【苏工网语】持续拓展职校学生发展空间——高考发榜在即，填报志愿将有更多选择

2021年高考成绩即将发榜，关于是否选择职业教育的院校和孩子未来发展问题又成为了热议话题。多数人认为，选择职业院校是“考不上大学、考不上好大学”才会去接受的“下下策”。

影响考生和家长报考职业院校积极性的因素有很多：各行各业对职业教育学历的价值认定、含金量和其他教育存在一定差别，职业教育的学历证书往往不被认可，甚至被低看一等…这些在某种程度上，不仅影响了职业教育的发展，也影响了已选择职业教育的学生学习的积极性。

日前，职业教育法修订草案（以下简称“草案”）初次提请全国人大常委会会议审议。草案拟从法律角度层面规定，“职业教育与普通教育是不同教育类型，具有同等重要地位”。这是职业教育法施行20多年来的首次大修，引发各界广泛关注。

大力发展好职业教育，为职业教育“正名”，法律层面的规定只是其中一步。想要真正破除企业及社会对其的偏见，增强社会认同感，还需多方面的努力。

草案中提出，要推进职业教育国家“学分银行”建设，将职业教育各类学习成果进行认定、积累和转换；推行学徒制度，鼓励有技术技能人才培养能力的企业进行学徒培训；开展职业教育启蒙，支持和鼓励普通中小学根据实际需要增加职业教育的教学内容等等。这些举措，一方面有助于学校培养高素质技能型人才，助力学生的就业和今后职业提升，另一方面从学校向社会延伸，树立正确的职业教育观，做好职业教育与企业行业的共促共建，优化整合教育资源。

从工会角度来说，作为党和政府密切联系基层职工的“纽带”和“桥梁”，工会一直在职业教育、职工培训等方面方面发挥积极作用。此前省总工会开展了“劳模工匠进校园”活动，通过走进职业院校，将劳模自身成长成才的故事分享给学生们，向学生们传递什么是劳模精神，什么是工匠精神，指明了他们毕业后的就业方向。

“技术是本质，职业是定位”，我国高级技工缺口量大，作为职业院校，更要踏实做好职业教育的传授工作，提高自身办学质量水平，始终面向产业一线，以技术为主线开展人才培养，培养适应社会、企业发展的高技术技能人才。“师者，所以传道受业解惑也”，院校老师不仅要传授技术知识，还需让学生明白自身价值所在：学习技术同样可以在岗位上发光发热，无需妄自菲薄。

当前社会形态多样、就业环境多变，通过技能培训，提升学生实践能力，职业教育为给国家输送高质量技能型人才提供了基础支撑与保障。在政策利好的推动下，职业教育进入重要发展阶段，实用型技能人才将会迎来更大的展现舞台，有人会凭借技术创业成功，有人会靠技能成长为大国工匠……职业教育，同样可以让人实现自我价值，追求梦想，铸就精彩人生。

星标“江苏工会”

娘家人与你第一时间相见

“江苏工会”微信号

“江苏工会”APP

注：部分图片、内容等来源于网络，版权归作者所有，请作者与我们联系获取稿费或要求删除。本文由江苏工会综合发布，转载请注明出处。

文：苏恭谚

编辑：李澍

审核：马亚东

校对：蔡银