【苏工网语】企校联合培养，让新型学徒制度打通企业技能人才供给的“最后一公里”！

近日，人力资源社会保障部、财政部、国务院国资委、中华全国总工会、全国工商联共同印发《关于全面推行中国特色企业新型学徒制 加强技能人才培养的指导意见》，全面推行中国特色企业新型学徒制，为实现高质量发展提供有力的人才和技能支撑。

企业新型学徒制是按照政府引导、企业为主、院校参与的原则，采取“企校双制、工学一体”的模式，即由企业与技工院校、职业院校、职业培训机构、企业培训中心等教育培训机构采取企校双师带徒、工学交替培养等模式共同培养学徒。这不仅能够提前帮助学徒解决未来工作中可能遇见的各种问题，减少在工作后的学习压力，更能让企业、学校和人才供需之间更密切地融合。

全面推行以“招工即招生、入企即入校、企校双师联合培养”为主要内容的企业新型学徒制，政策方面只是第一步。想要真正培养出更多专业知识丰富、实践技能过硬的应用型人才，还需多方共同努力。

企业新型学徒制的目的在于培养符合企业岗位需求的技术技能人才。作为企业对于岗位所需技术技能的要求，要理解得更加明确，掌握得更加准确，并且能够在职工的整个职业生涯过程当中保持培训的一贯性、实战性、前瞻性，不断挖掘和提升自身的培训能力。比如推行车间+教室互动培训教学，推广集中学、分散学、掌中学、网上学以及以赛代培等新型培训模式，通过形式多样的教学方式提升学徒的学习兴趣，扩展他们的学习时间和空间。

职业院校要更加积极主动地向企业的人才培训标准看齐。在专业设置、教学管理、师资培养、实训基地建设等方面作出相应的调整和优化。泰州职业技术学院成立了“园区-企业-学院”合作办学理事会，共建“产、学、研、培、创、赛”深度合作平台，“订单式”培养模式，让学员的技术技能更能匹配企业的需求；扬州工业职业技术学院与企业深入沟通，课程负责人深入生产一线，了解工人实际情况，开展线上学习与调研讨论，方便学员利用碎片化时间学习。这些职业院校以更加灵活、多元的方式有效缩短了企业与院校之间的供需差距，缩短了学员从课堂到企业的适应周期，为企业提供了更好的人才空间、发展空间。

最新数据显示，江苏现已投入补贴资金1.2亿元，对企业员工进行长周期精准培养，先后有145所学校与843家企业合作，开展企业新型学徒制培训6.5万人。江苏通过持续推进企业新型学徒制，不断激发更多企业参与进来，让更多企业变成“学习工厂”，让应用型人才在产教融合中源源不断地被培养出来，打通了企业技能人才供给的“最后一公里”！

星标“江苏工会”

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文：苏恭谚

编辑：欧阳奕

审核：马亚东

校对：蔡银