读经六小篇之三——读经教育百问千答（一）宏观理论篇
王财贵教授：什么是六小篇
（读经教育的百问千答——宏观理论篇）
策划：张利民/柏林
主持人：张晓灵
采访人：王财贵
录制时间：2008年2月
录制地点：北京
问：我刚才之所以问中国教育的根本出路，是因为从三十年前就有这样一个观点，中国教育是最难攻克的堡垒。相比起其它国家的教育，比如说日本，他有剑道茶道，美国，他有生活中的教育，都有文化或者应用的技能在里面，但是中国的学生好像只是一个做题的机器，那么中国教育和其它国家教育比起来，有什么差距？
答：其实不仅是中国教育有问题，刚才所说的日本美国，乃至于世界上所有国家，也都有他们的隐忧。所以中国人也不必太过自责，虽然自责代表一种改进的决心，但是自责而妄自菲薄，而丧失了信心，也不好，因为这是全人类的共同问题。
像刚才说的有的国家注重生活能力的培养，不像中国单纯为了应试，似乎比较好。中国的教育，给学生很难的功课，让他很辛苦的学习，也不管最后对人生有没有意义，这样当然是一种浪费。至于生活技能，要不要学？当然，任何有意义的东西都要学，现在问题是，它有多少意义，要用多少时间精力来学？这样看问题就对了，中国的教育，虽然注重考试，但考试范围内的知识，也都有一定意义，并不可全盘否定。只是它对人生的意义到底有多大，我们要考察出来，然后合情合理地安排学生去学习，就没有过错了。总之，最后还是那句话，教育要从人性出发。
问：您个人的教育理想是什么？
答：我的教育理想并不特别，几乎人人都应该这样想，也是人人都想得到的，就是该怎么教就教，该教什么就教什么，该在什么时候就在什么时候教。所以我认为教育有三大原则，所谓原则，“原”就是根源，“则”就是规律，最基本的规律叫做原则。教育有三个最基本的规律，你按照这个基本的规律而行，不见得能达到百分之百的功效，因为教育是教人，而不是教机器，所以不一定有百分之百的成就，但是如果不按照规则而行，甚至违反了最基本的规则，那么只有一个结果，就是失败。所以，教育一定要按照规则，当然所有事情都要按照规则，教育更要按照规则，因为教育是一个长期酝酿的工程。有些事情的成效很容易看到，让人很容易按照成效来修正做法，来反省他的规则，但是教育的成效是在几十年之后，甚至几百年之后，所谓教育是百年大计，所以对规则的把握更应该谨慎，但是因为他是如此长远的工程，所以对于教育规则的把握往往被人忽略。（有八十多年了），恐怕不止，自从有人类以来，很少有人把握到教育规则的。（但近八十年来尤其严重），是尤其严重而已。
教育的三个基本原则，我认为第一，教育的时机要把握，第二，教育的内容要把握，第三，教育的方法要把握。这本来是人人都知道的，但是却忽略了，你一忽略，教育就或许费力很多，收获很少，或者是败坏人性，用孟子的话说，不仅是缘木求鱼，而且还有后灾。
所谓教育的时机要把握，就是在一个特定时期内要完成哪些必要的教育，是有相当固定性的，这叫“教育的关键期”，过关键期，将一生后悔。如果后悔了能立即改善，还没有关系，但如果后悔而来不及呢？那真是一失足成千古恨。所以教育的时机是教育的第一大关键。现在全世界，包括中国的教育体制，几乎不重视教育的时机，而且教育改革一直没有注意到这个最重要的一块，所以，我从刚一开始，就不客气地说，这种教育改革一定是失败的，因为连这么重要的原则都没有把握，他怎么可能成功呢？
至于教育的内容，也是越恰当越好，该教他深度内容的时候就教深度的内容，该教他浅度内容的时候就教他浅度内容。人类有两大学习能力，就是记忆力和理解力，这两大能力和两大时机相配合，十三岁之前，理解力是比较弱的，但记忆力却是比较强的，十三岁之后，相反。我们可以方便地说，十三岁之前是吸收的、酝酿的年龄，十三岁之后是理解的、表现的年龄。该吸收的时候要多给他吸收，该理解的时候才引导他理解，这不是很顺理成章吗？
面对强大的吸收能力，我们是不是要考虑一下，到底给他吸收什么，才对人生有重大意义？当然是吸收一些重要的、有深度的教材。所以孩子越小的时候，要教越深的教材，这样，教育的内容和教育的时机就相配合了。对照我们当前的体制教育，就是从西方学来的教育理论，我们特别注重人类的理解的能力，忽视了人类也有吸收的能力，因为人类的理解能力是慢慢成熟的，于是我们给孩子的教材，都是按部就班的从浅到深、由易到难。于是孩子生命中就没有高度价值的内涵，也就丧失了一生酝酿的机会。现在体制教育下出来的国民，最重大的缺陷，就是生命没有深度，没有内涵，也就是大家所诟病的“素质低落”。
至于教学的方法，有很多人会问，这么小的孩子，理解力又不好，一下给他很深的教材，怎么教呢？其实教学的方法就是，该怎么教就怎么教，用最自然的、合乎人性的方法——他能吸收就给他吸收，他不能了解就不必要求他了解。什么叫吸收，就是让他多接触、多输入，其实就是多背诵，作为一生的储藏，就是先给他一座宝藏，将来任凭他去开发一生。我们现在的教育就是没有给他一生才华智慧的基础，所以长大后智慧短浅，才华有限。
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1、家长对读经教育理念有深度的认识，对中华传统教育智慧了解并认同。2、家长注重子女的教育及成长和家庭教育，愿意以身作则，在孩子学习的同时可根据学校的建议持续读经，定期参加专题学习。所谓妈妈改变，孩子改变🙏家长对读经教育理念有深度的认同及对文礼书院教育的方向有深刻认识，（可搜索视频《一场演讲百年震撼》《读经教育的全程规划》《读经教育百问千答》《文礼书院規划》了解）；六小篇之一——一场演讲 百年震撼（教育必看 ）读经六小篇之二——读经教育的全程规划
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附1：父母必观看视频
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