的音乐学院之一，在大学里开始接触到各种各样与音乐有关的一切东西。也是从大学起才真正开始理解、懂得音乐。
原来，那些起初在我看来完全不堪入耳、跑调的毛利人的民歌，是因为特殊的气候、语言、宗教民俗、种族融合等等交融在一起才产生了这样的音乐。
大二那年在田野工作时听到藏区独龙族老人用歌声来祭奠他早逝的孩子；听到土家族姑娘喜中带泪地细数出嫁前的百感交集；听到黑庄全村的人在求雨时祈求神明的那种哼鸣，那个时候我才发现音乐不止仅仅是music，它承载着生老病死，蕴含着文明、信仰，和其他所有的艺术形式一样是离人类灵魂最近的地方。
.........比起学琴时的枯燥，我是后来才体会到艺术的力量，才学会了用更多元，更宽广的角度去思考、去体谅、去自省，就像亚楠在书中提到的，我觉得在经历了一个过程以后，我才慢慢地找到了自己和艺术之间的连接。
领读人 微米
第五章｜尊重孩子艺术能力发展的时间表
“从我对我家宝宝在这个年龄段一些线条类的涂鸦作品的收集和整理上来看，我特别真实的感觉到艺术的发展真的是有时间表可循的，遵循时间表也会让我们的目的更明确，举重若轻。
两岁十个月的时候，宝宝开始画一些闭合的圆圈。那天我们一起画画，他爸爸就在对面看着他，然后就跟他一起画画，突然他就说我要画一个爸爸，就画了很大的一个圆圈，他就说，噢，这是胖胖的爸爸，又在旁边画了一个小小的圆圈，然后说这就是旭旭，瘦瘦的旭旭。
当时我们都很惊讶。这个时间段他都已经可以开始画一些闭合的圆圈了，而且开始对人物的‘形’有了一定的了解。
三岁左右的孩子，不是涂鸦后才对自己的作品进行解释说明，而是一边画一边考虑每一条线条的意义；三岁两个月有一幅画是宝宝画的妈妈，他画了一个大的圆圆，说是妈妈的脸，然后中间有三个小圆圈，说是眼睛和鼻子，然后上面有三条线说是头发，那这个时候就只是头部的描写。
相较于艺术家，我认为艺术本身的内涵，对于世界、人文、美包括对自己内心的表达更重要。我愿意我的孩子接受这些熏陶，不管他是否是艺术家，我都坚持做这样一些事情。”
领读人 阿褚
第六章｜和孩子一起发现生活之美
“去年我们一家人和一个昆虫学家出去玩，我家孩子就问老师：‘老师，哪些虫是害虫呀’。这个老师就非常严肃地说：‘你说的这个害虫都是从人的角度出发去判断的，因为万物是唇齿相依的，我们有些所谓的害虫，它只是对人类的生活有害，但它其实对整体的自然的生态平衡有着不可或缺的作用。’
我当时觉得这个观点和视角是很重要的，我们应该引领孩子有一个更加宏大的视角去看待自然与社会，而不是习惯了以非常狭隘的人类的判断出发，只从是否对人类有利这一个视角去看世界，要知道我们人在这自然当中真的就是很渺小的一个动物......
领读人 Sue
第七章｜创造家庭共有的情感记忆
“我其实是很希望和大家先分享一下，我童年学习美术的一个经历。我是在贵州长大的，因为爸爸是在学校里，所以我在学校大院儿里有了很多得天独厚的所谓的教育资源，我记得我的童年都是能够上课外班的，我学过舞蹈、乒乓球，还有很多其他的。
从一年级到五年级，非常系统的，跟着学校里最好的一个美术老师学过绘画。在我的童年记忆里面很深刻的一幕，就是在学校的画室里对着一堆的三角立体正方体的这种石膏画像，还有水果带去做素描写生。
我记得在四五年的时间里，我画了很高一摞的所谓的画作，后来因为各种原因遗失掉了。那是我童年里面非常清晰的一段记忆，到最后也没有能真正地去开始画石膏的人像。
但我想说的是，尽管我有那么一段相对来说比较雄厚的课外班的背景，但是等我长大以后发现其实在美术这件事情上，我并没有真正的开窍，或者说我其实并没有真正地打开对于美术这件事情的兴趣之门。
以至于现在我自己觉得我的教育里面最缺失的一部分内容，是我的创造力，可能我是1970年末生人，也许是我们那一代人在教育里面都很缺失的一个素质和核心素养，现在我对于教育之所以有那么大的passion，也是因为我觉得我在我的孩子身上不要去重复我曾经缺憾的那一部分内容，培养孩子内生动力，去激发学习热情和创造力，在我看来是教育最最核心的东西。”
领读人 肖洁
第八章｜让孩子带我们回归本真
“最好的教育不是把孩子培养成‘人家的孩子’，不是把孩子培养成第一，而是发现孩子的唯一，确认他的价值。
为什么我会喜欢这句话，我觉得我是找到了孩子的唯一，就是他对火车、对星球大战的热爱，他从两岁开始就非常喜欢火车，一直持续到了现在。他会做一切关于火车的事情，从两三岁起就让我天天抱着他去轨道旁边看火车，然后到五六岁时他能去看一些书了，这个时候我发现国内的科普书籍非常少，我上亚马逊买很多国外的法国英国的这些火车书回来，都很厚。虽然他一个字儿也不认识，但是他把那几寸厚的书全都翻了个遍，以至于最后达到什么程度，同一张火车照片，在不同的书里出现，他马上就能反应出来。他有自己的热情所在，我对他以后的人生真的都不用担心了。
现在我们也经常陷入这样的焦虑，比如说我挺想让我儿子学编程，但是因为各种限制没有学成，我又想让他学棒球，还有各种，好像一样没学就会少很多，然后我就很焦虑。但亚楠的书中说无价的事情我们是否做到了呢？而那些我们花了钱的事情是否又都是有价值的呢？真的需要我们停下来反思。 ”
读书会小结：每位导读人在自己的分享中，用亲身经历和故事丰厚了这本《生命合伙人》，一本书、一个新的理念、想法出生之后，就在不断的解读和分享中逐渐成长和发展起来。每位读者都是我的生命合伙人。
了解戴亚楠家庭美育工作室课程体系
［美育导师工作坊］
是戴亚楠家庭美育工作室主线课程之一。通过艺术自然生活三个维度深度阐释家庭美育的核心意义，并通过创造性的互动与练习，切实帮助大家把美和艺术带进每天的生活。目前已经有300＋海内外父母和教育者完成了初阶课程并获得课时证书。
［妈妈艺术研习营］
［妈妈艺术研习营］是家庭美育主线课程之一，经过两年多迭代探索，已经发展成为不断丰富的四个单元的完整课程框架，帮助零基础妈妈从零开始学画画，通过绘画深度与艺术联结，提升审美，成为周日艺术家，把艺术自然地融入生活与育儿。
［艺术思维亲子课］
着重在通过艺术的学习提升批判性思维能力，也是在几乎所有儿童艺术教育领域比较缺失的部分，这是一个面向父母和孩子共同参与的在线课程，不仅带领大家实践，更通过课后作业把艺术思维的框架和方法抽丝剥茧传递給大家。涉及作品多为东西方现当代艺术。